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    • 蜀相美术教案

    发表时间：2023-12-17

    蜀相美术教案汇总。

    为了使教学更加顺利，老师需要提前准备教案和课件。现在是本学期写教案和课件的时候了。写好教案可以更好地指导课堂教学。为了尽快满足您的需求，我整理了以下信息：“蜀相美术教案”，请点击进入了解更多关于我们的资讯！

    蜀相美术教案【篇1】

    课题：我喜欢的玩具

    课时安排：2课时

    教学目标：通过欣赏感受绘画与生活的关系，运用色彩和线描表现玩具的特征欣赏，对比不同作品，提高分析能力

    教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具

    教学重点：观察指导

    教学难点：玩具特征的把握

    第一课时

    教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具

    教学过程：

    一、揭题：这节课画画我最喜欢的玩具

    1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。

    2、说说为什么喜欢？

    从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法

    二、观察写生

    1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）

    2、师演示：

    （1）、选择一个玩具用线描边写生边讲解：线条慢慢走且果断、油画棒适合画柔软长毛绒的玩具、民间玩具选择条约鲜明的色彩。

    （2）、把握特征进行夸张变形

    3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？

    （油画棒形式、勾线涂色形式等）

    4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具

    要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具拓展层面能恰当添加自己的想象

    三、教师巡回指导

    第二课时

    教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景

    教学过程

    一、作业稿讲评

    二、添加想象

    1、引导大胆想象为玩具添画背景。

    指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏

    2、进行小组交流，作品交换拓展想象

    3、作业：为玩具添加富有生活化的背景

    4、教师个别辅导（注重学生差异，重点关注差生）

    三、欣赏交流

    1、小小“写生画廊”展示作业

    2、师生交流感受

    评价角度表现的手法

    特征的把握

    色彩的把握

    背景的添加

    教师示范作品

    板书设计：

    课后反思：

    通过欣赏感受绘画与生活的关系，学习运用线描表现玩具的特征欣赏，对比不同作品，提高分析能力。

    蜀相美术教案【篇2】

    教学目标：

    1、知识与技能：引导学生欣赏、了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。

    2、过程与方法：学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉子形象，创作新颖的作品。

    3、情感、态度和价值观：了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。 教学重点：

    观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。 教学难点：

    利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

    课前准备：

    教师：课件 板书 毛笔 国画颜料 笔洗 生宣 象形字卡片

    学生：国画颜料 毛笔 洗笔筒 毡子

    教学过程：

    一、导入新课：

    游戏导入：“连图猜字，连连看”。

    引出象形文字：根据物体的外形特征创造出来的文字。

    这些文字像画一样美丽，多有趣的联想呀！出示课题《汉字的联想》。

    二、新授：

    1、提问：我们的祖先最早是如何记录发生的事情呢？（结绳记事）

    2、小故事：汉字的起源与演变。

    结绳记事→岩画→甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书、行书→简化字

    3、想一想：汉字最初是由什么演变来的？

    汉字是从图画记事演变来的。（字由画生）

    4、观察汉字演变表：

    ①早期的象形文字这么生动有趣，为什么今天不再用它了？

    书写麻烦，线条复杂，写法不统一，有局限性。

    ②对比早期以图形为主的字和近现代的字，从外形上看，你发现了什么？ 早期：形象具体，基本能认出来；线条复杂，不好书写。

    近现代：形象概括抽象，笔画横平竖直，线条相对简单，易记好书写。 ③小结：汉字的演变过程是一个由具象到抽象，由复杂到简单的过程。

    5、欣赏有趣的字：羊、竹、美、饮、休的演变。

    6、小结：汉字艺术是博大精深的，随着几千年的发展演变，已经由图案化的形象符号演变为由线条构成的文字，并在此基础上产生了神奇美丽的书法艺术。

    7、艺术大师眼中的汉字艺术：

    ①龙，凤； ②马； ③江山。

    这些作品是画还是字？既是画也是字。

    以图画和文字为基础而产生的中国绘画和书法艺术有着相同的起源→书画同源。

    ④《农家乐》，古干。

    这幅作品有什么特点？你在作品中看到了什么？作品给你怎样的感受？ 作者用简介轻松的画笔，将象形文字和图形巧妙的组合在了一起，描写了富足、热闹的农家场景。

    8、帮一帮：学生根据“舟”的形象创造一个象形文字，老师对文字加工处理，变成一张完整的字画巧结合的中国画作品。

    9、看一看：

    ①有一位小朋友，他叫小宝，今天为大家带来了一场视觉盛宴，瞧！ ②《凤凰逐日》

    ③对比观察：内容一样嘛？色彩一样吗？

    不同的墨色带来的视觉效果是不一样的。

    三、作业：

    尝试用象形文字来创作。选择自己喜欢的象形字或自己创造象形文字，用中国画的表现方法，创作一张美观、有趣、字画巧结合的作品。

    要求：构图新颖，结合巧妙，墨色丰富

    四、展示评价：

    介绍自己的作品。最喜欢哪一张？为什么？有没有什么意见和建议？ 教师总结。

    五、课后拓展：

    同学们，这堂课我们感受到了汉字的魅力，通过今天所学，在以后的生活中，你们可以创作自己的作品，加上提拔、印章，装上美丽的相框，挂在家里装饰生活，或作为礼物赠送给亲人、朋友，用属于我们自己的方式、方法，将汉字艺术传播给更多的人，将汉字文化发扬光大！

