你的位置：
  • 范文>
  • 范文资料>
  • 导航 >
  • 中班音乐教案十一篇

    • 中班音乐教案

    发表时间：2024-06-29

    中班音乐教案十一篇。

    在日常的生活当中，我们可能会用到一些范文，好的范文更具有参考意义，范文可以为我们提供各种参考，下面的内容是小编为大家整理的中班音乐教案十一篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。

    中班音乐教案 篇1

    【教材分析】

    我国有一种艺术之最---京剧，它的传承是中华民族文化的骄傲。京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、龙套七行，以后归为生、旦、净、末、丑四大行。本次活动通过视频引起幼儿的直观感受，同时幼儿在自主选择表演过程中，能更加深刻的体验京剧的魅力。

    【活动目标】

    1.了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及特征。

    2.能进行模仿和表演，体验京剧带来的乐趣。

    3.萌发对京剧的喜爱和作为一名中国人的自豪。

    4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

    【活动准备】

    物质准备：老生、花旦、丑角的录像片段及图片。经验准备：幼儿已有欣赏听京剧的经验。

    【活动过程】

    1.出示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。

    师：“小朋友们见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?”教师小结：我们经常在电视里看到的，演员们穿着这种特殊的服

    装，带上好看的道具，边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看的这种叫京剧。

    2.幼儿看录像，体验欣赏、模仿京剧的`乐趣。

    (1)幼儿欣赏老生的片段及唱腔，观察老生的服装特点，并用简单的语言概括

    (2)幼儿模仿老生的表演

    教师小结：脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。

    (3)欣赏花旦片段

    提问：你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是什么样的?

    小结：在京剧里她有个好听的名字叫花旦，这长长的袖子叫水袖。

    (4)幼儿模仿花旦表演，感受花旦的唱腔和表演

    (5)欣赏丑角片段，模仿丑角表演

    小结：有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里是丑角。

    3.介绍京剧

    我们认识了京剧中的三个角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国人才有，很多外国人也喜欢京剧。

    4.通过模仿表演，巩固对三个角色的认识幼儿自主选择模仿表演。

    5.幼儿回家给父母尝试表演分享。

    中班音乐教案 篇2

    活动目标：

    1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

    2、喜欢亲近小动物。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    PPT、小鸭子玩具及头饰

    活动过程：

    一、向小鸭子问好

    1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）

    2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

    3、用不同的节奏与幼儿对话

    二、学小鸭子走路

    1。“小鸭子是怎么走路的？”

    2、幼儿模仿小鸭子走路。

    三、看小鸭子游泳

    1。“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）

    2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”

    3、看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）

    （1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头

    （2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

    四、学小鸭子唱歌

    1、教师表演歌曲

    请幼儿说说小鸭子唱了什么？

    2、请幼儿跟着老师表演歌曲

    小鸭子好像在说什么？

    3、再次表演歌曲

    教学反思：

    在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

    中班音乐教案 篇3

    活动目标：

    1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

    老师互动，喜欢表达自己的想法。

    3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    绘图纸。

    钢琴。

    活动过程：

    一、引出课题。

    通过谈话。

    二、教师示范。

    运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。

    三、记忆歌词网。

    通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。

    ，花儿——小朋友……

    2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

    轻声唱、接唱、表演唱等多种形式巩固幼儿歌曲的学习。

    4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。

    四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。

    1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。

    2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。

    五、师幼共同表演唱。

    教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。

    活动反思：

    此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的'点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

    中班音乐教案 篇4

    动作建议：

    1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。

    2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。

    3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。

    4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。

    活动目标：

    1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。

    2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。

    3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。

    活动准备：

    1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。

    2、教具准备：

    (1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。

    (2)游戏时用的“大漏勺”一个。

    (3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。

    活动过程：

    1、活动导入。

    教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”

    2、创编饺子沸腾部分。

    (1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

    (2)幼儿创编饺子跳舞的动作。

    幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。

    (3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

    (4)幼儿听音乐自由表现。

    3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)

    (1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。

    (2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。

    (3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

    幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。

    4、学习包饺子部分。(见动作建议3)

    (1)学习包小饺子。

    (2)学习两个结伴包饺子。

    (3)听音乐包饺子。

    5、将动作连起来，完整练习一遍。

    6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

    教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则，听音乐与幼儿一起游戏。

    中班音乐教案 篇5

    活动目标：

    1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

    2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

    活动准备：

    歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。

    活动过程：

    1.固定节奏问答。

    （1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

    （2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

    （3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。

    （4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

    2. 音乐游戏。

    （1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

    （2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

    （3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

    （4）教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

    （5）幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。

    （6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

    中班音乐教案 篇6

    一、设计意图：

    进入中班后，家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素，是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢？

    为了让幼儿认识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》，通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜，并带幼儿到附近的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉，而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。

    二、活动准备：

    一起到菜市买菜的生活经验。

    教师“买”的各种蔬菜的大图片（按照歌词中蔬菜名的顺序装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜；——即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组

    3、音乐“doremi”《买青菜》。

    三、活动目标：

    1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有营养，引导孩子们要多吃青菜。

    2、学唱歌曲，掌握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的成功感与自豪感。

    四、活动重难点：

    重点：1、能有节奏地念唱歌曲。

    2、学习两种节奏：

    A：○/○；

    B：××××××/××××××。

    难点：幼儿选出自己喜欢吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。

    五、活动过程：

    一、1、故事引入：《胃宝宝和肠宝宝本领大》

    故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长

    高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲：有的小朋友不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！

    讨论进入主题“买青菜”。

    提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的经验）

    （1）回忆自己买菜的经过。

    （2）说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。

    （请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。

    黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；

    空心菜等。

    （

    （2）请小朋友看着节奏谱来读一读。

    A：××××××○/××

    ××××○/××××××○；豌豆萝卜花菜

    B：××××××。

    甘蓝菜油麦菜。

    三、学唱歌曲

    2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。

    3、幼儿齐唱歌曲。

    四、游戏：买青菜。

    。

    语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作

    ①老师示范。

    ②幼儿仿做。

    ③跟着音乐找好朋友做游戏。

    五、活动延伸：

    1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

    看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。

    2、参与做菜的过程

    带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果！

    《买鲜肉》。

    中班音乐教案 篇7

    活动目标：

    1．能运用身体的各个部位拍打节奏。。

    2．能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。

    活动准备：

    课件。

    活动过程：

    一．启发式谈话，导入活动。

    1.演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了，农场里可忙碌了，有很多小动物都去帮忙，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”

    2.引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁？”

    。”

    二．用身体部位练习节奏。

    1.幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。

    ∣××∣。并集体练习。

    预设一：“老师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的——”请个别小朋友演示，集体练习。

    预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，（拍主要节奏，），老师还听到过小马这样慢慢地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。

    教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣××××∣，∣××∣。

    4.游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真快乐。

    “老师发现你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。”带幼儿念儿歌，做动作。

    三．小马去运粮。

    经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路？（地图，路标）森林里给我们准备好了音乐路标。

    ×∣（手）。

    。

    四．分角色进行演奏。

    1．出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。”

    妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗？脚印是谁走的？”

    3.幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。

    五．结束。

    1.引出乐器：“我们身体的很多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮

    2.随乐曲《赛马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。

    中班音乐教案 篇8

    一、说教材：

    1.教学材料研究：《表情歌》这一首歌曲是1首旋律生动有趣活泼，节拍感强的孩子可以表现自我的一個Music教学材料。人人均有喜、怒、哀、乐，人人又有不一样的外部表现方法，有些开心了就拍手，就狂笑，就跳起来，而孩子处于一個效仿力非常强，对刺激非常敏感的.时期，叫他们在学习乐曲时效仿种种表情与动作，孩子是非常有兴致的。大家常讲兴致是最佳的教师，在幼儿教育实践里，这点看起来特别关键。在此首乐曲中还重复出现一個节拍XX|XXX|，由于孩子刚刚自小班升入幼儿园中班，节拍方面的接触还较少，而孩子这一个年纪对节拍非常敏感，因此这一个教学材料是非常吻合孩子的认识和感知水和气特征的。

    2.目标定位

    师幼互动是本教学的教法学法的最大特征，期望孩子带着对Music教育教学的期待，踊跃积极地参加到Music教学里，自由地与Music沟通、勇敢地表现自个儿对Music的理解与体会。因此，我为《表情歌》确定了下面的目标。

    (1)熟识乐曲旋律，能边唱边表演。

    (2)领会XX|XXX|节拍型。

    (3)愿意创作新的歌词。

    3.教学的重难点

    依照目标，教学要点定位是：在懂得演唱K曲的前提上尝试创作新的歌词。难点是领会XX|XXX|节拍型。

    4.教学预备

    为更加好地服务于这一次的教学目标，做好教学内容，我作了下面预备：

    (1)、自制了节拍图谱。

    (2)、制作了《表情歌》幻灯片。

    二、说教法

    本教学意在打破传统单一的教学形式，通过师幼互动，使用形象生动有趣的节拍谱、以游戏，勉励、欣赏的方式来调动孩子踊跃性、积极性与创造性，使孩子快乐地投入到整个教学里。

    1.游戏法：在幼儿园的种种教学中游戏是孩子最喜爱，让孩子在游戏中获得进一步提高，有所丰收。在此个教学中我设计了游戏：“请你同我這樣做”。这一个游戏是孩子比较熟识的，可是在此里有了新的内容即是学习节拍型，在不经意间中孩子1遍1遍的通过种种动作领会了这一个节拍。

    2.图谱教学法：从孩子认知东西的特征与语言自身特征来看，在幼儿园Music教育中贯彻直观性准则十分关键。以看图谱上形象的图形的模式直接刺激孩子的视听器官，能使教学有难变易，教学进行得生动有趣活泼，启发孩子学习的兴致。

    3.提问法：由于提问能启发孩子有意识地、认真地观测和察看，引导孩子踊跃思维。我使用引导性提问让孩子将日常生活经验与看见的具体形象的图谱联系在一块儿，是处理好教学重难点的有效方式。

    三、讲学法

    遵守依循循序渐进的教学准则，孩子在唱一唱、听一听、瞅瞅、想一想、动一动的愉快氛围中领会教学的重、难点。孩子将使用观测和察看法、探讨法等学法。

    观测和察看法：孩子通过看乐曲图谱清楚了乐曲内容，领会了对应的节拍。

    探讨法：孩子在探讨、交流中自由自在地讲出于己过去的日常生活经验与做法，是孩子改编歌词的好时机。

    四、讲教学过程

    1、以游戏开始，激起孩子兴致。

    幼儿教师做夸张的表情让孩子猜一猜教师的心情

    2、学习乐曲。要点学习节拍XX|XXX|

    3、仿编乐曲。依照表情的不一样创作对应的歌词。

    4、集体表演，构成学习乐曲的高潮。

    中班音乐教案 篇9

    设计意图：

    “小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。

    目标：

    1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。

    2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

    准备：

    1．幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

    2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐（扫文末二维码可获取），故事“小木偶去旅行”图片PPT。

    过程：

    一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格

    1．律动：跟着音乐散散步。

    师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧！准备好了，大家一起出发咯！

    2．分享与交流。

    师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样（外国歌曲、歌词听不懂、念白ki—yomi。）

    3．教师小结。

    师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

    师：我们试一试用这个动作（教师示范点赞动作）来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗

    二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏

    1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。

    师：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样

    师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。

    师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗

    师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢（幼儿个别表演。）

    师：大家一起来走走看。

    师（小结）：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。

    2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。

    师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀！大家跟着音乐一起出发吧！

    三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣

    1．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。

    师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。

    2．群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。

    师：请你们回忆一下，当听到“ki—yomi”时，我们可以做一些什么动作

    师：好，现在我们开始吧。

    延伸活动：

    在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki—yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。

    中班音乐教案 篇10

    目标：

    1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

    2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

    准备：

    PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

    过程：

    1、谈话交流：

    --"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：

    --"你看到了什么？""这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打电话）"打电话找谁？找朋友来干什么？"（找个朋友过家家）"打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？""小老鼠是怎么拨号码的呢？"（电话本呀手中拿，五四三二六七八）

    2、学看图谱节奏：

    --"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？"播放PPT课件图谱节奏：

    （1）教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

    （2）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

    3、角色扮演游戏：

    --"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢？"（引导幼儿"蹲下"，反映较慢的.小老鼠会被猫捉走）

    （1）教师带领幼儿边唱边游戏。

    （2）男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。

    4、延伸：

    --"小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。

    中班音乐教案 篇11

    活动意图：

    《新纲要》明确指出：要为幼儿的发展创造良好的条件，满足孩子多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在艺术领域活动中，老师更应运用孩子喜欢的方式进行活动表现，从而使孩子喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。

    秋天是果实丰收的季节，我们幼儿园所属的小区院内繁茂的石榴树上结满了红红的石榴，它们顽皮的咧着嘴，好像在对我们笑，为了让孩子们能深切体会到收获果实的喜悦，我特别为班上的孩子们设计了《捡石榴》这节音乐活动，让孩子们跟随着欢快的音乐节奏体验石榴丰收的乐趣！

    活动目标：

    1、通过动作、乐器感受回旋曲式，表现特定音效。

    2、激发幼儿对节奏儿歌、音乐游戏的兴趣。

    3、培养幼儿热爱大自然的生活情感。

    活动设计：

    1、导入活动

    （1）教师出示石榴（实物），引导幼儿说出石榴的特点。

    （2）使用电钢琴——打击乐中的鼓声来模仿石榴落地的声音。

    （3）感知节奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

    2、认知活动

    （1）听音乐《捡石榴》，初步感受回旋曲式以及特定的音效。

    （2）数数练习，引导幼儿根据音乐中的特定音效练习数数，听到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的声音分别数“1、2、3、4”。

    （3）用身体的不同部位做动作（如拍手、踏脚、点头等）来表现回旋曲式中的特定音效部分。

    （4）同时以数数和身体的动作来展现回旋曲式中的特定音效。

    （5）跟随音乐做捡石榴的游戏。

    3、延伸活动

    （1）分享果实——石榴，体验快乐。

    （2）参观石榴园和蔬菜园，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

    4、效果分析

    在以往的音乐教学活动中，我们开展较多的是歌唱活动以及

    表演欣赏活动，对于节奏活动的教学相对较少一些。

    这次的音乐活动，我尝试选择以节奏为重点来进行教学，同时，配上打击乐器的声音，深深地吸引了幼儿，让他们更多地感受音乐活动的乐趣。

    活动延伸部分更让本次活动得以升华，孩子们三三两两的簇拥在一起，他们在探索、他们在发现、他们在讨论，这是什么，

    那是什么？它为什么长在树上，它又为什么长在地里？瞧，又圆又红的石榴，又长又绿的黄瓜。

    本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好，幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐，并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。

    gx86.com小编推荐

    中班诚实的教案(集锦十一篇)


    作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班诚实守信的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    中班诚实的教案 篇1

    活动目标：

    1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

    2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

    3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

    活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

    活动难点：理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

    一、活动准备：

    课件活动过程：

    谈话导入：小朋友，你知道吗。

    有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心。（妈妈）妈妈的心为什么可以装下这么多呢。

    二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

    提问：

    1、你还记得诗歌的名字吗。

    2、妈妈的心大吗。诗歌里怎么说的。妈妈的心里满满的'装的都是谁呢。

    三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

    1、当我饿的时候，妈妈怎么做的。出示蛋糕图片

    2、当我热的时候，妈妈做了些什么。

    3、当我冷的时候呢。

    4、生病的时候呢。

    5、当我长大了懂事的时候呢。

    6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”

    四、教师小结：

    这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

    学习朗诵诗歌：

    让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧。

    讨论：

    1、这首诗歌要怎样朗诵才好听呢。

    2、看课件跟诵一遍。

    3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

    五、话题扩展：我的好妈妈。

    1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧。

    2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?

    3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝。

    中班诚实的教案 篇2

    教学形式：

    团体教学

    教学方法：

    情景表演法、行为辨析法。

    活动目标：

    1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

    2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

    核心要素：

    做客前、约在先、说人数、定时间、如约至、勿早晚、小礼品、人喜欢、入座后、坐相端、主人物、不乱翻、主人忙、要适时、先致谢、再告辞。

    活动准备：

    1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

    2.电话两部。

    活动过程：

    一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

    老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

    二.幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

    1.学习有礼貌地问候主人。

    到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的'人会使用合适的称谓。

    2.学习有礼貌地与人交往。

    (1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

    (2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

    在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

    (3)与主人要友爱相处。

    (4)学习有礼貌地与主人告别。

    (5)临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

    三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

    小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

    活动延伸：

    可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

    (1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

    (2)小客人进门时没问好，这样做对吗?

