你好幼儿园教案（必备十三篇）

在现在的社会生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么应当如何写反思呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班主题教案《你好》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

你好幼儿园教案 篇1

设计意图

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的.阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

活动目标

1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

活动准备

纸偶、绘本ppt、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4.出示冬冬踩水坑的画面。

师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

7.出示冬冬摔跤的画面。

提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、师幼共同阅读绘本（马娟）

你好幼儿园教案 篇2

活动设计背景

1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少

2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

活动目标

1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

教学重点、难点

1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备

1. 幼儿故事磁带《你好》.

2. 音乐《找朋友》.

活动过程

一、 通过提问引入故事

询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？

2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？

二、 欣赏理解故事《你好》

1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？

三、 找朋友

1、播放磁带音乐《找朋友》

2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思

1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

你好幼儿园教案 篇3

活动目标

能配合动作有感情的朗诵儿歌。

尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

经验准备：

对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

活动过程

出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

它们要怎么打招呼呢？

小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

你好幼儿园教案 篇4

活动目标

1、能配合动作有感情的朗诵儿歌。

2、尝试用“见面”的`句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

活动过程

一、出示图片“打招呼”，了解见面问好的方式

1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

——你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

二、播放儿歌及图谱，学念儿歌，用动作表现儿歌

1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

三、出示图片，引导幼儿尝试仿编儿歌

——又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？

——它们要怎么打招呼呢？

活动反思：

本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

你好幼儿园教案 篇5

活动目标：

1.在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：绘本图书、ppt课件

活动过程：

一、引出故事主人公，激发兴趣。

1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分：

1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）

2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿

5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）

6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

1.阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

2.小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

3.和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）

教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

四、延伸活动：

见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？

活动反思

本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好

你好幼儿园教案 篇6

教学目标：

1、在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。

2、在游戏情景中体验阅读的乐趣。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学准备：

1、小兔、小狗、小鸭毛绒玩具。

2、简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件。

教学过程：

一、导入活动

1、师："宝贝，你好！"

2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。

3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"

4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

5、师："我们要出发吧？"

二、开汽车游戏

1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。

这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！

老师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。

老师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。"

4、小鸭不理小朋友。

师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的`小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。

这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说你好，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

音乐起，汽车继续向前开。

三、小熊家做客

1、小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。

2、P11你好！你好！大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾！啾！"什么声音？谁在向小熊问好？

3、P2小鸟说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）“小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？”（幼儿：小鸟，你好。）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。

4、P3"咕、咕、咕"什么声音？谁在向小熊问好？你能猜出他们是谁？

原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）

5、p5吱吱，谁在向小熊问好？

P6小猴说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。

6、小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

a、你好！你好！大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

b、鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

四、结束

宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

活动反思：

本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

你好幼儿园教案 篇7

一、活动目标

1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

二、活动准备：

长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

三、活动过程

（一）寻找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

4、集中交流自己的观察所得。

（二）观察夏日天空的变化

1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

2、感觉夏天的气味和声音。

师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

师：那夏天有什么声音呢？

（三）和风娃娃做游戏

1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

（四）制作天空

1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼儿讨论做云的方法。

A、展示材料。

B、用这些材料如何做云呢？

3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

四、反思

1、内容整合，和谐发展

本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

3、以幼儿为本，强调主动性

任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

你好幼儿园教案 篇8

活动目标

能配合动作有感情的朗诵儿歌。

尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

活动准备

经验准备：

对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

活动过程

出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

它们要怎么打招呼呢？

小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

温馨提示

第二环节朗诵儿歌动作建议：

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

活动延伸

区域活动

在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

家园共育

在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

你好幼儿园教案 篇9

设计意图

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

活动目标

1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

活动准备

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4.出示冬冬踩水坑的画面。

师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

7.出示冬冬摔跤的画面。

提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、师幼共同阅读绘本

你好幼儿园教案 篇10

活动设计背景

1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。

2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的`好孩子。

活动目标

1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

2. 尝试用;你好;来表达对他人的礼貌。

3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备

1. 幼儿故事磁带《你好》

2. 音乐《找朋友》

活动过程

一、 通过提问引入故事

询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

二、 欣赏理解故事《你好》

1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

三、 找朋友

1、播放磁带音乐《找朋友》

2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用;你好;来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用;你好;来打招呼。