    六、板书设计：

    汉字的联想

    画 → 字 字画同源

    具 象抽 象

    复 杂简 单

    七、教学反思： 信息技术在教学中的运用，改变了教师与学生的交流方式，使师生从一个封闭的小圈子走向一个更为广阔的学习空间。在进行课程设计时，我精心设计了图片动画，利用多媒体影音结合，努力为学生创造一个轻松愉快的环境。在教学过程中，学生通过动画认识文字的演变过程，教学活动突破了固定模式的约束，建立起以学生为主体的良好的学习环境和课堂气氛。教学方法的选择也具有开放性，富有想象空间，极大地满足了学生的学习欲望，让学生在轻松活泼的学习氛围中培养创新意识和能力。在此次教学活动中，教师既是学习任务的组织者又是参与者，引导学生在探索过程中相互帮助，让学生成为学习的主体，成为知识的主动建构者。

    美术字技能的形成，一定程度上是一种潜移默化、自我学习的提高过程。通过欣赏字体的演变动画，有利于学生发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，建立起较全面的人文知识体系和审美观。让学生了解中国古代文化，进一步体会中国文化的博大精深及语言文字的内涵，激发学生的爱国之情。

    总之这堂课是传统美术与多媒体相结合的产物。通过多媒体交互方式授课，使学生在学习交流时情感体验发生了新的变化，促进学生在轻松的心态下更富有个性的进行创作，在学习中享受学习，在快乐中享受快乐。

    蜀相美术教案【篇3】

    教学内容分析

    陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。

    教学目标

    1．了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征

    2．通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰

    3．培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力

    学习者特征分析

    本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣

    教学策略选择与设计

    本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法

    教学重点及难点

    教学重点：制作转面有创意的陀螺

    教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接

    教学过程

    一、动画引入，激起学习兴趣

    1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）

    2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

    二、欣赏古今陀螺

    1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。 熊伯伯的`陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾到底是什么呢？请听： 我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？

    三、揭示课题《小陀螺，转啊转》

    太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！

    四、新课教学

    1、教师玩陀螺

    看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了 （教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

    你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

    小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大 那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

    2、观察比较：

    A 欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

    B 欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

    3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。

    学生反馈，师播放课件

    ① 剪旋转面 ② 装饰陀螺 ③ 在中心点上固定小棒

    五、欣赏同龄人作品（播放课件）

    六、作品创作 作业要求：

    1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考

    2、小组自由选择材料制作陀螺

    指导要求：

    1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

    2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导

    3、小组为自己的陀螺取个名

    七、展示评价

    1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。 真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？

    2、欣赏同伴的作品，学习评价。

    陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？

    3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。

    八、延伸活动

    出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

    蜀相美术教案【篇4】

    第一课时

    教学重难点

    重点：观察小画册的制作，学会制作小画册

    难点：正确制作小画册

    教具学具准备

    教具：小画册范本、课件

    学具：白纸、剪刀

    教学过程

    (一) 欣赏导入，明确学习目标。

    1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

    2．板书课题：神奇的小画册

    (二) 探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)

    1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?