    (3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

    家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。

    教学反思：

    教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

    中班诚实的教案 篇3

    教学目标：

    1、知识目标：知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。

    2、能力目标：能初步分辨是非，不说谎话。

    3、情感、态度与价值观目标：激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。

    教学重点：

    引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。

    教学难点：

    让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

    教学方法：

    启发谈话法、情境体验、探究式教学法、

    教学媒体：

    ppt课件、歌曲视频。

    一、谈话导入：

    1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？想不再看一看。好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！

    2、看了这个动画片，你知道了什么？（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是因为他说了谎话）

    3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）

    4、是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。

    二、活动感知：

    （一）看一看：

    1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多。接下来让我们再来看一个故事：

    2、看了这个故事，谈谈你的`感受？（1、小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中是去了信任，2、当狼来了的'时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。3、失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子规》中说：凡出言，信为先，放羊娃因为说了谎，失去了别人对他的信任，害人害己，还差点没了命，很可怕，我以后再也不说谎了。）

    师：是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个诚实的孩子。

    3、同学们，你们看（出示图）大意：有这样一个男孩子，放学后，他去小区里踢球，不小心把球踢在邻居家的玻璃上。想一想：他会怎么办呢？如果是你，你会怎么办？为什么？

    （二）讲一讲

    1、诚实故事会

    师：看来孩子们都愿意做一个诚实的孩子，诚实是一个人最重要的品质，谁愿意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给大家？

    （手捧空花盆的孩子）听这了这个故事，谁来说一说，国王为什么要选雄日做继承人？，国王相信一个诚实的孩子才能治理好国家，可见诚实是最重要的，谁在在讲一个。

    （列宁打碎花瓶）列宁小小年纪就能能做到诚实，真让人敬佩。谁在来讲一个。

    （三把斧子的故事）穷孩子虽然很穷，但他不为金银所打动，坚持要自己的铁斧子。他才是真正诚实的人。

    2、小记者采访

    师：其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有很多，谁愿意当小记者来采访一下。

    小记者：大家好，我是校园电视台的小记者xxx。下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？（有一次交钱，老师多找我一元，我把钱还给了老师，有一次我把同桌的文具盒弄坏了，我主动向他承认错误，（你真是个诚实的孩子，我为你的诚实而自豪，你是我学习的榜样，这位阿姨值得我们学习。

    师：你们说得真好。我为咱班有这么多诚实的孩子而感到无比的骄傲和自豪，为了奖励你们老师特意写了一首小诗，送给大家。

    （三）课间休息、播放《好孩子要诚实》视频。

    好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸。孩子们，全体起立，让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！播放《好孩子要诚实》

    （五）演一演：

    1、歌曲中的小花猫也做到了诚实。但是在我们身边总有一些不诚实的现象。请看小品：《检查作业》谁来说一说：小明做的对吗？为什么？这样做会有什么后果呢？（学习下降，不能实现自己的理想，养成说谎的习惯）你这样做过吗？

    3、其实每个人都有没有说谎的经历呢？谁来谈一谈。如果有打算以后怎么呢？

    学生汇报：不写作业、骗钱买吃的、迟到、出去玩、走廊跑、减分，打架（善意的谎言）

    师：刚才同学们都非常坦诚的和大家说出了自己的说谎经历，其实，说了谎不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子。就像“弟子规”中所说的：过能改，归于无，倘掩饰，增一辜

    （六）诚实名言

    1、诚实是一种美德，人生因为诚实而精彩，生命因为诚实而快乐，海涅说过“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。课前老师让你们搜集有关诚实方面的名言，谁来把你的名言分享给大家。

    2、小结：我们一起分享了这么多的有关诚实的名言，让我们把这些名言牢记在心，时时鞭策自己说诚实话，做诚实的人！（板书）

    3、下面让我们一起做《诚实拍手歌》

    三、畅谈收获、培植诚实树

    中班诚实的教案 篇4

    活动目的：

    1、知道诚实守信的基本含义。懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

    2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。

    3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。

    活动要点：

    1、讲故事，从中了解“诚信”。

    2、学习关于诚信的成语。

    3、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。

    活动过程：

    （一)主持人进场(讲有关诚信的一个故事，引入主题）

    （二）学生自由发言，讲讲自己理解的什么是诚信，老师给出诚信的解释

    幻灯片（诚信的含义）：诚实，即忠诚老实，就是终于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的.目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。

    （三）同学自由发言，讲讲自己知道的有关诚信的故事。

    （四）老师讲一个有关诚信的正面例子《烽火戏诸侯》 “烽火戏诸侯”是中国历史上出名的故事，西周末年，周幽王为博褒妃一笑，不顾众臣反对，竟数次无故点燃边关告急用的烽火台，使各路诸侯，长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，懊恼不已。幽王从此便失信于诸侯，最后，当边关真的告急之时，他点燃烽火却再也没人赶来救他了！不久，便死于刀下，亡了西周。

    （五)看了上面几则故事，同学们有何感想？(主持人点名），随后老师进行评价总结。

    （六）请同学们说说生活中的不诚信行为。

    （七）接下来，我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办？

    议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？ 事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

    讨论：你对这件事怎么看？

    事例2：汶川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。

    讨论：她应该怎么办？

    （八）小组讨论并发言，如何做一个诚信的人。

    （九）让同学们制定个关于诚信的目标和计划，并给出参考。

    我们的诚信可以这样建立:（供参考）

    1、在校按小学生守则做到每一点。

    2、对父母孝顺体贴；

    3、对同学互助友爱；

    4、对每一个人都礼貌；

    5、不轻言承诺，诺则一诺千金；

    6、不做损人的事；

    7、不开过火玩笑…

    8、不与人比吃穿，只比学习进步…

    （十)猜成语(二人一组，共八人，一人猜一人做，30秒内哪一队猜得多为胜利者，参与者皆有奖）

    1、一诺千金

    2、言而有信

    3、一言既出，驷马难追

    4、言行一致

    5、实事求是

    6、说一不二

    7、一言九鼎

    （十一）齐读一首关于诚信的打油诗

    同学们，要知道，诚实守信很重要。

    弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。

    平等公平去竞争，争做文明小学生。

    承诺一定讲原则，害人害已不去做。

    培养诚实好品质，不断进步创新高

    （十二）布置任务，让同学们回去做一个卡片，并写上一句有关诚信的名言。

    中班诚实的教案 篇5

    教学设想：

    幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。

    教学目标：

    1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。

    2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。

    3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。

    4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学过程：

    一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。

    1、介绍上菜的顺序。

    上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜

    凉菜-冷拼，花拼。

    热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。

    大菜-(不是必须的)指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。

    甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等

    点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。

    水果-爽口，消腻

    2、讲解进餐礼仪。

    (1)、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始;客人不能抢在主人前面。

    (2)、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉;夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

    (3)、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

    (4)、用餐的.动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

    (5)、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。

    二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。

    三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

    教学反思：

    通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

    中班诚实的教案 篇6

    活动目标

    1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。

    2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。

    教学重点、难点

    教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。

    教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？

    活动准备

    1、好孩子要诚实的音乐。

    2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。

    活动过程

    组织教学 感受音乐

    1、 听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。

    2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。

    3、师生问好（表演唱）

    头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手）

    我们对你 说一声：“老师你好！”（鞠躬）

    4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。

    教师提问:你有没坐过这样的事情？

    请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要诚实，导出课题。

    5、感受音乐，欣赏音乐

    （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。

    6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。可分组、分角色朗读歌词。在语言中能 加点花样变化。把学歌词当成一种游戏进行。让幼儿乐于参与其中。

    7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。

    8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。

    9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。

    幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖，教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。

    中班诚实的教案 篇7

    活动目标：

    1、在操作活动中学习认识数字1-3的。

    2、学习用数字表示物体的数量。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动准备：

    橘子园背景图;幼儿操作材料。

    活动过程：

    (一)认识数字3

    1、出示果园图：今天我们去参观橘子园。

    问：你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿随意观察图片，(互相交流讨论。)

    2、用点数的.方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)

    3、哦，这就是3，你们说说看：这3象什么?

    (二)找数字

    老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。

    (三)装橘子：

    1、师：你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)

    2、你摘了几个橘子?现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。

    (引导幼儿边装边数)

    教学反思：

    1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

    2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

    中班诚实的教案 篇8

    教学内容

    小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。

    教学目的

    通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

    教材分析

    《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

    教学设计

    一、 组织教学 初感音乐

    1、 听音乐进教室。

    （听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）

    2、 师生问好（表演唱）。

    X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

    X X X X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手）

    1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

    我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬）

    二、 故事导入 创设情境

    师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?

    (1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！

    学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

    你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？

    请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

    师：你有没有做过这样的事情啊？

    让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。

    师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）

    三、 唤起共鸣 自由感觉

    1、 感受音乐。

    （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让

    学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。

    2、 视觉感受。

    （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述

    画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。

    3、 学习歌词。

    （打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

    分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。

    4、 学习歌曲。

    ① 随琴哼唱歌曲。

    ② 听录音范唱。

    ③ 师生同唱。

    让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

    ④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

    师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

    （学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）

    四、 艺术提高 自由创作

    让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、

    对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。

    1、 表演唱（自由设计演唱形式。）

    ① 对唱。

    包括：分句、分段、男女、小组等形式。

    ② 一领众和。

    独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；

    独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

    2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）

    ① 小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

    ② 整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。

    3、 集体表演。（师生共同参与）

    学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。

    教师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后，进行表演。充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。

    五、 轻松小结

    （轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。

    中班诚实的教案 篇9

    教学目的：

    1、通过这节口语交际课，锻炼学生的口语交际的能力和即兴演讲的能力。

    2、通过对“诚信”这个话题的'讨论培养诚信品质。

    课时安排：

    1课时

    课前准备：

    1、收集有关“诚信”的故事、成语、格言、演讲稿。

    2、认真阅读课本的“口语交际”（见课本69页）

    教学程序：

    一、轻松随意的2分钟演讲〈〈拖堂也是不讲诚信〉〉引入新课，激起同学们对诚信话题的浓厚兴趣。（演讲材料见“教师用书”）

    二、教师讲解演讲的方法和技巧

    演讲前：做准备，调情绪，理思路，找观点，打腹稿，拟提纲。

    演讲中：语言简，观点明，吐词清，有感情，仪态庄，有交流。

    三、分四人小组讲“诚信”故事或成语等。

    （讲话内容可以是老师提供的材料，也可以是自己找的材料。讲话时间可长可短，但尽可能的每个人都讲到。此环节可安排10分钟的活动时间。教师要积极参与、指导。）

    四、集中交流，男女同学对抗赛

    1、男女同学各推荐一名上台抽签，抽签后，先作2分钟的准备，后投币决定演讲先后

    2、演讲完毕，由同学根据前面讲的“方法”和“技巧”作评价，教师参入其中。

    五、师生共同总结，并评出“今日演讲之星”。

    六、作业：填写“诚信调查表”

    中班诚实的教案 篇10

    【活动目标】

    发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC等），并会按照一定的规律进行排序。

    让幼儿学习简单的数学题目。

    引发幼儿学习的兴趣。

    【活动重、难点】

    发现规律。

    【活动准备】

    1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊 维尼的图片。画有三条路的背景图

    2、幼儿操作材料：

    ①做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。

    ②穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。

    ③装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢），各种图案卡片、胶棒。

    ④有规律的图卡若干。

    3、排队的图标一张。

    【活动过程】

    一、结合“情境”，引导幼儿发现规律。

    1、导入：（出示画有三条路的背景图）

    （出示小熊 维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？

    小熊 维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊 维尼家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？

    2、引导幼儿发现并讲出其中的`规律。

    师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么顺序？

    引导幼儿观察后，回答。

    依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。

    教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。

    3、“帮小动物铺路”进行巩固。

    师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场），大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢？

    幼儿帮小动物修路。

    4、教师小结：

    今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不起。

    二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。

    A、动作排序

    师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律？

    示范：（双手上举、拍肩、叉腰、双手上举……）

    1、请幼儿说出其中的规律。

    2、小朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）

    教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，

    伸伸懒腰喵喵喵（伸懒腰--喵--喵）方法同上。

    B、声音排序：

    师：小朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有规律。

    （弹舌两次——拍手一次）

    （跺脚两下——拍手两下）

    （喵—汪—汪—喵—汪—汪）

    让幼儿先说出规律，照着规律往下做。

    C、按图标站队。（出示“两女一男”的图标）

    师：小朋友做得可真棒，咦！看这张图标，它有什么规律呢？（两女一男）。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。

    三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。

    1、师：小熊 维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗？

    我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。

    幼儿操作，教师巡回指导。

    2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小朋友就把礼物送给小熊 维尼吧！

    3、个别幼儿评价。

    教师选有代表性的作品（如规律AAB、ABC、AABB）请幼儿说出有什么规律。

    4、小结

    师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？

    四、结束

    师：小熊 维尼收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！

    【活动反思】

    整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

    在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒！

    中班诚实的教案 篇11

    活动目标：

    （1）理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。

    （2）体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。

    （3）根据诗歌的内容进行简单的创编。

    （4）学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

    （5）萌发对文学作品的兴趣。

    活动准备：

    钢琴曲磁带、画纸、画笔等

    活动过程：

    （1）教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：

    ①诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？

    ②为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出来的？（了解诗歌的基本内容）

    ③我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？（幼儿讨论回答，教师把内容永画纸记录下来）

    （2）幼儿学习朗诵儿歌：

    ①理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。

    ②配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

    （3）启发幼儿谈谈“妈妈的`心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大……才装得下妈妈……”的含义。

    （4）组织谈话：我们应该怎么孝敬妈妈？

    活动反思：

    自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

    音乐中班教案12篇


    老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案的编写应该充分考虑课程内容与教学目标的对应性。有请阅读栏目小编为你编辑的“音乐中班教案”，应用本文内容或许能为您提供解决问题的帮助！

    音乐中班教案 篇1

    一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

    1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

    2、 再次欣赏音乐，区分段落。

    (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

    (2)音乐到底发生了什么变化?

    (3)乐曲中有个小秘密，是什么?

    (4)整首乐曲可以分几段?为什么?

    (5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

    三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

    二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

    三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

    (一) 第一段：

    1、 我们一段一段来听。

    2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?

    3、 能用什么动作表现呢?

    (二)第二段：

    1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

    2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

    3、 用什么动作来表现?

    (三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。

    四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

    1、 集体表演。

    2、 分角色表演。

    3、 讲评。

    五、结束：回活动室。

    音乐中班教案 篇2

    活动目标：

    感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。

    能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    活动准备：

    多媒体课件、音乐

    活动过程：

    一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

    导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）

    师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）

    帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

    二、小鸭家做客——学唱歌曲

    师：接下来我们要去谁的家做客呀？

    1、熟悉歌词。

    （播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？

    关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？

    小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

    2、掌握节奏。

    关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？

    小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。

    师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

    幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。

    3、完整感受歌曲

    提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）

    教师用歌曲内容进行小结。

    关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）

    小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。

    我们一起来学学小鸭好听的声音。（幼儿集体演唱第一遍）

    教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。

    教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）

    三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

    过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？

    1、用甜甜的跳跳的声音演唱

    人物一：蓝妹妹

    关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？

    小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

    师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。

    我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

    师幼共同演唱。

    2、用粗粗的跳跳的声音演唱

    人物二：蓝爸爸

    师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢？

    关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

    小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

    提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？

    小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

    个别演唱、集体演唱。

    四、来我们家做客——演唱歌曲

    过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？

    关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。

    要求：

    1、用小小的声音

    2、用响亮的声音

    3、再用跳跃一点的。

    小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。

    结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。

    教学反思：

    孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

    小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

    音乐中班教案 篇3

    活动目标：

    1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

    2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

    3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

    活动准备：

    1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

    2、音乐录音带。

    活动过程：

    1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》

    2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

    3、听音乐。

    （1）听第一遍音乐。

    教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？

    （2）第二遍欣赏。

    教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？

    教师：小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍。

    （3）第三遍欣赏。

    教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

    教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，飘向西天]

    4、听老师边打节奏边念歌词。

    （1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢？怎么办呢？

    （2）教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗？

    （3）现在我们一起用老师刚才的办法试试吧！

    （4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）

    （5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。（提醒幼儿唱足最后的音值）

    5、听音乐用“呜”唱。

    教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？

    6、用好看的动作表演。

    （1）教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？

    （2）再表演一遍，可以和老师的动作不一样。

    7、音乐游戏

    教师：叮当——叮当——，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了，来！一个跟着一个上船，系好安全带呀！

    音乐中班教案 篇4

    1、感受大鞋与小鞋。

    教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？"（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）

    2、初步学唱歌曲。

    （1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

    教师："今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？"

    （2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。

    教师："你听到歌里唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。

    教师："请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

    （4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

    教师："刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？"

    （5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。）

    3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

    （1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师："注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？"

    （2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

    教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？

    4、幼儿分组演唱。

    教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

    音乐中班教案 篇5

    活动目标：

    1、根据音乐节奏大胆创编舞蹈，能用身体动作表现火苗跳动。

    2、积极参与音乐活动，体验生日舞会的快乐气氛。

    活动准备：

    录像、音乐、蜡烛头饰。

    活动过程：

    一、导入活动，让幼儿观察图片，学学吹蜡烛的动作。

    师：“小朋友们你们看图片上有谁？他们在干什么呀？”

    “你们有没有吹过蜡烛?怎么吹的呀？”

    请一名小朋友表演吹蜡烛，大家一起做吹蜡烛的动作。

    二、幼儿观察视频中小火苗的变化，用动作表现火苗跳动。

    1、师：你们都会吹蜡烛的，许老师这里也有一根小蜡烛想请你们帮我吹一吹，吹得时候请你们仔细看看蜡烛上的小火苗有什么变化。

    2、请幼儿学学小蜡烛，老师吹得时候幼儿动，不吹的时候摆好动作不动。

    3、教师学做小蜡烛，幼儿吹，教师跟着音乐做火苗跳动的动作。

    三、学习舞蹈参加生日舞会。

    1、分段学习舞蹈动作。

    （1）刚刚小朋友有没有看清楚蛋糕上面的数字是几呀？今天是天天6岁的生日，他呀想请我们小朋友去参加他的生日舞会，你们愿意吗？不过天天有个小要求，要求我们小朋友给他跳一个好看的舞蹈，我们赶快练习一下吧，请小朋友站到圆圈上。

    （2）请两名幼儿示范，其他小朋友模仿她们的舞蹈动作。

    （3）引出吹蜡烛的动作。 跳完舞我们就要吹蜡烛了，怎么吹呀？

    2、听音乐，分清每段音乐的舞蹈动作。

    （1）教师边放音乐边说情景：我们手拉手跑步去参加天天的生日舞会，跳起了欢快的舞蹈，还帮天天一起吹蜡烛。

    （2）跟着音乐跳舞。

    四、参加生日舞会，听音乐完整分角色表演。

    1、跟着音乐分角色完整舞蹈。

    2、交换小朋友做蜡烛，完整舞蹈。

    3、第三次交换蜡烛，完整舞蹈。

    五、结束活动，舞会结束了。

    今天参加天天的生日舞会你们开心吗？许老师的生日马上到了，我也想请你们参加我的生日舞会，你们愿意吗？到时候你们也给我跳舞好不好？那我们和天天还有后面的客人老师再见吧。

    音乐中班教案 篇6

    活动目标：

    1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。

    2. 用自然的声音演唱歌曲。

    3. 体验边唱表演的乐趣。

    4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    幼儿用书﹑磁带/CD、练习册.