教学反思

1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

你好幼儿园教案 篇11

设计意图：

每天孩子们都在探索导线、灯泡和开关之间的关系，可是却没有一个系统的知识帮助他们梳理提升经验，真正了解电流的秘密。此微课借“电流君”这个角色，希望以动画的方式向他们展示基础的串联、并联小知识，支持他们在玩中学科学。

活动目标：

1.探索电池、灯泡、导线、开关、电铃之间的简单关系。

2.对电流感兴趣，敢于尝试不同方式的电路连接。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有玩电路材料的经验。

2.物质准备：电池、底板、门铃、导线、门铃、开关、PPT等。

活动过程：

一、从生活出发，提出问题：小彩灯一个坏了，为什么整串都不亮？

二、出示灯泡君和电流君卡通人物，解答疑问。

1.小彩灯一个灯坏，整串不亮的原因。

2.家里两个房间灯，一个坏了不影响另一个灯的原因。

三、探索让灯泡亮起来的方法，了解基础的串联、并联小知识。

四、迁移生活，了解日常生活中的串联、并联电器。

五、实践操作：根据奶奶和小美的需要，设计不一样的电路。

实施效果：

活动中以卡通人物、动画、实际纽扣电路操作动图等方式，向幼儿展示了不同的电路（串联、并联)。在此过程中，将电流这种抽象的概念具体形象化，符合大班年龄段幼儿的年龄特点和实际发展水平，解决了幼儿在实际操作纽扣电路材料中出现的开关控制、灯泡、电铃连接等问题。

你好幼儿园教案 篇12

活动目标：

1、喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。

2、能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。

3、熟练地用“我是……”介绍自己的.名字，能大胆清晰地表达。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。GX86.CoM

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一．提问：

1、小元在幼儿园认识了许多小朋友，你认识了哪些小朋友？

2、怎么样和好朋友打招呼？

二．请个别幼儿示范不同的打招呼

1、教师与幼儿用不同方法打招呼

三．歌曲（Hello）

1．教师边唱歌边做相应的动作

2．师友一起唱歌边做相应动作

3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。（交换好朋友）

四．活动结束

活动反思：

在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。

你好幼儿园教案 篇13

设计意图：

《送你好运气》选自主题活动“红彤彤的年”，“红彤彤的年”活动的主题内容是让幼儿了解我们中国的传统节日，知道我们在过年的一些活动，《送你好运气》是这个主题里的一个健康活动，围绕主题情景送您好运气，带领幼儿游戏，中班幼儿已经能连续抛接球了，活动的重点在于让幼儿感受玩气球的欢快气氛，能抛接气球，不让球掉下来，在活动中采用情景性的方式吸引幼儿的活动兴趣。

活动目标：

1.感受玩红气球的欢快气氛。

2.练习抛接气球，不让球掉下来。

活动准备：

1.旋律活泼欢快的音乐磁带。

2.红气球每人一个。

活动过程：

一、好运在手中

教师带领幼儿做热身运动

师：红彤彤的气球象征着新年的好运，让我们手拿好运气球，一起来活动身体吧。（随着音乐，幼儿手拿气球活动身体各个部位，如四肢运动、体侧运动、腹背运动等。）

二、我传你接好运气。

教师讲述活动内容和游戏规则

师：现在，我们留下了两个好运气球。我们要把好运气送给朋友。这样，一个人有了好运气，大家都会得到好运气。我们送运气球和接运气球的时候，不能让好运气球掉在地上，也不能弄破好运气球。

师：现在我们小朋友分成两组，围成圆圈，以我传你接的方式传接气球。传接时，幼儿一边传接，一边说“好运送给你”。

教师在传接气球时，播放放音乐，以渲染气氛。

游戏进行两到三遍。

小结：我们的小朋友都把好运传给了别的小朋友。

三、我抛你接送好运。

师：好运气还可以用“我抛你接”的办法来送给朋友。

教师讲述游戏规则

师：我们小朋友分成若干小组，4—5名幼儿围成圆圈，一名幼儿站在中间手拿气球。围成圆圈的幼儿问：“好运送给谁?”持球幼儿一边喊“好运送给xxx”，一边尽力往上抛出气球；与此同时，被喊到名字的幼儿迅速跑到中间来接住气球。

教师在游戏时，播放音乐，渲染气氛。

教师根据幼儿的兴趣决定游戏次数。

四、教师带领幼儿回教室

我们的小朋友都接到了好运，那现在我们一起带着好运回教室吧。