    2．请学生上台来尝试折。

    3．运用媒体直观了解折法。、

    4、 你发现了什么？有趣吗？

    5、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

    6、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

    (三) 教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。

    师生互动制作小画册。

    提示：剪部位与小画册变化中的联系。

    (出示例图进行说明)

    1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

    2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

    身的变化。

    3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

    （四）学生制作、老师指导

    制作好空白的画册，准备下节课添画

    （五）课后拓展

    今天，我们观察了神奇的小画册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画

    第二课时

    教学目标

    1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

    2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

    教学重难点

    重点：画册的折剪添画过程与方法

    难点：有新意的变化，变化的统一性

    教具学具准备

    教具：小画册范本、课件

    学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

    教学过程

    （一）欣赏有趣的学生作品

    1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。

    2、 已经脱节的四张相连的小画册

    (二)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)

    1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?

    2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

    3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

    4、欣赏画册，巩固知识。

    (三)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)

    1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

    2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。

    3、 当然，如果你不想给同学添画也可以

    4、学生作业，教师辅导。

    (四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)

    1、师生开展评述交流活动。

    2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。

    3、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事

    4、教师总结。

    蜀相美术教案【篇5】

    1：游戏目标

    1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

    2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

    3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

    2：游戏准备

    1、幼儿用书人手一册。

    2、一盒彩色笔或蜡笔。

    3、教导幼儿观察平时生活中汽车的颜色。

    3：游戏过程

    1、迁移使用蜡笔的经验。

    教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

    2、谈话：我喜欢的汽车。

    教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?

    教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

    鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

    3、幼儿操作活动。

    (1)教师提出涂色要求：

    要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

    (2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

    4、音乐游戏：开汽车。

    大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

    4：游戏反思

    按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。

    本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

    本次活动我分三部进行：

    第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

    第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

    第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。

    作法：

    首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。

    但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。

    教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。

    在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

    作品分析：

    教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

    蜀相美术教案【篇6】

    教学目标

    1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。

    2.掌握用原色调配间色的技能。

    教学重点难点

    使学生认识色彩特性。

    掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调间色

    教具准备

    课件、幻灯片、三色轮、色彩方块、色圈等。

    教学过程

    一、组织教学:检查学生准备情况。

    二、"导入新课:

    1·放课件

    a.在电脑上展示的的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

    (老师播放录像，学生观察。)

    b.看了录像，知道日常生活申色彩确实很多。

    提问刚看到的颜色有哪些?

    (红、黄、蓝、橙、绿、紫……，学生回答

    2.板书课题:

    画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识《三原色与三间色》。

    三，讲授新课

    (一)认识三原色与三间色。

    1·认识三原色:

    问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。

    b.观看电脑课件。

    师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

    学生回答，红、黄、蓝。

    得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

    三间色:

    a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

    出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

    问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

    色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

    色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

    (让学生细致观察后回答。)

    师小结:用色块表示。

    红＋黄＝橙

    黄＋蓝=绿

    蓝＋红=紫

    师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，准备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。

    生:橙色。

    让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

    师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 （师生互动）

    师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色

    老师示范三原色调配三间色，，

    四、课堂练习

    1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成新图形，分别进行填色练习。

    2·作业 要求:

    自己设计图形填色。

    调色时注意水份的掌握。

    平涂着色。3·学生作业 ，教师巡视指导4·讲评作业 。

    蜀相美术教案【篇7】

    教学目标:

    1、了解五官的位置及其形状特点，学画五官，从而培养学生敏锐的观察能力。

    2、学习区别想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。

    重点:培养学生敏锐的观察能力，初步确立写生画的审美判别。

    难点:观察——线描再现的方法

    教具:人物、示范作品

    教学过程:

    一． 引入：

    1． 请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。

    2． 请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。

    二． 新课：

    1． 引导学生阅读课本。

    2． 引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。

    3． 教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主。

    4． 请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，教师小结。

    三.布置写生任务。

    分4组，每组一名模特。以眼睛观察为主进行头部的五官写生。

    四.教师巡堂辅导。

    学生作业。展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。

    板书设计:

    人的五官（写生画）

    五官写生图例

    教学后记:初步学习用线表现人的五官，主要是强调观察和想象的分别。学生的学习较认真，求知欲较强。

    蜀相美术教案【篇8】

    一、 教学目标：

    1. 知识与技能:初步了解陶器，及其纹饰特征

    2. 过程与方法:通过体验、欣赏与分析，感受陶器之美。gx86.coM

    3. 情感态度价值观:提高对陶器的欣赏能力。

    二、教学目标

    教学重点：认识并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。

    教学难点：对彩陶纹饰的理解。

    三、 教学方法：欣赏法、讨论法、讲授法等。

    四、 教学过程：

    1. 导入新课：图片导入

    同学们看老师上图的三张图片,大家能说一说这上面的三张图片是什么呀(看生活中的陶器,放三张图片,例如绘画写生时候的陶罐,博物馆中的人面鱼纹盆,生活中烧制中药材的陶罐,让同学们熟悉陶器)陶罐,陶盆总称为陶器(我们用一个词来概括陶器盆和陶罐,是什么呢?对就是陶器,今天我们就来学习陶器)

    2. 讲授新课：

    （一）陶器常识:(讲道陶器,首先老师又一个问题了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我们来重点讲授陶器中的彩陶