    活动过程：

    1. 教师做动作导入歌曲。

    教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。

    2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。

    教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。

    3. 教师边做动作边范唱歌曲。

    ⑴ 教师第一遍范唱.

    教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.

    ⑵ 以较慢的速度讲解动作.

    ① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.

    ② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.

    ③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.

    ④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.

    ⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.

    ⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.

    ⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.

    ⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.

    (3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.

    4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。

    ⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿.

    ⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.

    5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。

    随音乐快乐地表现歌曲.

    活动反思：

    在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

    音乐中班教案 篇7

    一、爬山。

    1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！

    2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

    3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

    二、回声真好听。

    1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？

    2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？

    3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的 重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

    4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

    三、与大山对话。

    1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

    2、幼儿分角色演唱歌曲。

    3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？

    引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

    音乐中班教案 篇8

    活动目标：1、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。2、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。3、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。活动准备：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程：一、开始环节1、 引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。(1) 、出示背景图：这是哪个国家的地图?(2) 、寻找家乡位置，感受"祖国真大"。2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。1、听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)5、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义三、结束环节。四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。

    音乐中班教案 篇9

    活动目标：

    1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

    2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

    3.体验像大师一样绘画的乐趣。

    4.培养幼儿初步的创造能力。

    5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    活动准备：

    经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

    材料准备：勾线笔、卷心菜，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

    活动过程：

    一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

    1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

    （这些线条是怎样的？用你的小手来画一画呢。

    （2）教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的？”

    2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

    教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么？（像一朵花、像一棵树等）卷心菜里面是什么样子的？（展示在投影仪上让幼儿观察线条）这些线条是什么样子的呢？（一层一层包起来的而且是密密的摆在里面）

    教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。（幼儿徒手练习画线条）有谁愿意在我的画纸上画一画呢？（请个别幼儿上来操作）

    二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

    1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的？

    2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

    3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

    三、幼儿操作，教师指导。

    1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦！

    2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

    四、欣赏与评价。

    幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

    教学反思：

    总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

    音乐中班教案 篇10

    设计思路：

    这是一首2/4拍的歌曲，旋律活泼，歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪，其中有节奏的念白，生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置，将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中，在游戏的情境中自然而然的掌握了节奏，再通过图片的提示，帮助幼儿加深对歌词的记忆，整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束，使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。

    内容与要求：

    理解歌词内容，学习说唱结合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

    感受歌曲欢快的情绪，萌发对小动物的喜爱之情。

    培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    重点和难点：

    能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

    活动准备：

    1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频，

    2.课件、图片

    指导要点：

    一、难点前置，以情境导入的方式进行发声练习，掌握念白节奏。

    在到鸡妈妈家做客的情境下，随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。

    二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容，感受母鸡下蛋前后情绪的变化。

    1.出示课件，理解第一部分歌词。

    提问：大母鸡坐在哪里?它要干什么?母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?

    2.教师范唱，并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词，体验母鸡下蛋前后情绪的不同。

    提问：你听到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 鸡妈妈想告诉别人什么?

    三、以不同形式进行歌唱，引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。

    1.教师演唱，幼儿跟唱，熟悉歌曲旋律。

    2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。

    3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化，有表情、有动作的表现歌曲。

    4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。

    5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。

    四、结束部分，.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。

    教学反思：

    在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

    音乐中班教案 篇11

    活动目标

    1． 学唱歌曲《小厨师》。

    2． 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

    3． 了解厨师的着装和本领。

    4． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5． 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    重点难点

    1． 学唱歌曲《小厨师》。

    2． 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

    活动准备

    1． 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

    2． 娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。

    活动过程

    一、 说一说：厨师的着装和本领

    1． 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

    2． 教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？

    3． 教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。

    4． 教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

    二、 欣赏歌曲《小厨师》

    1． 播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。

    2． 幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》

    三、 模仿小厨师的动作

    1． 教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

    2． 幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

    3． 请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

    4． 教师唱歌，请几位幼儿做动作。

    四、 画一画：厨房里的小厨师

    幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

    教学反思

    还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

    小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

    于是我觉得这节课是必要的，成功的。

    小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

    音乐中班教案 篇12

    活动目标：

    1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

    2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。

    3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。

    4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

    活动准备：

    1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

    2．音乐磁带，录音机。

    活动过程：

    一、发声练习。

    二、玩游戏“指鼻子”。

    幼儿集中注意，快速指出身体各部分。

    教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

    三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

    1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。

    2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

    四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

    鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

    五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

    1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。

    2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。

    头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

    音乐中班优质课教案


    按照平时学习工作的要求，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？以下为小编为你收集整理的音乐中班优质课教案，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

    音乐中班优质课教案【篇1】

    《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。

    由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现。我还要尽量地鼓励更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，为他们提供一个充分展示自己的舞台。

    二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

    三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

    重点难点：

    1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

    2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

    3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

    教学过程：

    慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

    通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来积极影响。

    音乐中班优质课教案【篇2】

    《猫抓老鼠》是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比，生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

    1、熟悉乐曲，感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。

    2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。

    3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

    1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。

    2、CD《猫抓老鼠》。

    3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。

    一、热身部分：泰能鼓节奏游戏

    二、基础部分：

    (1)感受音乐：

    A、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。

    B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲述猫捉老鼠的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。

    (2)理解音乐：

    A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲，(教案出自：教案网)体验音乐跌宕起伏的情节变化。

    B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。

    C、合作游戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。

    (3)表现音乐：

    A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。

    B、交换乐器演奏一次。

    C、表演游戏：启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐游戏。

    D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

    三、结束部分

    活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。

    音乐中班优质课教案【篇3】

    教案目标：

    1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

    2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

    教案准备：

    课前丰富幼儿的语言和生活经验。

    图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

    过程：

    一、引起兴趣。

    1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)

    2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

    3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

    4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

    二、激发兴趣，创编教案。

    (一)创编第一句歌词

    1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

    2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

    (二)创编歌词第二句

    1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)

    2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

    (三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

    鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

    (四)进一步深入创编教案

    1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

    2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片，边唱一遍)

    3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

    三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

    教学反思：

    通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

    音乐中班优质课教案【篇4】

    一、活动目标：

    1、        愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

    2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

    3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

    3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

    （2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

    （3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

    6        看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”

    （1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

    （2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”

    （3） 小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

    10    编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的'儿歌，他一定会很高兴的。

    11    老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

    13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

    三、结束：

    好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

    那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

    四、活动延伸：

    美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

    音乐中班优质课教案【篇5】

    活动目标：

    1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

    2、根据歌词内容做相应的动作。

    活动准备：

    鱼网一个。

    活动过程：

    一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

    二、复习歌曲《在农场里》。

    三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

    1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

    3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

    4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

    5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

    四、边唱歌，边玩游戏。

    教师讲解游戏玩法及规则。

    "小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。"鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

    在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

    最后边唱歌边玩游戏。

    活动反思：

    我们班的.幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

    音乐中班优质课教案【篇6】

    教学目的：

    1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

    2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

    教学准备：

    大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

    教学过程：

    一、 创设情景导入（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？ （咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？

    二、学习新歌《动物说话》

    （一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

    （二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？ （听范唱）

    （三）试着演唱歌曲

    1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

    2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。

    师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

    三、想象小动物的形象，理解音乐。

    （一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？

    师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。

    （二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

    1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

    2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

    3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫

    四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的'来参加我们的联欢会了。

    五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

    动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

    小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。

    小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

    教学反思：

    用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

    音乐中班优质课教案【篇7】

    作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班音乐优质课教案及教学反思《理发店》，欢迎大家分享。

    活动目标：

    1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

    2、引导幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”处理成领唱。

    活动准备：

    理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。

    活动过程：

    1、一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

    （1）教师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

    理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）

    教师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）

    剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）

    （2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓

    提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

    2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

    （1）教师清唱一遍歌曲。

    提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。

    （2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

    提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。

    3、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪

    提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！

    4、用领唱、齐唱的方式演唱。

    （1）教师启发幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句处理成领唱，其余部分齐唱。

    提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到“哎！已剪好了呀！”这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

    （2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

    5、幼儿集体表演

    幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演

    活动反思：

    《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的'一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

    音乐中班优质课教案【篇8】

    活动目标：

    1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

    2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。

    3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。

    4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

    5、体验歌曲中的欢快情绪。

    活动准备：

    相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。

    活动过程：

    一、和米奇做游戏——你好，米奇！

    1、向幼儿介绍“米奇”。

    教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。

    2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。

    二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！

    1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。

    教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）

    2、学习看指示牌，交换节奏地走。

    （1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。

    （2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图A）。

    提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。

    （3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图B）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。

    （4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。

    3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。

    提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“xx早上好，和各种动物朋友打招呼！”

    4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。

    （1）教师导语：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？

    （2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。

    （3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。

    师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。

    （4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

    5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。

    师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听---沉重的声音。

    提问：这是什么声音？看看谁来了？（出示怪物）。有什么办法不让它发现我们，让我们安全地走过小树林呢？（轻轻地走，悄悄地走）幼儿在钢琴伴奏下走一走。

    三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！

    1、观看表演，感受动画片中的节奏。

    2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。

    提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”

    3、幼儿和米奇共同表演。

    4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢？

    引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小朋友今天玩得开心吗？天色不早了，我们回家吧！（听音乐：闪烁的小星走）

    音乐中班优质课教案【篇9】

    活动目标：

    1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

    2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

    二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

    三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的'胆子大的?

    图一:

    1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?

    图二、

    1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?

    2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

    图三、

    圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说”揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

    图四:

    尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?

    六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?

    七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

    出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?

    八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

    最新幼儿园中班美工教案十一篇


    在日常的生活当中，我们经常会需要使用到一些范文，范文可以帮助我们自身的写作，让我们来参考一些范文吧！为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“最新幼儿园中班美工教案十一篇”，供您参考，并请收藏本页！

    幼儿园中班美工教案(篇1)

    设计思路：

    秋天到了，树叶都已经变黄，有些已经随风飘落。我班幼儿对树叶非常喜欢，孩子们看着各种形状和各种颜色的树叶纷纷捡起，把落叶给老师看，和旁边的小朋友相互交流自己捡到的叶子。

    本次活动分为两个环节。第一环节，欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。第二环节介绍树叶拼贴画的方法，幼儿进行动手操作。美丽的落叶可以拼成各种图案，如长颈鹿，小鱼，衣服等。请幼儿将树叶贴画成不同的图案，感受落叶也可以变成美丽的图画。

    活动目标：

    1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

    2.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

    活动准备：

    1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

    2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

    1．秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。

    教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？

    2．教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。

    3．教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）

    1．先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。

    2．幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。

    3．总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧！

    幼儿园中班美工教案(篇2)

    设计思路

    3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班《学习活动》中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。

    活动目标

    1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

    2、感受发现春天的美。

    3、培养幼儿的欣赏能力。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    各种不同形状(圆形、三角形、三角形)的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶

    活动过程

    一、视频导入

    师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧!

    (观看花儿开放视频)

    师：哇,美不美?花是怎么开的啊?

    小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。

    二、故事导入：

    师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀?(出示花心)这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。

    三、情景化演示：

    (观看微视频)

    太阳公公看见了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧!”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大!”(教师在花心外面画一圈)

    听，又有谁来了呀?呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧!”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。” (教师再画一圈)

    还有谁会来帮助小花呢?你听，滴答滴答，下小雨啦!雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦!“谢谢您，春雨哥哥!谢谢您帮助我长大。” (教师再画一圈)

    师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了!春天的小花可真美啊。

    提问：小花是怎么样长大的?谁愿意帮小花长大?

    请个别幼儿示范

    四、幼儿操作。

    师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀?

    重点指导：

    1)鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。

    2)鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。

    小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。

    五、作品分享展示

    师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀!花儿真高兴。

    1、现在我们来找找，哪朵花儿最美?看看花儿是否是越开越大了?

    总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看!

    活动反思

    这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

    幼儿园中班美工教案(篇3)

    一、活动背景：

    脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。

    1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式――脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。

    2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

    （二）活动准备：

    1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

    2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。

    3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

    4、磁带、录音机。

    （三）活动过程：

    1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

    师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。

    教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

    （评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）

    2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。

    （1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。

    幼儿瞪大了眼睛。

    师画了红腮帮，幼儿大笑。

    （评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）

    师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？

    （评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）

    3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：

    （2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。

    （3）要动脑筋，自己设计，与别人不一样。

    4、幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。

    （1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

    提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。

    （2）引导幼儿相互交流、互相欣赏。

    幼儿园中班美工教案(篇4)

    材料：

    刮画纸、绘画纸、彩纸、砂纸及相应的笔、水粉,有关春天的树、春天的花等春天景色的图片。

    玩法与建议：

    1.指导幼儿用蜡笔画、水粉画、油水分离画、刮画、拓印画等不同的美术形式大胆表现春天的美丽景象。

    2.鼓励幼儿选择自己喜欢的方式创造性地进行表征,在布局上重点引导幼儿突出表现画面的主要角色,提醒幼儿注意色彩的运用。

    3.引导幼儿结合自己作品的画面与同伴交流春天是什么样子的。

    教学反思

    从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意*较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

    幼儿园中班美工教案(篇5)

    活动目标：

    1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

    2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    二、说说、画画，老师示范。

    1、长颈鹿身体与头部的定位。

    (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

    (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

    2、教师示范（边说边画）。

    (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

    (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

    (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

    3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

    三、幼儿绘画：

    1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

    2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

    四、活动讲评：

    1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

    幼儿园中班美工教案(篇6)

    活动目标：

    1、喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

    2、激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。

    3、初步体验探索和合作的乐趣。

    4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

    5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动准备：

    红、黄、蓝色的椭圆形靠枕若干，蚂蚁胸饰若干，圆形大塑料筐。

    活动过程：

    (一)找豆豆： 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁进入场地。

    1、蚂蚁妈妈：“今天天气真好，孩子们跟妈妈一起做做运动好吗?”幼儿随着音乐边念儿歌边活动身体。儿歌内容：“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”

    2、蚂蚁妈妈：“孩子们，你们看：那边草地上有咱们喜欢的大豆豆，赶快到草地上找找吧。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

    (二)玩豆豆：

    1、玩一玩

    (1)蚂蚁妈妈：“大豆豆是我们的好朋友，我们抱抱它、亲亲它，我们和豆豆一起玩一玩，看看谁玩得最开心。”

    (2)蚂蚁妈妈鼓励、启发小蚂蚁动动脑筋，想出许多方法玩大豆豆，如抱着大豆豆滚，抛接大豆豆，把大豆豆顶在头顶上，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等等。

    2、说一说

    (1)蚂蚁妈妈：“刚才我们和大豆豆玩得很开心，孩子们，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿吧。”孩子们将大豆豆排队摆放好。

    (2)蚂蚁妈妈：“妈妈看你们今天玩得很开心，很想知道你们是怎样玩大豆豆的。” 请小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

    (三)运豆豆

    1、连豆荚。蚂蚁妈妈：“颜色相同的大豆豆是朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

    2、运豆荚。蚂蚁妈妈：“天快黑了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁相互合作，用不同方法把大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。

    (四)煮豆豆

    1、小蚂蚁和蚂蚁妈妈围到大锅旁煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，再放豆豆，火着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”

    2、放松运动：小蚂蚁跟随蚂蚁妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、垫脚等放松动作。

    3、捞出豆豆，和大家一起分享。游戏结束。

    活动反思：

    《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出，“幼儿阶段是幼儿身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”

    幼儿园中班美工教案(篇7)

    活动目标：

    1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

    2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

    活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

    导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！

    1．播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

    2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

    小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）

    3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

    你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

    三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

    过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？

    四、操作实践，完成任务提出任务要求：

    1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

    2．注意要将斑马的重点部位添加完整。

    1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

    2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

    幼儿园中班美工教案(篇8)

    活动目标：

    1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。

    2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

    3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

    物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

    活动过程：

    1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。

    ――今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来仔细的看看。

    2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。

    （1）浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。

    ――这是什么花？紫荆花是什么样子的？

    ――长在哪里呢？

    （2）重点欣赏紫荆花的花朵。

    ――这是什么？（花苞）什么样子的？

    （3）重点欣赏紫荆花的枝干。

    ――树干是什么样子的？树干都一样吗？

    ――树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？

    3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。

    （1）教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。

    ――这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？

    树干从哪里开始画？画多高？

    一共要画几棵？

    树干上还可以长上什么样的树枝？

    4、展示、交流幼儿的作品。

    ――看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    幼儿园中班美工教案(篇9)

    1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

    2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

    1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?

    2、好我们开着汽车出发吧!

    二、图形刺激：

    1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。

    (2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

    2、学习制作披萨饼的方法。

    (1)听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?

    (2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

    先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的'小纸片)等即成。

    三、想象创造。

    1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

    2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

    五、作品赏评：

    你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

    幼儿园中班美工教案(篇10)

    【材料】

    立体花制作步骤图,四瓣花组合范例,大小、颜色科同的方形纸,剪刀、胶棒、抹布、垃圾盒等,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

    【玩法与建议】

    1.引幼儿运用对边折或对角折的方法将正方形的纸进行多次折叠,剪出大小不等的花,层层料贴出立体的花朵。

    2.请幼儿阅读《天你好》第 7 页,依照图示在折叠好的纸上绘制不同花形的图案,剪掉中心处的 角 , 沿 外 弧 线 剪 下 , 剪 出 多 个 大 小 不 一 的 花 。

    3.鼓励幼儿将大小、颜色不一的花层层粘贴,做成多层的立体花。

    4.启发幼儿创设花园的情境,展示作品,讲述花园里的花。

    活动反思：

    这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

    幼儿园中班美工教案(篇11)

    一、活动目标：

    1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

    2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

    3.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

    4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

    二、活动准备：

    1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

    2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

    三、活动过程观察及调整：

    1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

    师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

    3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

    4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。

    刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

    5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

    6.结束游戏：

    (1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

    (2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。

    教学反思：

    课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

    中班音乐《夏天》教案(优选6篇)


    作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班音乐教案夏天的雷雨，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    中班音乐《夏天》教案 篇1

    教材分析：

    孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

    活动目标：

    1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

    2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

    物质准备：

    彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。

    经验准备：

    活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

    活动建议：

    一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。

    提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？

    二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

    1、提问：歌里都唱了什么？

    2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。

    3、帮助幼儿发现歌曲的'特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。

    三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

    四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

    五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。

    中班音乐《夏天》教案 篇2

    活动目标：

    1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

    2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。

    活动准备：

    音乐、音响

    活动过程：

    一、律动进入活动室《摘果子》

    二、发声练习

    以此歌曲的第一小节作为发声练习

    三、引出主题

    1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词

    以谜语引出第一段歌词

    （1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的'谜底都是夏天的一种天气，是什么呢？

    2﹒以提问的方式引出歌曲的名字

    （1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）

    （2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）

    （3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）

    四、学唱歌曲

    （一）教师完整示范唱一遍

    （二）学唱第一段

    引导幼儿用想一想的语气来唱

    （三）学唱第二段

    引导幼儿用欢快的语气唱

    （四）师幼接唱

    （五）男女生对唱表演

    我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。

    （六）请个别幼儿上台表演唱

    五、音乐结束

    中班音乐《夏天》教案 篇3

    活动目标

    1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

    2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。

    3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。

    4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    活动准备

    1、提前观察夏天雷雨闪电现象（也可根据天气状况随机进行）。

    2、打雷下雨的录音。

    3、人们避雨的图片。

    活动过程

    一、开始部分：

    1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

    2、谈话引出课题。

    二、基本部分：

    1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？想象夏天雷雨的.情景。

    2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

    （1）教师示范演唱歌曲。

    （2）听音乐，为歌曲拍打节奏。

    （3）学说歌词。

    （4）整体教唱歌曲。

    （5）分段教唱歌曲。

    （6）幼儿跟着老师琴练习唱。

    （7）集体一起跟着琴唱。

    （8）分组采用一问一答的形式进行对歌练习。让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

    3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

    4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

    三、活动延伸：与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。四、结束部分：听音乐表演《夏天的雷雨》。

    活动反思

    《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

    中班音乐《夏天》教案 篇4

    活动目标：

    1、尝试用猜谜、、分组等方式，学习演唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

    2、了解夏天的雷雨和闪电。

    活动准备：

    闪电、打雷、下雨图片

    活动过程：

    一、开始部分

    1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

    2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《蚂蚁爬》。

    二、基本部分

    1、引导幼儿玩猜谜语游戏，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌词。

    (1)教师：我们来玩和雷雨有关的游戏，我来问你们来回答!

    (2)教师根据歌词顺序说出谜面，幼儿猜测。

    教师：天空中，一闪闪，什么发亮光?天空中，轰隆隆，什么声音响?天空中，哗啦啦，什么落下来?

    (3)教师运用提问帮助幼儿继续理解和熟悉歌词。

    教师：闪电是什么样?雷声是什么样的?下雨的声音是什么样的?

    (4)教师与幼儿完整地念歌词。

    教师：我们连起来玩这个猜谜游戏，我全部问完了你们再回答。

    教师小结：天空中，一闪一闪，闪电光发亮，天空中，轰隆隆，打雷声音响。天空中，哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨。

    雷与闪电是同时发生的，只是光的速度快，所以先见到光亮，后听到声音。通常认为大气中热空气，与冷空气相创摩擦，形成带有正负电荷的小水粒。当正负电荷累积达到一定的电荷值时，会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场，以产生云团对云团和云团对地的放电过程，这就是通常所说的闪电和响雷。两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场，瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花，也就是我们看到的闪电。在闪电通道中，电流极强，温度骤升，气压突增，空气剧烈膨胀，人们便会听到爆炸似的声波振荡，这就是雷声。

    三、教师范唱歌曲，引导幼儿用不同方法学唱歌曲《夏天的雷雨》。

    (1)教师完整范唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

    (2)幼儿学唱歌曲，并配合乐曲做简单的身体动作。

    (3)引导幼儿尝试分组演唱歌曲。

    (4)引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲

    (5)引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

    教师：唱歌的时候用什么样的.声音演唱?回答的时候用什么样的声音演唱。

    四、教师引导幼儿总结学习歌曲的方法。

    我们今天用了哪些方法来学唱这首歌曲的?

    五、结束部分

    1、复习歌曲《蝴蝶》。

    2、小结活动情况下课!

    反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    中班音乐《夏天》教案 篇5

    活动目标：

    1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

    2．了解夏天的雷雨和闪电。

    活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。

    活动过程：

    1．说说夏天的雷雨。

    根据自己的经验说一说雷雨现象。

    教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

    2．欣赏、熟悉歌曲。

    教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

    3．填词唱歌。

    幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

    幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

    4．表现歌曲。

    请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

    幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

    教师引导幼儿有表情的演唱。

    中班音乐《夏天》教案 篇6

    活动目标：

    1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。

    2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的'情绪，能有感情地演唱歌曲。

    3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。

    4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

    活动过程：

    1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

    2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

    3．放录音，大雨和小雨的声音。 引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。

    火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ｘｘ ∣ｘｘ ｘｘ∣马跑 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ∣ｘ─∣火车进站

    4．歌曲：《大雨小雨》

    (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

    (2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。

    (3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。

    (4)老师和幼儿分角色唱。

    (5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

    5．节奏乐《小号手之歌》

    (1)听音乐让幼儿练X拍的节奏、强弱。

    (2)教给幼儿正确使用各种乐器。

    (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

    注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球； 脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

    幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

    6．音乐游戏：(抢椅子) 游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

    游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

    活动反思：

    在新《纲要》中提出，教师是幼儿活动的支持者，引导者，观察者。而事实上老师常常是将自己预先设计好的东西去教授给幼儿，幼儿会了就算达成目标了。就像刚开始我只一味的要求幼儿学唱歌，而忽视了幼儿是不是对这首歌感不感兴趣，忽视了唱歌的形式幼儿是不是感兴趣。此次活动，我能调整自己的教育行为，充分的发挥了观察者的作用，当我发现幼儿对单一的唱歌不感兴趣时，我就及时调整，通过音乐游戏，调动孩子的运动觉，让孩子们在感兴趣的形式中，在动作的过程中自然的学唱歌。结果孩子不但很快掌握了这首歌，而且唱歌的时候还特别开心。

    以劳动为主题的中班教案(精华十一篇)


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班劳动节活动教案，希望对大家有所帮助。

    以劳动为主题的中班教案 篇1

    小班活动：《环保小卫士》

    1、通过晨间谈话、集体活动进行有关：“我会自己洗手”、“我会自己脱衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。

    2、通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行检垃圾的活动：

    中班活动：《自己的事情自己做》

    形式：

    1、通过《自己的事情自己做》这一主题开展"我会自己叠被子”、“我会自己穿衣服”“我会自己叠衣服”、“我能自己擦椅子”“我会扫地等活动，以促进幼儿的自理能力，以及热爱劳动的快乐；

    2、通过班级的各项活动后，进行年级组的自理能力竞赛活动，具体项目就是班级已经进行了的各项活动如：“叠被子""穿衣服"""叠衣服""擦椅子""扫地"

    大班活动：《我是劳动小明星》

    1、进行关于“五一”劳动节的教学活动备选课程见后

    2、各班级充分利用“五一”劳动节的节日教育资源，进一步挖掘了潜在资源，开展“从小做个勤劳人”的德育活动，尊重并感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。

    3、以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行灌溉花草树木、拔拔杂草等活动

    特别说明：

    1、此活动为下周的任一天或几天以班级为单位进行；

    2、此活动需要挖土和浇水的工具，请教师们提前做好收集的准备；

    友情提醒：

    1、活动切实对儿童的成长有帮助、有提升；

    2、所有幼儿经历过的活动，都请第一时间与我们的同伴、同行、家长共同分享；注重安全和卫生。

    以劳动为主题的中班教案 篇2

    教学准备：

    1、认识五一劳动节的多媒体课件。

    2、工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片。

    3、《劳动最光荣》音乐磁带。

    教学目标：

    1、通过教学让幼儿知道五月一日是国际劳动节。

    2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务。

    3、激起幼儿尊敬和热爱劳生动民的感情。

    教学过程：

    一、欣赏歌曲《劳动最光荣》，在精巧的歌曲中引发幼儿教学的兴趣。

    导入语：今天，老师请你们听一首好听的歌曲，你们听听里面都有谁?

    二、介绍五一国际劳动节。

    老师：这首歌是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢它，我们人们也爱劳动，过几天就是一个全世界人民的节日，你们知道是什么节日吗?

    1、老师出示五月一日的日历，请幼儿认读五月一日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?

    2、讲授五一劳动节的来历，告诉幼儿五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。

    3、请幼儿说一说，你的父亲、母亲是做什么工作的，你还知道有哪些劳动者?

    三、观看《五一劳动节》的多媒体课件，认识劳生动民。

    1、观看课件，边看边穿插提问和指引，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

    2、请幼儿说一说，你知道都有哪些劳动者。

    四、出示劳动者图片，指引幼儿建立尊敬劳生动民的感情。

    1、观看图片，说一说他们都是谁?是干什么工作的。例如：医生为患者看病，清洁工把街道扫除的`干洁净净，司机开车让人们出行更便利，厨师会做好吃的菜，老师教授知识，建筑工人盖高楼大厦，农民种庄稼等等。

    2、依据幼儿已有经验，谈谈自己身边的劳动者。通过讨论，启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系，指引幼儿尊敬他们。

    【教学延伸】

    让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日快乐!

    以劳动为主题的中班教案 篇3

    一、活动目标：

    1、知道5月1日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

    2、了解各行各业人们的劳动，体验劳动是一件辛苦又快乐的事。

    二、活动准备：

    物质准备：父母劳动的照片、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片段。

    三、活动过程：

    （一）介绍“五一”国际劳动节。

    引导语：小朋友们，你们知道每年的五月一号是什么节日吗？

    师：这个节日是谁过的呢？

    （二）讲解“五一”节的来历。

    师：凡是有劳动的人们都可以过这个节日，你们知道这个节日怎么来的吗？小结：此节源于，因为那时候呀，他们每日每夜的在工作，所以受不了工人就大。经过艰苦的流血，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，国家的就开了一个会，会上一致同意：把5月1日定为国际劳动节。

    我们人民庆祝劳动节的活动是以前的一些的知识分子在上海、苏州等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，、上海、广州等城市的工人群众走上街头举行了声势浩大的、。新成立后，我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节。在这一天，劳动的人们都可以休息。

    （三）认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

    1、观看录像片断，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

    师：你们都认识视频里哪些劳动者呢？他们都做什么样的工作。

    2、谈谈自己身边的`劳动者。

    师：请小朋友们拿出家里人的照片说一说他们都是干什么的。

    （三）引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，并尊重他们。

    师：如果这些劳动人们不劳动了，会有什么样的后果？小结：劳动人们和我们的生活是离不开的，我们应该尊重他们。

    以劳动为主题的中班教案 篇4

    活动目标：

    1.探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。

    2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。

    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5.发展幼儿的动手能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    探索并尝试擦地板的多种方法。

    活动难点：

    小组合作擦地板。

    活动准备：

    音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

    活动过程：

    一、开始部分：用小毛巾进行热身活动。

    跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的`各个部位，进行活动。（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）

    二、基本部分：尝试用不同的方法擦地板。

    1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。

    2.集体尝试擦地板。

    3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。

    4.教师总结。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）

    三、结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。

    现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）

    太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水）

    活动延伸：

    幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。

    活动反思：

    让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。

    以劳动为主题的中班教案 篇5

    中国的劳动节介绍中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。这一年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。

    1920年5月1日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会。李大钊专门在《新青年》上发表了《“五一”运动史》，介绍“五一”节的来历和美法等国工人纪念“五一”的活动，号召中国工人把这年的“五一”作为觉醒的日期。陈独秀也为庆祝这个节日发表了《上海厚生纱厂湖南女工问题》一文，揭露资本家剥削工人剩余价值的真相。陈独秀又在上海船务栈房工界联合会作了《劳苦者的觉悟》的演说，阐明了“劳动创造世界”。“做工的人最有用最贵重”的观点。在北京，一些青年外出宣传，散发《五月一日劳工宣言》，唤起工人为反对剥削、争取自身权利而斗争。这是中国首次纪念“五一”国际劳动节的活动，也是中国历史上的第一个“五一”劳动节。

    有益的学习经验：

    1、知道5月1日是国际劳动节。

    2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

    准备：

    1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

    2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的.工作录像片断。

    活动与指导：

    1、介绍“五?一”国际劳动节。

    (1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

    (2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

    2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

    (1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

    (2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

    3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

    活动反思：

    为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

    以劳动为主题的中班教案 篇6

    活动目的：

    1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

    2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

    3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

    4、体验明显的季节特征。

    5、让学生了解节日的习俗。

    活动主题

    我劳动，我光荣；我自理，我能干

    活动内容

    （一）绘画比赛

    1、绘画主题：劳动最光荣

    2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。

    3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。

    （二）我是劳动小能手

    1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的扫除；

    2、能爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

    3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的`饭碗里没有一粒剩饭（菜）；

    （三）学唱劳动歌曲

    1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

    2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。

    （四）、活动要求

    1、各校要组织好绘画比赛活动将好的作品上交中小进行展览。

    2、各校要切实布置好三个阶段的活动让学生亲身体验劳动。

    3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。

    教学反思

    这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。

    以劳动为主题的中班教案 篇7

    活动目标:

    1、让幼儿初步感知“劳动”。

    2、让幼儿知道5月1日是劳动节。

    3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。

    活动重点:

    让幼儿知道5月1日是劳动节，并初步感知“劳动”。

    活动难点:

    鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步学习尊重别人的劳动成果。

    活动准备:

    各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的图片。

    活动过程:

    (一)用“各行各业”的人图片导入，引起幼儿兴趣，并感知劳动。

    1、师:(出示图片)，你们认识这是人吗?

    他是谁?

    2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推。

    3、教师小结:医生的工作是治病，厨师的工作是做出美味的饭菜，农名伯伯的'工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动。

    (二)让幼儿知道5月1日是劳动节，引导幼儿学会自己的事情自己做。

    1、师:x老师也很喜欢做劳动，我会自己扫地，会自己煮饭，还会自己洗碗、洗衣服等，你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?)

    2、师小结:你们可真棒，自己的事情都自己做，你们会做的事情，会做的劳动，也真多呀!会自己穿衣服，会自己穿裤子，还会自己穿鞋!