    （二）彩陶（从纹样，构图，色彩，用笔技法讲授）图片展示

    （1）欣赏《人面鱼纹盆》（让同学们通过从纹饰，色彩观察）

    造型：结实敦厚 作画地点：盆内壁

    色彩：红、黑色

    纹饰：人纹和鱼纹相结合了，产生了一种新的纹样，人面鱼纹。

    用笔技法：简洁

    绘画内容：人面之间有两条鱼在游动两条小鱼相互追逐，如果盛水的话，是不是像小鱼在水中嬉戏呢？

    （2）欣赏《彩陶瓮》（同学们说说看）通过老师上面带领同学们欣赏的人面鱼纹盆的方法，现在同学们欣赏下这个陶器。 造型：圆浑，饱满

    作画地点：瓶身上半部分

    色彩：红、黑色

    纹饰：几何纹样，外侧为锯齿形装饰，肩部为菱形连续纹样，犹如一个华丽的大披肩，正面俯视是以瓶口为中心向四周放射的适合纹样

    用笔技法：简洁，大胆

    总结：不管以什么造型呈现出的陶器，都反映出当时劳动人们的艺术想象力和艺术创造热情。

    3．巩固提高：

    对陶器有了初步的了解之后同学们看上图）观赏从彩陶的地点时大家发现了什么？（小组讨论：同桌）

    作画地点：大部分内壁和罐子的上部分（提问：为什么只在这些地方有画？）

    4. 小结作业：去网上找些你喜欢的陶器上的纹饰，下节课带过来和大家一起欣赏。

    蜀相美术教案【篇9】

    教学目标：

    1、发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能。

    2、巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。

    3、利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。

    教学重点：通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。

    课前准备：各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。

    1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。

    4、出示范作，说明自己对纸盒的处理。

    2、尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。（教师指导）

    3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。

    4、给同学的设计制作提供一些建议。

    6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。（教师指导学生完成作业）

    2、评价：你认为谁的设计最好？如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。

    四、总结

    教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西

    蜀相美术教案【篇10】

    教学目标：

    1、学习浅显的Photoshop软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。

    2、通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。

    教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画面。

    教学准备：

    1、多媒体课件 2、范作 3、电脑软硬件设备

    教学过程：

    一、引入课题。

    1、音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图(1)、（2）：

    这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？

    2、教师演示。

    （1）打开Photoshop界面，双击打开图（3）、（4）。

    （2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？

    （3）教师演示：打开Photoshop，利用图形模板工具和图层关系演示变化，激发学生兴趣。

    （4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。

    揭示课题：今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》

    （5）学生练习（学生熟悉Photoshop工作界面、图形模板工具、图层等知识。）

    （6）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。

    二、欣赏电脑美术作品。

    1、点击屏幕，播放课件

    2、这些作品给你的感受和启发是什么？

    3、仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的.想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。

    4、试练习：作画

    5、教师示范。

    6、学生评价：

    师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？

    7、学生发言，教师操作（模板的灵活运用——图层等）。

    三、优秀电脑美术作品欣赏。

    1、欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象， “艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。

    2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。

    四、学生作业、教师巡视指导。

    五、课堂小结、作业讲评。

    1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。

    师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”

    ——学生展示作品，教师简要点评。

    2、 教师选例评论：

    师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？

    ——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论。

    3、课堂小结。

    教学后记：

    三年级学生已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力。

    蜀相美术教案【篇11】

    教材分析:

    雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。?

    教材把《下雨啦》安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。

    学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。

    教学目标：

    1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

    2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。

    3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

    教具、学具：

    l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。

    2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。

    教学方案：

    一、引导目标，激发兴趣。

    引入主题。

    教师：今天，我给大家带来一样物品，谁能说出它叫什么？什么时间用的？（出示雨伞）学生自由发言、拿我再出一个谜语，大家能猜出来吗？

    (谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见)

    二、引入课题，激发兴趣。

    1.小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就给你们变个魔术，看，乌云密布，电闪雷鸣

    随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨，雨滴越来越大，渐渐的连成了线，地上有了水的漩涡。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ 学生：愿意。(兴趣盎然）教师：下雨啦。(板书：下雨啦）

    二、充分感知，探究画法

    (一)创设情景，发散思维

    引导学生讨论雨中的感受。欣赏雨中的树，花，草，建筑......

    (二)讨论雨的画法

    1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？

    2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)

    3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？

    4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。(边画边做分析)

    5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。

    6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。

    (三)对比分析，讨论构图

    教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）

    小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。

    (四)引导学生用绘画形式表达自己的感受

    1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？

    2.学生讨论交流。

    3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧!

    三、学生作业，教师指导(教师巡视指导)

    四、作品赏析，资源共享

    把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。

    教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。

    gx86.com延伸阅读

    小学美术教案


    教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。优秀的教案需要教师不断地精心打磨，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？笔稿范文网编辑花费了不少时间搜集整理了“小学美术教案”的相关内容，此文章内容仅供参考请慎重对待！

    小学美术教案【篇1】

    总课时数:9.10

    领域:设计·应用

    造型·表现

    课时:2课时

    教学目标:

    以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

    教学重点:

    用线和形的组合，在纸上画棋谱。

    教学难点:

    画面的布局。

    教具准备:

    教师:准备好范图及若干小图片。

    学生:彩笔及几幅游戏棋谱。

    教学过程:

    第1课时

    1、游戏切入:让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

    师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)

    2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。

    师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?

    (学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。)

    3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

    提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?