    3、师:你们知道吗?在下星期一:5月1日，我们会迎来一个关于劳动的节日，它有一个好听的，名字，叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍)

    (三)引导鼓励幼儿尊重劳动，热爱劳动。

    师:我们除了自己的事情自己做，这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭，这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动，因为饭菜是农民伯伯给我们种的，然后厨师又把饭菜煮熟，变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人，爸爸妈妈和老师我都会爱护他。

    (四)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。

    师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动，比如，去工作、为我们做饭，洗衣服等。他们很辛苦，我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一件事情，比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。

    以劳动为主题的中班教案 篇8

    活动目标：

    1、探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。

    2、乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。

    3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、发展幼儿的动手能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    探索并尝试擦地板的多种方法。

    活动难点：

    小组合作擦地板。

    活动准备：

    音乐、小毛巾、绳子椅子等。

    活动过程：

    一、开始部分：用小毛巾进行热身活动。

    跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动)

    二、基本部分：尝试用不同的方法擦地板。

    1、幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，(用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。)先单人尝试。

    2、集体尝试擦地板。

    3、小组比赛擦地板。幼儿四人一组用毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。

    4、教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的'小方法，回家后，我们也爸爸妈妈分担一点吧!)

    三、结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。

    现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型，幼儿模仿)

    太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了(左边的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右边的胳膊慢慢的放下)，最后，变成了一汪水(躺在地上变成水)

    活动延伸：

    幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。

    活动反思：

    让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。

    以劳动为主题的中班教案 篇9

    活动目的：

    “五一节”通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园幼儿进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理幼儿园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。

    了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的.意识。

    让幼儿了解节日的由来，感受节日恢的气氛，一起欢度节日。

    活动时间：20xx年4月27日

    活动地点：xxxxxxxxxx

    参加对象：xx幼儿园中班小朋友及六名老师

    活动内容：

    1、送鲜花和礼物

    活动准备：

    1、购买康乃馨鲜花

    2、毛巾、香皂、水杯。

    3、老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。

    注意事项：

    1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。

    2、不乱扔垃圾

    人员安排：

    1、园长负责总指挥

    2、各班老师负责孩子的安全。

    3、郑老师负责照相留资料。

    4、王老师负责发视频到幼儿园朋友圈做宣传。

    教学反思：

    五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动殊荣的，从小养成爱劳动的好习惯。

    以劳动为主题的中班教案 篇10

    一、活动目的：

    1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

    2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

    3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

    二、活动主题

    我劳动，我光荣；我自理，我能干

    三、活动内容

    （一）绘画比赛

    1、绘画主题：劳动最光荣

    2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。

    3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。

    （二）我是劳动小能手

    1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

    2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

    3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）；

    （三）学唱劳动歌曲

    1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

    2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。

    四、活动要求

    1、各校要组织好绘画比赛活动将好的作品上交中小进行展览。

    2、各校要切实布置好三个阶段的活动让学生亲身体验劳动。

    3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。

    以劳动为主题的中班教案 篇11

    活动目标

    1.积极参与整理教师活动，体验与大家一起劳动的快乐。

    2.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。

    3.模仿并学习哥哥姐姐整理教师。

    4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备事先与大班的教师取得联系，做好本次活动的准备。

    活动过程

    1.和幼儿一起商议活动内容。

    提问：我们准备到大班去，和哥哥姐姐一起整理教师，你们想要了解哪些事请？

    幼儿自由讨论，教师了解幼儿的想法并简单记录。

    教师归纳幼儿想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等。

    2.组织幼儿到大班去劳动，鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己，表达自己愿意一起劳动的想法，和哥哥姐姐一起劳动。

    3.展开劳动后的谈话。

    提问：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你学会了什么？最高兴的'是什么？

    幼儿结伴交流，教师巡回倾听。

    请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

    4.请幼儿试着整理本班教室。

    活动建议与提示

    1.活动后，鼓励幼儿回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。

    2.本活动不要拘泥于时间的限制。

    教学反思：

    在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

    一年级音乐教案(优选十一篇)


    在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级音乐上册教案，欢迎阅读与收藏。

    一年级音乐教案 篇1

    教学内容：

    1.歌曲《在动物园里》

    2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》

    教学目标：

    1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短

    2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感

    教学过程：

    1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

    2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演

    3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

    4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

    5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”

    6.学生自由组合，演奏形式不同的`“大合唱”。

    7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论

    8.汇报练习结果。

    9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？

    10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

    11.观看动画片《狮子王》片段

    12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子

    听乐曲模仿狮子在森林中的形态

    一年级音乐教案 篇2

    音乐课教案是可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，学生初中一年级音乐课教案怎么设计，一起来看看吧。

    课题：即兴接龙游戏

    年级：

    课时：一课时

    教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用，音乐活动课教案。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

    教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

    教学过程：

    一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。

    二.即兴默唱接龙

    教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。

    附图{图}

    四.即兴节奏记谱接龙。

    要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。

    附图{图}

    五.即兴听音接龙

    指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。

    六.即兴唱歌接龙。

    要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的'第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。

    附图{图}

    要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复，音乐论文《音乐活动课教案》。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。

    八.歌表演即兴接龙

    1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。

    2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）

    3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）

    4.引导学生分析歌词含义。

    5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。

    6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

    九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。

    专家点评

    此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好

    一年级音乐教案 篇3

    教学目标

    1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

    2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的'意识。

    重难点

    1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

    2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

    教法：讲授法、讨论法

    教具：电子琴、手风琴

    教学过程

    一、课前复习：

    复习歌曲《在动物园里》

    二、展示学习目标：

    三、新授：

    1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

    2、学生听音乐后回答。

    师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

    3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

    4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。

    5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。

    四、：

    小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。

    板书设计第四单元音乐中的动物

    欣赏：《狮王进行曲》

    一年级音乐教案 篇4

    一、教材分析：

    《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

    二、学情分析：

    本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

    三、教学内容：

    聆听《口哨与小狗》

    四、教学目标：

    动作等表达对歌曲的感受。

    律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。

    重点：

    引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

    难点：

    通过聆听乐曲，感受乐曲的'三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

    五、教学过程：

    （一）导入

    1、聆听乐曲《口哨与小狗》

    师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？

    2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。

    问：谁听出来了？你听到了什么？

    生：小狗、小鸟

    3、小狗叫声部分：

    （1）谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

    （2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

    4、吹口哨部分：

    （1）师：除了小狗，还有什么声音？

    生：小朋友吹口哨，小鸟。

    （2）谁会吹口哨？（学生模仿）

    （3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢！

    （4）揭题：《口哨与小狗》

    师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

    设计意图：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。

    （二）初听乐曲

    1、小游戏。

    师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：

    （1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

    （2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

    听到口哨声——女同学

    没有口哨声——男同学

    小鸟——飞翔

    小狗——节奏

    2、播放乐曲，学生随音乐律动。

    （1）分别是哪两次？男同学走了几次？是第几次？

    （2）师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗？

    （3）你们都想到了什么？

    （4）你们喜欢小动物吗？谁家养小狗？平时爱护它吗？我们应该把它当成自己的好朋友。

    设计意图：通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

    （三）分段聆听

    1、第一乐段：

    （1）师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

    （2）聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。

    要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。

    2、第二乐段：

    （1）师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。

    （2）播放第二乐段。

    （也用图形来表示，可以设计怎样的图形？

    （生：）老师设计了一个最简单的图形——竖线。︱︱︱︱

    3、第三乐段：

    （1）师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗？

    （2）师：接下去，是谁呀？

    （生：小鸟、小狗）

    小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？

    小鸟小狗● ● ●

    设计意图：通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。

    　（四）音乐律动

    1、师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的？为什么？

    生：第一段和第三段。

    2、师：那第二段呢？

    （生：低沉）

    为什么？

    （生：没有口哨声）

    3、设计动作。

    师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作？低沉一点的又能设计怎样的动作？

    4、听音乐做动作。

    要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走

    第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走

    第三乐段——女同学立起来踏步

    小鸟——飞翔

    小狗——节奏

    结束句——定型动作

    设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。

    （五）教师总结

    师：今天同学们表现真棒，聪明极了！而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗？2、师生再见。

    一年级音乐教案 篇5

    教学内容：

    1、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》

    2、音乐活动《鸡崽和鸭崽》

    3、演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》

    4、演唱《走路》和活动《谁来了》

    教学目标：

    1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

    2、通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。

    3、通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。

    4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。

    教学重难点：

    1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。

    2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》

    教学过程：

    第一课时

    一、组织教学

    二、谈话导入

    1、“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”(猜青蛙)

    2、“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的青蛙怎么说吗？(蚂拐)”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”

    3、今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》

    三、感受歌曲

    1、跟着音乐按节拍拍手。

    2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。

    四、读歌词

    1、师带读

    2、生读

    五、学唱歌曲

    1、默唱

    2、轻声唱

    3、指导唱

    4、有感情地唱

    5、分组唱

    6、分男女声唱

    六、小结

    第二课时

    一、组织教学：师生问好！

    二、复习歌曲《蚂拐歌》

    三、音乐游戏《青蛙合唱团》

    1、认识音符：师出示，“X”和“X X”，让学生分辨认识。

    2、为“X”配上声音：跳，为“X X”配上“呱呱”，3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏

    X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

    小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

    4、请生跟读

    师指导学生分清楚X X和X

    6、生完整的读

    7、创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的节奏中，试着读一读”

    8、生创编成果展示

    第三课时

    一、组织教学

    二、谈话导入

    “小朋友，你们听，这是谁的叫声？(老师学公鸡、母鸡叫)”你们也来学一学好吗？”

    “大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听……”

    三、听范唱

    1、生听，说说它们的本领是什么？

    2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声

    3、出示课题

    四、感受歌曲

    1、跟音乐节拍拍手

    2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡

    五、读歌词

    1、师带读

    2、生读

    3、分角色读

    六、学唱歌曲

    1、默唱

    2、轻声唱

    3、指导唱

    4、有感情地唱

    5、分组唱

    6、分男女声唱

    七、表演唱

    八、小结

    第四课时

    一、用欢快，天真的.感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》

    二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》

    1、聆听、分辨、模仿(播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学)

    2、新课教学

    (1)、教师示范表演儿歌(一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，)

    (2)、游戏《鸡崽和鸭崽》，(师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演)

    (3)、分角色学习儿歌(师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确)

    (4)、交换学习

    (5)、分角色读一次

    (6)、在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》

    三、创编、模拟组合

    1、播放录音，小组讨论(把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒)

    2、创编成果展示，师生互评

    3、小节下课

    一年级音乐教案 篇6

    第一课时

    教学目标：

    1、能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《月亮》。

    2、边唱边拍，用自己的方式为歌曲伴舞，感受歌曲优美地意境。

    3、听赏《小白船》，随着歌声摇一摇，体验律动的乐趣。

    教学重点：

    能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《月亮》。

    教学难点：

    边唱边拍，运用自己的动作为歌曲伴舞。

    教学准备：

    电子琴、课件、教学情景图画。

    教学过程：

    一、导入

    师：孩子们，你们喜欢月亮吗？能用自己的语言描述一下夜晚的景色吗？

    生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一闪一闪的。

    生：月亮弯弯的，就像小朋友的笑脸，甜甜的。

    生：……

    师：孩子们说得太好了，你们的想象力真丰富呀。今天我们来学习一首新歌《月亮》。

    二、歌曲听赏

    师：请听赏歌曲《月亮》，边听边感受这首歌曲的情绪是怎样的？

    生：甜美的、温暖的、安静的……。

    师：同学们说的都很好，看来大家认真的聆听了歌曲，大胆的`说出了对歌曲的感受。

    三、新课教学

    1、朗读歌词

    按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。

    2、旋律学习

    跟琴哼唱、师教唱、用“u”模唱、完整的唱。

    3、加入歌词

    师教唱、自主学唱、跟琴轻唱、完整的唱。

    四、创编与表现

    1、拍一拍

    跟着音乐，边唱边拍。

    2、摇一摇

    听赏朝鲜童谣《小白船》，随着歌声摇一摇。

    3、师生合作

    师扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音乐师生合作表演。

    五、 小结

    今天，我们学习了歌曲《月亮》，听赏了朝鲜童谣《小白船》。月色美好，星空就像一幅美丽的图画。最后，让我们在优美的歌声中结束今天的音乐课吧！

    第二课时

    教学内容：

    《太阳》

    教学目标：

    1．能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》，感受歌曲暖洋洋的意境。

    2．部分同学唱括号中的音，感受和声的音色。

    3．听赏《太阳起床，我也起床》，随音乐自编动作做一做。

    教学重点：

    能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》。

    教学难点：

    唱括号中的音，感受和声的音色。

    教学准备：

    电子琴、课件、情景图画。

    教学课时：

    一课时。

    教学过程：

    一、导入

    师：像月饼、像笑脸、像向日葵，高高的悬挂在天上，照得我们暖洋洋。同学们猜猜看，老师形容的是什么东西呢？

    生：太阳。

    师：猜对啦，就是金灿灿的太阳。下面，老师带着大家一起学习新歌《太阳》。

    二、歌曲听赏

    师：仔细聆听歌曲《太阳》，说说这首歌曲的情绪是怎样的呢？

    生：优美的、温暖的、高兴的……。

    师：孩子们说的可真好，大家听得很仔细哦。

    三、新课教学

    1、朗读歌词

    按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。

    2、旋律学习

    师教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

    3、加入歌词

    自主学唱、师教唱、小组合作、完整的唱。

    四、创编与表现

    1、练一练

    随着琴声唱唱做做。

    2、听一听

    听赏《太阳起床，我也起床》，随音乐自编动作律动。

    3、生生合作

    部分同学唱歌曲括号中的音，感受和声动听的音色。

    五、 小结

    今天，我们学习了新歌《太阳》，听赏了歌曲《太阳起床，我也起床》。同学们表现的很棒，自编动作很精彩。最后，让我们在好听的音乐中来结束这次的音乐旅程吧！

    六、教学反思

    这是一节音乐唱歌课，主要包括演唱、听赏两部分内容。这堂课我整体的教学思路是以“太阳”为主题情境的，注重学生对歌曲的感受，联系学生的生活实际。寓教于乐，孩子们能在轻松、愉快的氛围中学习歌曲。

    一年级音乐教案 篇7

    第八课

    第一课时

    教学内容：

    《小青蛙找家》

    教学目标：

    1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的节奏特点。

    2、创设情景，能积极地参与音乐情景表演。并体验角色扮演的乐趣。

    教学重点：

    能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小青蛙找家》；

    能积极地参与音乐情景表演。

    教学难点：

    掌握歌曲的节奏特点。

    教学准备：

    电子琴、课件、青蛙头饰。

    教学过程：

    一、导入

    师：请同学们猜一个谜底，打一种动物名。游泳是专家，捉虫是行家，小时有尾有脚，长大有脚没尾。猜猜看，是什么动物呢？生：青蛙。

    师：呵呵，猜对啦！就是小青蛙。

    二、歌曲听赏

    师：请同学们认真听赏歌曲《小青蛙找家》，听完后说说这首歌曲的情绪是怎样的？

    生：欢快的、高兴的、开心的、愉快的.……。

    师：你们说的都很好，看来大家听得很认真。下面，我们就来学习新歌《小青蛙找家》。

    三、新课教学

    1．歌词朗读

    按照歌曲的节奏朗读歌词，看看歌词内容说的什么？

    2、旋律学习

    听琴哼唱、师教唱、用“gua”模唱、完整的唱。

    3、加入歌词

    师教唱、随琴学唱、分组唱、完整的唱。

    四、创编与表现

    1、演一演

    谁来模仿小青蛙是怎样叫的？创设情景，学生佩戴青蛙头饰参与音乐情景表演。

    2、小组合作

    分组进行排练，每组选一名小组长，分别上台表演唱。

    3．师生合作

    师弹琴演唱，生用自己的动作为歌曲伴舞。

    五、 小结

    今天我们学习了歌曲《小青蛙找家》，同学们积极地参与了音乐情景表演。你们的表演很精彩，歌声动听、动作丰富。希望每一位同学都能像小青蛙那样快乐成长，让我们在欢快的歌声中结束这堂音乐课吧！

    六、教学反思

    这是一节音乐综合课，主要包括歌曲听赏、演唱、情景表演几部分内容。这堂课我整体的教学思路是以模仿小青蛙找家为教学主线的，注重学生的音乐感受，鼓励学生大胆表演。低年级学生活泼好动、模仿能力强，这样的音乐情景表演是孩子们非常喜欢的形式。在唱唱跳跳演演的过程中，孩子们轻松的掌握了歌曲的节奏特点和表演风格。

    第二课时

    教学内容：《青蛙妈妈》

    教学目标：

    1、听赏童声独唱《青蛙妈妈》，能用自己的语言简单描述歌曲的内容。

    2、结合交通信号灯，掌握休止符等音乐知识。

    3、在练一练的活动中，能轻松掌握二拍子的节奏特点。

    教学重点：

    听赏童声独唱《青蛙妈妈》，能用自己的语言简单描述歌曲的内容。

    教学难点：

    掌握音乐知识—休止符；掌握二拍子的节奏特点。

    教学准备：

    电子琴、多媒体课件、情景图画。

    教学过程：

    一、导入

    师：同学们，青蛙小时候的名称叫什么？它们是益虫吗？生：蝌蚪，是益虫。

    师：答对啦，青蛙小的时候没有脚，黑黑的身子，像个小逗号。长大了就长出了四条腿，身子变成了好看的绿色。

    二、歌曲听赏

    师：请听赏童声独唱《青蛙妈妈》，听完后说说这首歌曲在讲什么内容？

    生：有几个小朋友去捉蝌蚪，青蛙妈妈看到很着急，就说小蝌蚪不能抓！

    师：哦，孩子们听得可真仔细。下面，我们一起跟着音乐来学唱《青蛙妈妈》。

    三、新课教学

    1．完整的聆听歌曲《青蛙妈妈》，跟着音乐轻声哼唱。

    2、跟随伴奏音乐，有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”这一句。

    3、师弹琴，生随琴富有表情地演唱。

    四、创编表现

    1．休止符

    结合交通信号灯，学习休止符。

    2、练一练

    读一读，拍一拍。模仿小青蛙、小鸭子的叫声，按节奏结合拍手动作练习。

    五、 小结

    今天，我们听赏了童声独唱《青蛙妈妈》，学习了休止符。希望小朋友们从小保护动物，和动物做朋友。最后，让我们跟着音乐尽情地表演吧！

    六、教学反思

    这是一节音乐听赏课，主要包括听赏和模仿表演两部分内容。这堂课我整体的教学思路是以保护小青蛙为教学主线的，以学生的兴趣爱好为出发点，着重于孩子的模仿表演。学生在课堂上都很自信、活跃，课堂氛围愉悦。“以乐为头，以乐为伴”。这是我的教学理念。

    一年级音乐教案 篇8

    一、教学内容分配

    第一课时唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》

    第二课时

    ①欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》

    ②活动《跟着队长走》

    ①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。

    ②学唱《大风车》

    ①排成“十字”队形旋转。

    ②跟着队长做动作

    第三课时欣赏《三个和尚》

    ①童谣《三个和尚》

    ②学唱《三个和尚》

    ③歌谱，“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏

    第四课时

    ①唱歌《大风车》

    ②单元复习。

    二、教学要求

    （一）单元总要求

    通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

    （二）具体要求

    在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉

    用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

    学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。

    做游戏，熟悉唱名。

    三、教学准备

    （一）教具

    1、头饰：印第安人插着羽毛的头饰。

    2、图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。

    3、打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。

    4、 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料（录音带）。

    5、写有唱名do re mi sol la的卡片，按以下位置摆放

    ⑥

    ① ② ⑤

    ③

    6、节奏卡片

    （二）文字、图片资料

    1、 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片，或动画片片断、图册等。

    2、 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片的相关介绍。

    四、教材分析

    （一）编写意图

    在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。因此，在第一学期第五单元的《动画城》之后，本学期再次安排一个单元的《动画城》，希望能从浩瀚的.动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。

    本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。

    歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲；《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。编写者的意图：

    一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味；

    二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力；

    三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。

    （二）重点与难点

    本单元的重点：

    感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《跟着队长走》、器乐曲《三个和尚》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

    一年级音乐教案 篇9

    第一课：情绪表达

    目标：通过音乐，让孩子们学会表达自己的情绪。

    教学步骤：

    1、老师播放一段音乐，让孩子们听听这首歌曲会让他们产生什么感受。

    2、老师提问，让孩子们谈谈他们在听这首歌曲时所想的事情。

    3、老师让孩子们自己动手演唱这首歌曲，并自己编创一个简短的舞蹈来表达自己的情绪。

    4、老师带领孩子们在课堂上分享自己的表演，鼓励孩子们发扬自己的才华。

    第二课：唱歌练嗓

    目标：通过唱歌练习，提升孩子的嗓音。

    教学步骤：

    1、老师播放一段儿歌，让孩子们跟着唱。

    2、老师通过演示，让孩子们学会正确的`咬字和发音。

    3、老师让孩子们一起唱另一首儿歌，并进行分组比赛，谁唱得最好就获胜。

    4、老师鼓励孩子们保持唱歌的兴趣，多多参加唱歌比赛或活动。

    第三课：节奏练习

    目标：通过听音乐，让孩子们学习节奏。

    教学步骤：

    1、老师放一段欢快的音乐，让孩子们跟着手拍。

    2、老师让孩子们自己编创一段简短的旋律，并进行分组比赛，谁编出来的旋律最好就获胜。

    3、老师让孩子们自己动手创作鼓点或乐器伴奏，一起合奏。

    4、老师鼓励孩子们多尝试不同的节奏和乐器，培养自己的音乐天赋。

    第四课：舞蹈表演

    目标：通过舞蹈表演，提升孩子的协调性和舞蹈技巧。

    教学步骤：

    1、老师播放一段舞曲，让孩子们观察并尝试跟着跳。

    2、老师让孩子们学习一段简单的舞蹈，并进行分组比赛，谁跳得最好就获胜。

    3、老师让孩子们自己编创一段简短的舞蹈，并在课堂上表演给大家看。

    4、老师鼓励孩子们多关注不同地区或国家的舞蹈风格，开拓自己的舞蹈视野。

    一年级音乐教案 篇10

    教学目标：

    1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。

    2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

    教学难点：

    围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

    教学准备：

    多媒体课件、钢琴、双响筒

    教学过程：

    一、导入

    1、播放捏面人视频

    2、师：视频里面的老爷爷在做什么？

    3、生：捏面人

    4、师：他捏的面人有哪些？

    5、生：孙悟空……

    6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术

    二、欣赏《捏面人》

    1、播放录音

    师：你听出歌曲中有哪些特别的地方？

    生：有的地方是念的.，有的地方是唱的

    2、复听录音

    师：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

    生：前半部分是唱，后半部分是念

    3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏

    模仿老师拍

    自己跟音乐拍

    4、出示念的部分（响板伴奏）

    跟师逐句念

    生按节奏念歌词

    难点：捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

    反复练习

    5、为念白部分创编动作

    分组展示

    6、听一听这句话有什么特点？

    歌词：你说 是啥 就 是 啥！

    生交流

    师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段

    7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

    提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次？

    8、 完整表演整首歌曲

    9、 分组展示

    三、我的编创：捏面人

    1、出示卡通图片

    师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗？

    2、小组为单位进行编创

    例：捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

    学生创编

    3、小组展示

    4打击乐器伴奏

    师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

    生为歌曲伴奏

    四、小结下课

    一年级音乐教案 篇11

    教学目标：

    一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；

    二、能大胆，自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

    三、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。

    教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

    教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

    教学过程：

    第一课时

    一、导入：

    师：小朋友，你们都去过菜市场吗？那你们都想当家吗？今天，老师就一个机会，我们就一起来当一次家，来做一次小主人，好吗？

    二、新授活动

    1、首先，我们要去菜市场。这样吧，怕小朋友有些不懂，我们还是请奶奶和我们一起去好吗？

    2、学第一句歌词：

    今天的|天气|真呀真正|好-|

    我和|奶奶|去呀去买|菜-|

    3、同学们，你们看菜市场都有什么菜呀？

    (鸡蛋，母鸡，萝卜，黄瓜，西红柿，青菜，小鱼，蚕豆，毛豆，小豌豆)

    4你们喜欢吃这些菜吗？好，我们一起来听听：

    5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来？

    6、小组比赛，互评。

    7、这么多菜，你们拿得了吗？

    (哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

    8、这么高兴，我们就来唱一唱吧！

    9、随乐演唱。

    10、集体表演。

    三、课堂。

    第二课时

    一、导入：

    师：小朋友，我们的'菜买来了，那下面我们怎么办呢？

    好，我们就来开始做菜吧！

    二、新授：

    1、师：这几个菜，你们准备怎么来做呀？

    2、各组准备菜单吧：蒸鸡蛋、炒小菜。

    3、你还能想到其他的方法吗？煎鸡蛋，烧土豆，烤羊肉……

    老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。

    跟老师按节奏读歌词

    4、师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？

    5、老师小节，出示课题《办家家》。

    师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！

    6、分句学唱歌词。

    7、随录音机演唱歌曲。

    8、同学们唱得都不错，我们下面就来开始比赛吧！

    9、小组表演，看谁表演得最好。

    10、评出幸福之家或温馨之家。

    11、全班一起来表演。

    12、评出今天的当家小明星。

    三、课堂

    师：小朋友，你们今天在课堂上当了一次家，都还不错，回到家后，你们一定要在家里真正的当一次小主人，帮爸爸妈妈做做家务，这样一来，你们的家会越当越好的！

    板书设计：

    买菜

    办家家

    观潮教案十一篇


    老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是为加强国际交流与合作提供的有效平台，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？推荐一些关于“观潮教案”的必读文章更加值得收藏，对于以下建议请仅供参考！

    观潮教案 篇1

    教学目的：

    引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。

    教学重难点：

    紧扣语言因素，感知、评赏四幅画面。

    教学步骤

    一、导入

    讲述有关钱塘海潮来由的传说：忠勇的吴国大将伍子胥，因吴王夫差听信谗言疑心他谋反，被迫自杀。死后，其悲愤仍不可遏止，于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，形成汹涌澎湃的钱塘潮。

    二、范读，正音。重点读好文中比较陌生的字的读音。

    尹艨艟骑倏舸泅溯仞江干

    三、个读、齐读，辨明节奏。重点读好文中几个长句的节奏。

    自既望/以至十八日/为盛

    则/玉城雪岭/际天而来

    杨诚斋诗云/“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也

    每岁/京尹出浙江亭/教阅水军

    既而/尽/奔腾分合/五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者

    吴儿善泅者/数百

    而旗尾/略不沾湿

    江干/上下十余里间

    珠翠罗绮/溢目

    饮食百物/皆/倍穹常时

    虽/席地/不容闲也

    四、练读，读注释，做练习。初步理解课文内容。

    解释下列句中加点的词语。

    天下之伟观也

    自既望以至十八日为最盛

    方其远出海门

    既而渐近

    则玉城雪岭际天而来

    吞天沃日

    艨艟数百

    如履平地

    倏尔黄烟四起

    人物略不相睹

    则一舸无迹

    随波而逝

    皆披发文身

    溯迎而上

    出没于鲸波万仞中

    腾身百变

    江干上下十余里间

    珠翠罗绮溢目

    车马塞途

    饮食百物皆倍穹常时

    而僦赁看幕

    虽席地不容闲也

    五、译读，重点翻译第三段。

    通过翻译，培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮

    六、研读

    1。初步感知。齐读后，提问：文章题目叫“观潮”，那么作者看到了哪些画面？

    2。细部研读。

    （1）学生依据自己对四个文段的喜爱程度自由读。读到自己喜欢的文段时，大声朗读，尽量读出体悟到的情味；若对这一文段兴趣不大，可小声读或凝神静听。（2）具体分析课文。

    第1段海潮图

    找出表现海潮雄豪景象的关键词：“伟观”、“势极雄豪”。听读。请一位同学朗读，其他同学边听边试将听到的语言转化为头脑中的形象。

    品读，体味语言。请同学们找出自己特别欣赏、喜爱的语句，并简单加以评点。师点拨。如：银线，写出远眺海潮的形态、颜色、光泽。

    玉城雪岭，“城”、“岭”表现出潮水渐近时，潮头之高大，如坚固的城墙、高耸的山岭扑面而来、连天涌来，其形状、态势让人心惊。“玉”、“雪”则写出了潮水翻涌，洁白如雪，晶莹似玉的浪花状貌，给人以美而壮观之感。吞天沃日，试换作“遮天蔽日”如何？“遮”、“蔽”只表现将天空、太阳遮掩住，虽然水势之盛也可想见，但偏于静态的状态描写。“吞”、“沃”则写出了潮头的翻腾、激卷，仿佛能将广袤无垠的天空包孕于口，似乎敢与太阳炙射大地的万丈光焰相抗衡，直上九霄冲荡日头，其动感、气势、情味均较“遮”、“蔽”更胜一筹。齐读这段壮阔浩荡的文字，试着将它背下来。

    课外延伸，积累语言。我们熟知的大家们笔下的钱江潮如：

    百里闻雷震，惊清来似雪。——孟浩然

    八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡欲识潮头高几许？月山浑在浪花中。鲲鹏上击三千里，组练长驱十万夫。——苏轼

    播放音像材料视听结合，感受“交响钱塘潮”。

    小结：本段突出了自然的伟力美。

    第2段演习图

    这是一场古代的水军演习，能说说它给你的印象吗？

    请以“我看到了一场的水军演习”答问，并以文中关键词句证明你的看法。通过对语言分析得出：

    这是一场船只众多、阵势变化多样、将士功夫过硬、声势浩大、战斗激烈、让人回味无穷的水军演习。请全体男生齐读此段。

    第3段弄潮图

    蔚蓝的大海，蕴蓄着无穷的力量；滔天的巨浪，汹涌的海潮更是带来了大海深处的磅礴伟力，而800年前我们的吴中好儿男们就上演了一幕精彩绝伦的弄潮表演。这样的解说，也许能代表大家喜欢这个文段的理由，不过粗略了些。——请具体说说这幅画面在哪些地方吸引了你。

    如：披发纹身。原始，野性，张扬出勃发的生命力，极富地方色彩。争先鼓勇，溯迎而上。面对强劲狂暴的潮头，毫无惧色地争先主动迎击，谁说吴越之地只是婉约灵秀，在这些弄潮儿身上，我们分明看到的是豪气冲天的英雄本色。

    小结：第2、3段表现了人的精神美。

    第4段观潮图

    问：你如何看待这个文段？可否将它删去？

    由人多（车马多）、物价上涨、席地不容闲突出人们观潮热情之高。侧面烘托出江潮之壮美、表演之精彩。

    小结：如果说海潮图是自然以它的壮美征服了我们，那么演习图和弄潮图则可说是人以它面对自然伟力的勇敢、自信、拼搏的精神和高超的技艺震撼了我们，更有那“满郭人争江上望”的观潮盛景构成了吴地特有的风俗人情，堪称地域的风情美。

    三、用自己的话说课文。

    观潮教案 篇2

    紧扣“天下奇观”。

    1、多音字。（设计理念：注重语文工具性的同时，还要与人文性完美结合，达到高度统一。）

    2、默读浏览，说说课文主要内容。（注意指导概括文章主要内容的方法。）

    3、理清文脉，按顺序给课文分段。

    （设计理念：训练学生逻辑思维能力，渗透写作方法，提高阅读和写作水平。）

    4、检查学生美读课文。

    （设计理念：朗读是理解文本最常用最基本的方法，也是体会民族语言之优美的重要途径。汉语的特有声调、都使汉语成为一种在声音上优美绝伦的语言。通过朗读，培养学生对母语的亲近感，体验母语的音乐美、意境美！本文描写潮来前、潮来时的语言形象传神，这么优美的文段，一定要朗读，而且是动情地朗读，才足以尽兴！才足以表达出作者和自己的澎湃激情！

    另外，预习中的朗读，是培养学生自学的手段，是学生自我成长的过程。教师检查时，一定要注意评价语言要有激励性！鼓励学生热爱朗读，激发学生自学的兴趣！）

    （设计理念：语言是传情达意的工具。 好文章中，一词一句，韵味悠长。要指导学生学会咬文嚼字，细细品味。）

    （反思一下：我自认为设计得很不错。又自恋了，哈！）

    1、理解课文内容，培养学生祖国大好河山的思想感情。

    2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

    3、朗读课文，背诵积累课文三四自然段。

    一、引入谈话。扣“天下奇观”

    二、品读课文。（注意：紧紧抓住课文灵魂的词语：天下奇观。）

    1、品读最喜欢的语段。（两部分）

    （设计理念：一堂语文课，要有整体性。前面预习时，学生已经理解了不少内容，再按步就班地上课，逐段讲解，只会让学生产生厌烦情绪，何苦？不如，在此基础之上，直奔主题，抓重点交流体会，展示学生的自学成果。然后，在教师指导下，改进提高。这样的课堂，才是鲜活的。教学目标的达成，是在生生相动，师生互动的情况下实现的，合作学习，使学习效率达到最大化。教师与学生，都是课堂的主动者！学习成了一种享受进步、享受成长、享受成功的过程！

    指导理解文章的方式：换词比较法、按原文填空法、省略传神词句法、抓词品读法、拓展延伸法……

    指导朗读的方式：范读法、多媒体创设意境法、引入情境法、指名朗读评价法、直接讲解法。

    2、略讲潮头过后。 按原文填空。

    三、回归整体，总结提高。

    1、这什么称钱塘江大潮为“天下奇观”？

    2、编写导游词。

    （设计理念：为学生创设一个情境，运用自己找的资料，并根据课文内容，编写导游词，选出优秀的展示。学后运用，不仅是语言的积累，也是再创造。）

    3、按一定的顺序描写自己喜欢的一处景物。（注意突出“喜欢的”，激起学生的写作兴趣。没有感情色彩的东西， 干巴巴的，老师不喜欢，学生更不喜欢。）

    观潮教案 篇3

    【学习目标】

    1、能结合上下文理解饱含深情的语言。

    2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。

    3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。

    【重点难点】

    1、能结合上下文理解饱含深情的语言。

    2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。

    3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。

    【自主导学】

    1.作者 ，出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者。《枣核》一文选自 。

    2.给下面加点字注音或根据拼音汉字。

    蹊跷（ ）（ ） 山坳（ ） 调皮（ ） 匀称（ ）（ ）

    风（ｚｈú） 残年 故弄（ｘｕáｎ） 虚 感慨（ｌｉáｎɡ） 深：

    3.改正下面词语中的错别字。

    明辩是非（） 精神涣发（） 走头无路（） 磨肩接踵（）

    指高气扬（） 歪风斜气（） 鬼鬼崇崇（） 知迷不悟（）

    4.依照课文，用“√”选择恰当的词语填空。

    A.东西倒不占份量，可是用途却很（奇特、奇异、蹊跷）。

    B.拥抱之后，他就（急切、细切、殷切）地问我：“带来了吗？”