    总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

    4、学生尝试，实践总结

    (1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

    (2)选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

    线过于弯曲密集--不利于安排线路。

    线条流畅舒展--棋格顺序明显。

    (3)总结学生的草稿，并示范。

    a) 在纸上随意画一条弯曲的线。

    b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。)

    c) 安排棋子的行进路线图或序号。

    d) 根据画面想象如何进行登山游戏。

    5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

    6、欣赏，并学习评价

    展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

    第二课时

    1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。

    教师引导学生四人为一组进行合作。

    2、要求小组长安排好分工与合作。

    要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。

    3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。

    4、根据自己设计的图谱进行游戏。

    教学反思:本节课学生的兴趣很高，很多的同学联想到了迷宫的游戏，我也鼓励学生把想法画出来，有很多同学画出的效果很好，设计新颖，值得鼓励。

    小学美术教案【篇2】

    1、说春天。

    师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

    春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？

    让学生说说春天表现在什么地方。

    我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？

    课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了

    （可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）

    2、演春天

    请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。

    3、赏春天

    孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。

    祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

    老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！

    4、唱春天

    找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。

    1、放音乐，师生齐唱歌曲《春天在哪里》

    你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》

    2、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

    小学美术教案【篇3】

    教材分析

    一、教学内容与目标

    通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

    二、教学的重点与难点

    教学重点：了解书包每个部分的作用。

    教学难点：自己设计一款多功能书包。

    教学准备：课件、图片、资料。

    教学过程

    一、导入新课

    书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

    二、讲授新课

    1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

    2、还是哪些特殊的设计？

    3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

    4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

    5、你还想增加什么功能？

    三、学生制作

    1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

    2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

    3、教师巡视、指导。

    四、学生作品展示

    学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

    五、教师小结：

    看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

    小学美术教案【篇4】

    一、教学目标：

    通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

    二、教学重难点：

    教学重点

    启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。

    教学难点：

    在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

    三、课前准备：

    各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：

    一、游戏导入

    1、 游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？

    2、 游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？

    二、思考反馈

    1、 吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。

    2、 铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）

    三、信息交流

    组织学生进行信息交流

    组织学生将课前搜集到的'有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。

    五、 合作探究

    组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）

    看一看：书中同学作品给了你哪些启发？

    试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？

    讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

    六、 探索实践

    提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面

    上的新颖美观的玩具。

    七、 展示评价

    利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

    八、 课后拓展

    九、教学反思

    小学美术教案【篇5】

    教学目的：

    1、显性内容与目标。

    应知：1、认识三原色

    2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

    应会：能以红色为主画一副画。

    2、隐性内容与目标。

    培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

    教学重点：

    认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

    教学难点：

    能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

    学习材料：

    水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

    教学过程：

    一、组织教学。

    全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

    二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

    师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的`？

    生：红、黄、蓝

    师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

    （出示课件）

    师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

    导出课题

    今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

    三、新授

    1．体验红色的美感及红色的特点。

    图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？

    （课件出示）

    平时你还见到哪些红色的物体？

    2．欣赏书上的作品。

    生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

    （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

    师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

    生：（自由说）

    师：这些图有什么共同的特点？

    生：都以红色为主。

    总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

    （2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

    师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

    生：······

    师：这副画中有哪些红色？

    生：······

    师：你能调出来这些红色吗？

    学生自由调色、展示（实物投影）

    （3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

    刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

    四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

    1、 启发思维，引导作画。

    如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

    2、 学生作画，教师巡视辅导。

    五、评价学生作业。

    学生自评、互评相结合。

    六、总结。今天这节课你学到了什么？

    小学美术教案【篇6】

    课题：冰川与晚霞

    课时：2课时

    课堂类型：造型表现欣赏评述

    教学目标：

    1、让学生知道色彩构成的意义。

    2、理解色相及其推移变化

    3、色相推移作业的画法要求。

    4、学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

    5、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。

    教学重难点：

    1、做色彩明度推移学习。

    2、明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

    教具学具：水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等

    教学过程：

    一、引导阶段：

    1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变效果）

    2、让学生看看教材上的"知识窗"，了解色彩渐变的知识。

    二、发展阶段：

    1、教师示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。

    注意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以逐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。