    C.那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片（粉红、桃红、嫣红）。

    D.经他指点，我（留神、小心、留意）到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。

    5.本文有明暗两条线索贯穿全文。其中明线（叙事线索）是 、 、 ，暗线（感情线索）是 ，揭示文章中心的一句话是 。

    【自主合作探究】 。

    6、根据提示梳理脉络。

    索枣核—— A ——设置悬念

    枣核 B ——如获至宝——加深悬念

    说枣核—— C —— D Ｆ

    E ——民族之情——深解悬念

    7.课文以“枣核”为题目有什么好处？

    8.根据提示品味词语。

    ①他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”如将文中加点字“劈头”换成“突然”，表达效果好不好？为什么？

    ②“这里一过圣诞，我就想旧历年。”把“一……就……”去掉，表达效果有什么不同？

    9.有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣的必要吗？”你对这样的说法，是怎样看的？

    10.本文篇幅不长，通过层层设置悬念，使行文跌宕起伏，扣人心弦。试结合具体例子说说这种写法的好处。

    【反馈检测】（20分）

    11.用成语概括句意。（2分）

    A.故意玩弄花招，迷惑人。（ ）

    B.比喻人已衰老，接近死亡。 （ ）

    C.好像得到了最珍贵的宝物。 （ ）

    D.事先未商量而彼此想法相同。（ ）

    12.下列词语中有五个错别字，找出来并依次加以订正（5分）

    拾金不昧 争研斗艳 光怪陆离 生机盎然 弱不经风

    情不自尽 风烛残年 姹紫嫣红 故弄悬虚 感概良深

    13.文章开头的一段文字用了什么表现手法？有什么作用？（2分）

    14.文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？（2分）

    15.第7节中“游子的心境”指________________________（2分）

    16.第9节中，“走到‘北海’跟前”中，‘北海’加引号的作用是___________________（2分）

    17.写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词。（2分）

    18.据《中国青年报》报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国，或从事科研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。（3分）

    观潮教案 篇4

    一、导入新课。

    同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。

    二、引导初读课文。

    提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。

    学生自学，教师巡视指导。

    三、检查交流。

    1、这篇课文共有几个自然段？

    2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？

    3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？

    四、讲读课文。

    （一）读第一段。

    1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？

    2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？

    （二）讲读第二段。

    1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？

    2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。

    3、指名读句子。

    4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？

    （三）讲读第三段。

    1、学生自学。

    2、交流讨论。

    （1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？

    （2）指导朗读。

    （3）师生评议，加深理解。

    （4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？

    （5）指导朗读。

    （四）讲读第四段。

    1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？

    2、交流讨论。

    五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？

    观潮教案 篇5

    [教学目标]

    1、 了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏 的思想情感。

    2、 品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。

    3、 研读体会本文精练生动的语言。

    [教学用具]

    录象机、录音机、投影仪

    [教学过程]

    一、创设情境，激发兴趣，初步感知形象美。

    [导语]

    诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句

    俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回

    趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都

    要先睹为快。

    钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮

    在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

    二、初读感知大意，扫清障碍。

    1、[点拨]同学们，眼见了实际的大潮算是我们去旅游了一次，下面再让我们走进南宋词人周密的《观潮》中去神游这一“天下之伟观也”的钱塘江大潮，感受周密那笔卷惊涛，墨泻江潮的杰作。请同学们先朗读课文，整体感知大意。

    2、品读课文，结合注释探究交流，弄懂大意

    3、小组合作质疑问难

    4、师点拨，考查，出示投影上的内容

    [教师导学]

    从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓。

    “望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”(指阴历每月的末一天)、“朔”(阴历每月的初一)

    三、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。

    1、生研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究可小组合作讨论交流。

    {附可能会探究的问题}

    A、《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?

    [探究学习]这一句大有横空出世之势，先声夺人揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。

    B、古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

    [探究学习] “吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。

    C、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的?

    [探究学习]作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。

    作者由远而近写“涨潮之状”。“水战之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

    D.正面描写与侧面描写相结合。

    [探究学习]课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。

    2、班上答疑，品词析句，感悟语言美

    3、有感情的朗读，把通过品读、研读感悟的.东西，再通过朗读读出美感来。{师要适当指导朗读}

    [说明]本文的重点就在于这一环节的设计上，如何引导学生设计问题、提出问题、解决问题，大胆质疑问难，如何与同学合作交流，就需要教师调控好，把握好。

    四、师提问题，生思考，升华情感。

    1、针对学生提的问题，老师提出学生没有提出的问题，让学生思考、探究、交流

    [问题] 为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮?

    [明确]作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势;人助水势，水助人势。

    这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观;使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。

    “弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。

    [问题]据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了?(同学争论)

    [明确]今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动，你能从中举例吗?(生争先恐后的说，象长江漂流、飞跃壶口瀑布以及今年的10月15日的神舟5号飞天都能表明现在的我们更是具有挑战性。)从中激起我们的民族自豪感，更使我们要为中华民族的伟大复兴而努力学习。

    [说明]这一环节是从情感、态度、价值观这一目标上设计的，目的在于引导学生在感悟自然之美的同时别忘了人是万物的主宰者，宇宙的精灵，我们要有饱满的激情和昂扬的斗志，勇于拼搏。这无疑是人格美的一大体现。

    五、拓展思维，迁移延伸。

    湖心亭看雪

    张岱

    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余奴一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?"拉余同饮。余强饮三大杯而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

    1、你能设计出哪些问题?

    2、由“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，我们可以联想到柳宗元的哪首诗?

    3、这篇文章写于明亡后.而作者仍用明朝纪年，表现了作者的什么样的思想感情?

    [说明]本题的设计在于拓展学生思维。

    六、纵观全文，谈收获。

    生从多方面，多角度谈。可以是知识与能力，也可以是获得了某些学习方法，或者是情感得到哪些升华等。

    七、作业：

    可找学生布置。老师布置的起参考作用：

    1、熟读课文，选择喜欢的背诵。

    2、有能力的同学课后搜集有关钱塘江大潮的资料。

    观潮教案 篇6

    浙江②之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日③为盛。方其远出海门④，仅如银线⑤;既而渐近，则玉城雪岭际天而来⑥，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日⑦，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也⑧。

    注释： ①节选自《武林旧事》(浙江人民出版社1984年版)卷三，略有删改。周密(1232—1298)，字公谨，宋代湖州(现在浙江湖州)人。②〔浙江〕就是钱塘江。③〔自既望以至十八日〕从农历(八月)十六日到十八日。既望，农历十六日(十五日叫望)。④〔方其远出海门〕当潮远远地从浙江入海口涌起的时候。方，当……时。其，指潮。出，发、起。海门，浙江入海口，那里两边的山对峙着。⑤〔仅如银线〕几乎像一条(横画的)银白色的线。仅，几乎，将近。⑥〔玉城雪岭际天而来〕玉城雪岭一般的潮水连天涌来。玉城雪岭，形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭。际天，连接着天。⑦〔沃日〕冲荡太阳。形容波浪大。沃，用水淋洗。⑧〔杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也〕杨万里诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。这两句诗是《浙江观潮》一诗里的句子，意思是，海水涌起来，成为银子堆砌的城郭;浙江横着，潮水给系上一条白玉的腰带。“……是也”，就是指这样的景象。

    每岁京尹①出浙江亭教阅水军②，艨艟③数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势④，并有乘骑弄旗标枪舞刀⑤于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹⑥，水爆⑦轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹⑧，仅有“敌船⑨”为火所焚，随波而逝。⑩

    注释：①②〔每岁京尹(yǐn)出浙江亭教阅水军〕每年(农历八月)京都临安府长官来到浙江亭教阅水军。京尹，京都临安府(现在浙江杭州)的长官。浙江亭，馆驿名，在城南钱塘江岸。③〔艨艟(méngchōng)〕战船。④〔既而尽奔腾分合五阵之势〕意思是，演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。尽，穷尽。五阵，指两、伍、专、参、偏五种阵法。⑤〔乘骑(jì)弄旗标枪舞刀〕乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。⑥〔略不相睹〕彼此一点儿也看不见。⑦〔水爆〕水军用的一种爆炸武器。⑧〔一舸(gě)无迹〕一条船的踪影也没有了。舸，船。⑨〔敌船〕指假设的敌方战船。⑩〔逝〕去，往。

    吴儿善泅者数百①，皆披发文身②，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上③，出没于鲸波万仞④中，腾身百变15⑤，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

    注释：

    ①〔吴儿善泅(qiú)者数百〕几百个善于泅水的吴中健儿。②〔披发文身〕披散着头发，身上画着文彩。文，动词。③〔溯迎而上〕逆流迎着潮水而上。④〔鲸波万仞〕万仞高的巨浪。鲸波，巨浪。鲸所到之处，波涛汹涌，所以称巨浪为鲸波。万仞，形容浪头极高，不是实指。⑤〔腾身百变〕翻腾着身子变换尽各种姿态。

    江干①上下十余里间，珠翠罗绮溢目②，四马塞途，饮食百物皆倍穹③常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲④也。

    注释：

    ①〔江干〕江岸。②〔珠翠罗绮溢目〕满眼都是华丽的服饰。珠翠罗绮，泛指妇女的首饰和游人的华丽衣服。溢目，满眼。③〔倍穹〕(价钱)加倍的高。穹，高。④〔僦(jiù)赁(lìn)看幕，虽席地不容闲〕租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。僦、赁，都是租用的意思。看幕，为观潮而特意搭的帐棚。席地，一席之地，仅容一个座位的地方。容，许，使。

    译文：

    钱塘江的'大潮，是天下雄伟的景象。从农历(八月)十六日到十八日是最盛(的时候)。当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，(看上去)几乎像一条(横画的)银白色的线;接着随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，冲荡太阳，来势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象。

    每年(农历八月)，京都临安府长官来到浙江亭校阅水军，数百条战船分列两岸;然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上乘马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物彼此一点儿也看不见了，(只听得)水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。(等到)烟雾消散，水面又恢复了平静，却连一条船的踪迹也没有了，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。

    几百个善于游泳的吴中健儿，都披头散发，浑身画着花纹，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，(他们的身影)在万仞高的惊涛骇浪中沉浮，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种(表演)来显示他们(高超)的技能。

    在江岸南北上下十余里之间，满眼都是穿戴着华丽的首饰与衣裳的观众，车马太多，路途为之阻塞。所贩卖的饮食物品，比平时价格高出几倍。而游客租借观赏的帐篷，即使容纳一席之地的空闲空间也没有，非常拥挤。

    观潮教案 篇7

    一、教学目标

    1、研读课文第二段，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。

    2、指导背诵课文第三自然段。

    3、在学习课文的基础上积累词语和句子。

    二、教学重点、难点：

    1、学习课文第三自然段，感受潮来时的气势。

    2、背诵课文第三自然段。

    三、教学过程

    （一）引入

    师述： 同学们，通过上节课的学习，我们知道了每年的农历八月十八是观钱塘江潮的好日子，而钱塘江潮自古以来被人们称为“天下奇观”。（板书观潮，天下奇观）比较两个“观”有什么不同？学生回答。所以成千上万的中外游客都到我们浙江省海宁市的盐官镇，他们昂首东望，等着、盼着钱塘江大潮的到来。

    这节课我们虽同作者共同感受一下钱塘江大潮的壮观气势。

    （二）重点学习课文第二段（第2、3自然段）。

    1、请同学们打开书，那么哪个自然段描绘了钱塘江潮的气势呢？（生答第3自然段）

    2、同学们用自己喜欢的方式读这个自然段，初步感受一下钱塘江潮的气势。

    3、把自已特别喜欢的语句反复读几遍，努力把它读得有气势些，再读给大家听，并且说说理由，怎么样？

    4、学生自学后指名读，师生共同评价后再齐读。

    在交流中随机抽出3个句子进行重点指导：（指名读后，让学生评价是否读得有气势，改进并提建议后再读，教师相机指导）

    ①从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

    教师指导：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的），“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？（闷雷滚动）指导读好这句话。

    ②响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

    理解“水天相接”的意思（看图片指出位置）。看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？（人声鼎沸）指导朗读。

    ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

    理解“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思。想象一下“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面！再想想加上“山崩地裂”的声音，大潮是怎样的一种气势！（再看录像感受）

    指导朗读：个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。

    5、理清这段的顺序。

    教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。作者写潮水的变化是有顺序的。他是按怎样的顺序写潮水变化的？现在我们来完成一个练习。同学们自己默读，找出最能体现作者观察顺序的词，再说这段按什么顺序写的。

    投影出示句子（括号内的词供参考，不出示）：

    （从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

    6、再次指导朗读。师：午后一点左右我们只听到隆隆的响声，看不到江面有什么变化人们的心情就激动起来。读时体现当时人们的心情，没看到江面发生变化时应读得平稳些。当潮由远及近地到来，读时语速逐渐加快，声音越来越大，体现潮的雄伟壮观气势，读得让人有身临其境的感觉为好。潮西去了，余波尤存，过了好久江面才恢复了平静。读时语气、语速逐渐方平缓下来，但让人有种意犹未尽的感觉。我们再读，细细的体会一下潮的变化过程。（指名读；男声度；女生读；齐读。）

    7、老师指导背诵一遍。

    （三）词语的积累和运用。

    a、教师启发：刚才学的这个自然段中很多词语用得十分精彩，你们想不想把它们积累起来？老师投影出示词义，学生知道的就站起来说该词语。

    1、形容人声喧闹、嘈杂，像水在锅里沸腾一样。（人声鼎沸）

    2、有风浪，水面很平静。（风平浪静）

    3、形容声音很响。（山崩地裂）

    4、面与天际会合，指地平线。（水天相接）

    5、从这岸到那岸在江面上横着接通。（横贯）

    6、分先后地一起前进或同时前进。（齐头并进）

    7、形容水势很大。（浩浩荡荡）

    b、（用投影出示一段话）请大家自由读课文，然后联系整篇课文，用上课文中的词语，把它说完整，说清楚。

    今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。潮来时（浩浩荡荡），潮水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人声鼎沸），但是听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（水天相接）的地方。

    前后讨论后交流，出示答案后再把这一段话连起来说一遍。

    （四）作业

    这节课我们学习了课文《观潮》，你们肯定会有许多感受，先看看课文后的资料夹欣赏一下苏轼观潮后的杰作，再运用书中精彩的语句自己也写一篇读后感。

    阅读有关课外书，进一步了解大自然。

    五、板书：

    21、观潮

    天 下 奇 观

    自评及反思

    我的设计以读贯穿整堂课，来让学生感受钱塘江潮水的变化过程 。首先我让同学们自己初读感受潮的气势；其次让学生喜欢哪读哪，读出感受，老师相机指导，尊重了同学们的情感体验；接着老师帮同学们屡清潮水变化的脉络，然后再进行指导朗读，让学生按一定的顺序去感受、品味到潮的神奇，读出潮水变化的过程，把情感体验融在朗读中，达到背诵的程度，接着引导同学们积累好词佳句，在总结全文的过程当中运用积累的好词，让学生学后能实际运用到练习当中去，达到能力的提高；最后，老师让大家欣赏苏轼的观钱塘江大潮有感的诗句，领略一下古人的风采，再次验证钱塘江大潮“天下奇观”是名副其实的，在同学们激情处在高潮的时候，给他们留了作业，让他们运用积累的好词佳句把自己的感受写成读后感的形式，让学生们感情达到充分的宣泄。整堂课我和同学们处于激情饱满的状态中，大家学得开心热情也很高。从学生们的表情中可以看出同学们真地领略到了钱塘江的壮观气势，学到了知识，教学目标达到了，重点和难点也突破了。总的来说这堂课较成功。

    不足之处，在运用课件时，由于老师过于着急忘了使用幻灯片放映，影响了离得远的同学们观看了；开始初读的环节中，我应该让孩子们谈谈初读的感受，这样有助于学生学前和学后的有效对比，效果会更好；还有一个幻灯片虽然是潮来时的壮观景象，但是对于讲解“水天相接”这个词，不太合适，我今后应切忌不合适的课件如果不合适，宁可不用，但不要滥用；后面的指导朗读，如果让学生在读中自己去感悟，老师不去总结，这样学生学的效果会更好。其实学生已经具备了自己感悟的能力，只是老师不敢大胆的放手让学生去做。给这节课留下了遗憾；最后环节中的积累给人感觉与课文有些脱节了，如果选择更好的方式能与课文更紧密地做到随文学我想效果会更好。这些仅供老师们借鉴。

    观潮教案 篇8

    一、指导思想：

    《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点，充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用；在教师的启发引导下，通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受祖国河山的壮丽，增强学生热爱祖国的情感。

    二、教学目标：

    1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

    2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。

    四自然段。

    三、教学重点：理解文中有关“潮来时”的描写。

    四、教学准备：自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。

    五、课堂教学设计：

    （一）导入新课：

    同学们，这节课我们一起来学习教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）

    教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

    （二）汇报交流

    1．请同学们谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的了解？

    （三）放录像（潮来时一段）。初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

    1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。

    2．学生谈看录像后的感受。

    （四）理解课文内容

    过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？

    （学生通过看书找出是

    4自然段。划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。

    （1）教师通过视听教学帮助学生解疑。

    课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

    a.什么时候在什么地方出现了“一条白线”？

    b.怎么会出现“一条白线”？看到白线人们怎样沸腾的，学学看，就这种场面可以用文中的哪个词来形容？

    c.齐读这句话，读出那种沸腾的场面。

    ②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

    a．怎么会形成“白色城墙”呢？

    因为大潮由远而近，远看像白线的白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道白色城墙。）

    课件出示：

    ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

    a.潮来时是什么样的声音？谁能学学看？

    b.就这种声音作者用什么词来形容的？

    ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。

    a.师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？

    b.指读。

    c.男女同学比赛读。

    ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。

    a.从这句话中你读出了什么？如果这句话换成“浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大。”你觉得怎么样？

    b．如果换成原来的`内容，又觉得怎样？怎样才能读出那种气势来？

    c．指读、师读、齐读

    4自然段连起来，有感情得边读边想象，再次体会潮来时的雄伟气势。

    7．调一学生的练习作示范，投影到屏幕集体订正。

    （

    （板书：远近）

    （位置的变化，按由远及近的顺序写潮水变化，使我们仿佛站在钱塘江畔，听到声音越来越大，看到潮水越来越近，浪头越来越高，使我们感受到大潮滚滚而来，奔腾咆哮的非凡气势。我们为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。

    （。

    （

    （“潮过后”又是怎样一番景象呢？

    8．学生自学余下的几段。

    （五）学生质疑。

    （六）学生通过网上查阅，自己解疑。

    （七）学生通过网上访问教师计算机。调作鹏博士软件中《观潮》一课的练习，

    据自己情况自由选择，自我检测（教师网上查看，个别辅导）。

    （八）课堂总结。

    （九）放录像（让学生整体领略“天下奇观”的非凡气势）

    （十）布置作业。

    附：板书设计：

    观潮远潮来前雄伟壮观、（钱塘江潮）潮来时近潮过后

    观潮教案 篇9

    教材分析：

    《观潮》是一篇写景的文章。记叙了在农历八月十八日观钱塘江大潮时所见到的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

    教学目标：

    1．学会本课9个生字及8个生词，认读3个字。

    2、通过句子比较，能体会句子表达的不同效果。

    3．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。

    4．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇，受到热爱祖国自然景观的情感熏陶。

    教学重点难点：

    重点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

    难点：通过句子比较，能体会句子表达的不同效果。

    课前准备：

    1．多媒体课件。

    2．课前搜集有关钱塘潮的资料。

    课时安排：二课时

    第一课时

    一、导入新课。

    1.启发谈话：你对钱塘江大潮有哪些了解？

    2.针对学生的资料进行补充。出示地图向学生介绍钱塘江大潮的形成原因及位置及出海口的特殊地形等内容。

    二、学习新课。

    （一）指名读课文，读准字音。

    1．同桌对读生字词。

    2．抽读生字卡，师正音。

    （二）导学课文，理解字词。

    1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。

    ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。

    ②读后提问。哪些词不理解？

    ③理解词语：人声鼎沸。

    2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词（2分钟）。

    ①同学们还有哪些生字新词不能理解？同桌讨论。

    ②找小组说词义，还有问题的师指导。

    （三）析字形，写生字。

    1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，找生在黑板上书写。

    2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再用实物投影展示，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，，引导学生鉴赏。

    （四）轻声读课文，想想钱塘江大潮给你留下了怎样的印象，你是从哪些地方体会出的。

    三、作业。

    1．抄写生字。

    2．朗读课文。

    第二课时

    一、激趣导入，引出壮观。

    1．谈话：通过上节课的学习，钱塘江大潮给你留下了怎样深刻的印象？板题。

    2．“观潮”的“观”什么意思？课文把钱塘江大潮称为“天下奇观”，你是怎样理解的？

    二、观看录像，感受壮观

    同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。

    学生谈看录像后的感受。

    1．学生自读4、5自然段。划出表现潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。

    2．学生质疑。（根据学生的提问随即板书关键词语）

    （1）教师通过视听教学帮助学生解疑。

    课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

    a.什么时候在什么地方出现了“一条白线”？

    b.怎么会出现“一条白线”？看到白线人们怎样沸腾的，学学看，就这种场面可以用文中的哪个词来形容？

    c.齐读这句话，读出那种沸腾的场面。

    ②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

    a．怎么会形成“白色城墙”呢？（因为大潮由远而近，远看像白线的白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道白色城墙。）

    三、抓重点句，理解壮观。

    交流学生喜欢的句子，小组内练习感情朗读。找生读感受深的句子，师随机出示重点句。

    课件出示：

    ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

    a.潮来时是什么样的声音？谁能学学看？

    b.就这种声音作者用什么词来形容的？

    ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。

    a.师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？

    b.指读。c.男女同学比赛读。

    ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。

    a.从这句话中你读出了什么？如果这句话换成“浪潮越来越近，声音越来越大。”你觉得怎么样？

    b．如果换成原来的内容，又觉得怎样？怎样才能读出那种气势来？

    c．指读、师读、齐读。

    4．教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，想一想，作者是从哪几方面来写大潮的雄伟与壮观的？（形状、声音、颜色）

    5．找二生有感情地配乐读4、5自然段，其他生边听边思考，作者是按什么顺序来描写的？你从哪些词看出的？

    6小结：这节课我们重点学习了“潮来时”一段，通过学习了解到钱塘江大潮来势凶猛，气势非凡，那么“潮来前”、“潮过后”又是怎样一番景象呢？

    学生小组合作学习余下的几段，先合作读，再说体会。小组汇报自学成果，师生对读第二、六自然段。

    如果你现在就是站在江边观潮的游客，你会发出怎样的感叹？

    四、创设情境，积累词语。

    今天，我们学习的这篇课文，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。（人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂……）

    能想个办法把重点段落快速背下来吗？生说方法。

    大屏幕出示提示词语，找三生试背诵4、5、6自然段。

    观潮教案 篇10

    人教版观潮教学设计范文

    三维目标：

    记重点字词; “天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

    3、熟读课文，准确地翻译课文。

    朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。2、按时间顺序给课文分段，正确概括段意。

    3、情感态度与价值观 培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会责任感。

    教学重点 精彩的场面描写，精巧的结构安排。

    教学难点 朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情

    教学过程

    教师活动 预计达成目标

    教学环节 时间 一、 预习--导学 (凡事预则立，不预则废)

    教师导入：同学们，你们到过江边吗?你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。

    一 2

    二 二、初步感知。

    1.作者简介

    周密(萍洲，又号四水潜夫，南宋著名词人、笔记大家。辛弃疾等豪放派词人相继谢世后，“历下周密”却以他的清丽词作尽洗靡音，成为南宋后期的重要文学家。

    周密祖籍济南历城。靖康之难后，举家迁往江南，流寓湖州。1232年，他出生于父亲周晋任县令的富春县署斋中。周家是一个世代官宦的书香门香。周晋工词，常与名流酬唱答对。周密幼年耳濡目染，饱受陶冶。青年时就参加父辈师友们的唱和，虽年少而笔力不弱，渐渐“才情诣力，色夕绝人。”能诗，善工词，书学欧柳，善画梅竹兰石。

    周密的词词句精巧，清新秀丽，读来令人赏心悦目。周密虽生于南方，但始终没有忘记家乡。并常以“历下周密”，“齐人”，“华不注人”署名。入元以后，他弃官归隐，更增添了怀念故乡的悲伤，常以诗词来表现自己的离愁别恨。周密在隐居期间，曾以保存宋代史料为己任，著录了《齐东野语》、《武林归事》等笔记，还保存了一批宋朝文学、文物资料。他所选的《绝妙好词》辑132家的作品，许多知名和不知名的词人作品，靠这个选本流传下来。

    2、注音：

    雷霆(tíng)　书斋(zhāi)　艨(méng)　艟(chōng) 履历(lǚ) 　倏(shū)　焚(fén)　舸(gě)泅渡(qiú) 　僦(jiù)　仞(rèn)　罗绮(qǐ)穹(qióng)　溯(sù)

    3、解词：

    自既望以至十八日为最盛(农历十六日)

    方其远出海门(发、起) 既而渐近(不久)

    吞天沃日(用水淋洗) 尽奔腾分合五阵之势(穷尽)

    乘骑弄旗(舞动) 标枪舞刀(举、树立) 如履平地(踩)

    倏尔黄烟四起(忽然) 人物略不相睹(微、一点)

    一舸无迹(船) 随波而逝(去) 溯迎而上(逆流)

    出没于鲸波万仞之中(时现时隐) 虽席地不容闲(即使)

    4、词类活用：

    皆披发文身(动词，刺花纹 乘骑弄旗(名词，马)

    三 三、 学习探究

    1学习第一段。方法：默读。

    要求：边默读边思考：作者在这一段里交代了什么?主要描写了什么?

    学生应弄懂，交代了观潮的时间──农历八月十八日早晨;观潮地点──海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情──急切地等待;观潮的场面──人山人海;潮来前江面的景象──平静、雾蒙蒙。(这是主要的)。

    要求学生抓住主要意思概括段意。

    2. 学习第二段，要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的?又是从哪几方面来描述的?

    明确：理解作者由远及近，从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象，从中感受大自然的美与力，激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。

    3、亮点探究

    (《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?古人又称浙江大潮“壮观天下无”，这是夸张说法吗?为什么?钱塘江大潮形成的原因是什么?

    第一句用渲染手法揭示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全文要义于首句。古人称钱塘江大潮“壮观天下无”符合实际，不是夸张，因为这一奇观举世无双。钱塘江大潮形成的原因主要有三点。其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的`约束，这就形成了波澜壮阔的涌潮。每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般汹涌而来。潮头高度可达3、5米以上，潮差可达10米。其三，大潮与月亮和太阳引力有关。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也与月亮和太阳引力有关。

    (作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的?

    作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日。“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。“弄潮之技”更让观众大开眼界， “披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

    (渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。

    “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”、“映衬”，女口“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

    (写作贵奇，奇能引起读者的注意，满足其好奇心。《观潮》“奇”在何处?

    文章以奇取胜，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者写江潮涌动时，抓住了形、色、声、力四个特点;写水军演习则主要表现他们武艺高强和动作迅速;写弄潮儿踏潮走浪彩旗不湿，奇在他们个个身怀绝技。至于写观潮场面，侧重写观潮人多得出奇。

    (《观潮》既描绘了一幅风景画，又描绘了一幅风俗画。找出与其对应的段落。

    第4段描绘的是风俗画。风景画和风俗画相互交融，丰富了读者的欣赏趣味。风景因风俗而增色，风俗赖风景而添辉，增添了人文内涵和民族特色。

    课堂作业设计 一、读第1段，用原文回答下列问题。

    ①　描绘钱塘潮之“形”的语句是：“ 。”

    ②　描绘钱塘潮之“色”的语句是：“ 。”

    ③　描绘钱塘潮之“声”的语句是：“ 。”

    ④　描绘钱塘潮之“势”的语句是：“ 。”

    二、读第2段，用原文回答下列问题。

    ①　写参加演习船舰之多的语句是：“ 。”

    ②　写阵势变化多端的语句是：“ 。”

    ③　写水兵演练技艺之高的语句是：“ 。”

    ④　写双方演习作战之激烈的语句是：“ 。”

    ⑤　写演习声势之大的语句是：“ 。”

    观潮教案 篇11

    一、教学目标

    （一） 学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特点自然景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

    （二） 按时间顺序给第二段分层，并归纳层意。

    （三） 学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

    （四） 有感情地朗读课文，指导背诵3、4自然段。

    三、 教学过程

    （一） 抓中心句，导入 新课。

    1、 理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。

    （1） 师引生答。

    师：因为“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，引导学生说出：“所以吸引了许多中外游人到这里来观潮。”

    （2）“观潮”的“观”是什么意思？看什么呢？“天下奇观”的“观”又是指什么？

    2、 质疑。围绕第一自然段，你想知道什么？

    3、 明任务。学习课文，解决同学们提出的问题，学习作者是怎样留心周围的事物的。

    （二） 讲读课文。

    1、 指导学生给第二段分层

    提示：第二段是按什么顺序写的？该怎样分层，层意如何归纳。（板书：潮来前、潮来时、潮过后）

    2、 自读“潮来前”的部分，让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情。

    （1） 划线。用“——”和 “^^^^^”分别划出写“潮来前”江面景象及人们心情的句子。

    （2） 听、悟。指名读，当读到“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙德薄雾。”时，让其他学生说出潮来前江面的最大特点是很平静。当读到“大家昂首东望，等着，盼着。”引导学生说出此时观潮人的心情非常急切。

    3、 小结：此时的江面如此平静，人们翘首盼望，让我们共同观望潮来时的景象吧！

    4、 电脑重现“潮来时”的景象。提问：你们听到了什么？看到了什么？心情又是怎样的？

    5、 读“潮来时”一段，画出描写“潮声”、“潮形”的句子。

    （1） 知潮声。

    A.读描写“潮声”的句子。

    B.出示投影。

    a. 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

    b. 过了一会儿，响声越来越大。

    c. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

    读句子，你们感觉潮声越来越怎样？大到什么程度？

    C.看电脑录像，理解“山崩地裂”一词。

    D.此时观潮人的心情怎样？

    E.再读“潮声”句读出声音巨大和人们惊喜的心情。

    （2） 知潮形。

    A. 读描写大潮样子的句子，出示投影。

    a. 只见东边水天相接到地方出现了一条白线。

    b. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

    c. 只见白浪翻滚，形成员道两丈多高的白色城墙。

    d. 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

    B. 分小小组，讨论体会潮越来越大，猛、近、快、高的特点。

    C. 再次观看录像，感受潮的壮美景象。

    D. 读出壮观。

    （3） 知其序。作者按什么顺序来写潮声和潮形的？找出空间转换的词。

    （4） 训其说。训练学生把潮来时声、形有条理地说出来。（可加上空间转换词练说）

    （5） 3、4自然段中，你喜欢哪句话?为什么？

    （6） 想象如果你就在观潮的人群中，此时此刻你的心情是怎样的？

    6、 指导感情朗读并背诵3、4自然段。

    7、 学习“潮来后”一段，知其余威，进一步理解潮势。

    8、 自己读文，看“潮过后”的录像，说明自己的感受，体会作者的感情。

    （1） 思考：潮过江面景象会是什么样？你体会到什么？

    （2） 讨论理解“潮来前”江面很平静，与“潮过后”江面恢复平静，两个“平静”意思一样吗？

    9、 师小结：本文有声有色的描写了钱塘江大潮由远到近地写出了它的变化。作者用比喻的手法，写潮声，写得声势浩大；写浪潮，写得气势磅礴。总之，作者给我们形象生动地描给了一个壮观的场面。这场面的确是“天下奇观”。

    本文网址：//www.gx86.com/fanwenziliao/199047.html

    上一篇：关于写字作文7篇

    下一篇：霸气励志句子

    相关阅读

    • 中班音乐活动总结（推荐十一篇）

      作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案《郊游》，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐活动总结 篇1一、教学目标1. 理解音乐内容，感受音乐欢快的节奏。2. 能...

      中班音乐活动总结
    • 中班诚实的教案(集锦十一篇)

      作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班诚实守信的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班诚实的教案 篇1活动目标：1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。...

      中班秋天的教案 中班教案秋天的 诚实的作文
    • 音乐中班教案12篇

      老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案的编写应该充分考虑课程内容与教学目标的对应性。有请阅读栏目小编为你编辑的“音乐中班教案”，应用本文内容或许能为您提供解决问题的帮助！...

      音乐中班教案 中班教案
    • 音乐中班优质课教案

      按照平时学习工作的要求，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？以下为小编为你收集整理的音乐中班优质课教案，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的...

      音乐中班优质课教案 中班优质课教案 中班优质课
    • 最新幼儿园中班美工教案十一篇

      在日常的生活当中，我们经常会需要使用到一些范文，范文可以帮助我们自身的写作，让我们来参考一些范文吧！为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“最新幼儿园中班美工教案十一篇”，供您参考，并请收藏本页！设计思路：秋天到了，树叶都已经变黄，有些已经随风飘落。我班幼儿对树叶非常喜欢，孩子们看着各种形状...

      幼儿园中班美工教案 中班美工教案 中班美工

    最新更新

    猜你喜欢

    中班音乐教案

    中班教案