    2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。

    三、收拾和

    作业完成后，提醒学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。

    四、课后拓展

    1、利用色彩渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。

    2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色彩渐变的练习。

    小学美术教案【篇7】

    教学目标：

    1、 启发学生感受和认识物体的形状。

    2、 大胆用线涂出物体的形状。

    3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

    教学重难点：

    重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

    难点：绕线涂绘方法的掌握。

    教学具准备：

    各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

    教学过程：

    一、组织教学。

    规范美术的学习习惯。

    二、导入新课。

    1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

    你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

    教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

    1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

    2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

    3） 生活中的运用；

    4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

    2、 揭示课题。

    三、欣赏感知。

    1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

    1） 看看是什么形状的？

    2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

    3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

    4） 学生尝试练习：

    主要练一练水果。

    2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

    1） 启发学生看看象什么？

    2） 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）

    3） 学生尝试练习：

    主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

    3、 游戏：

    教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

    四、学生作业。

    在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

    五、教师巡回辅导。

    1、 及时反馈、纠正。

    2、 帮助有困难的学生。

    3、 参与其中。

    六、课堂小结

    1、 作品展示。

    2、 学生欣赏，说说自己的绕画。

    小学美术教案【篇8】

    一、教学内容：

    《你喜欢哪个手提袋》

    二、教学目的：

    1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

    2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

    三、教学重点：

    在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

    四、教学难点：

    掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

    五、教学教具：

    手提袋、示范用图等。

    六、教学过程：

    第一课时

    一、阐明课题：

    出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

    二、讲新课：

    指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：

    袋口、袋身（包括装饰图）、提手。

    三、制作方法：

    讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

    四、学生制作：

    完成手提袋的折制成型。

    五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

    第二课时

    一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

    图案装饰的方法：

    手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

    课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

    在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

    二、学生继续作业：

    学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

    三、教师讲评：

    在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。

    七、板书：

    小学美术教案【篇9】

    [分析]捏泥动物

    一、教 材 分 析

    捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

    本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

    小学美术教案二年级上册：13课 捏泥动物

    二、教 学 目 标

    *认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

    *掌握捏制的基本方法和步骤。

    *培养团结、协作的集体意识。

    三、教 学 设 计

    本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

    本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

    本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

    教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

    作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。

    作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。

    四、教 学 建 议

    *教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。

    *作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

    （陈以文）

    [教案]新港小学 黄秀宇老师的教案

    教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

    教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。

    教学难点： 动物的特征

    教学过程：

    一、创设情景，认知体验

    1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

    师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

    2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

    二、师生互动，深入体验

    师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

    1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

    2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

    三、表现

    1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

    2 、小组合作探讨制作的过程：

    美术中班大象教案


    老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案的编写需要注意实际操作的可行性，如何才能写出高水平的教学课件呢？搜寻良久后笔稿范文网终于发现了这篇详实的“美术中班大象教案”，文中资讯只供参考阅读！

    美术中班大象教案(篇1)

    活动目标：

    1、学习用彩条穿插编织的方法；

    2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；

    3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。

    2、材料准备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛图片一张、材料包、剪刀、水彩笔

    活动过程：

    一、情景导入

    1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；

    2、提问，引导幼儿探讨。

    教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）

    它身上的花纹是什么样的？（花格子）

    花格子的排列有什么特点？（间隔排列）

    3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。

    教师：这是一只刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。

    二、观察探索

    1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。

    教师：这两只大象有什么不一样的地方？（底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹）

    2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。

    教师：要想给小象身上也穿上像艾玛一样漂亮的格子衣服，先得准备一些彩色纸条，那我们就得请剪刀帮忙了。谁来告诉大家该怎么剪？

    3、引导幼儿探索穿插编织的方法。

    教师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢？谁来穿穿试试？（教师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来）

    4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉；

    5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最后把小象对着起来变立体。

    三、自主操作

    幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。

    1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；

    2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；

    3、鼓励能力强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等；

    4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。

    四、创意互动（视时间情况决定）

    1、幼儿互相展示作品，分享成果；

    2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。

    美术中班大象教案(篇2)

    中班美术活动大象教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看大象教案吧。活动目标：

    1在童谣的暗示下，我们可以学会画大象的基本特征。

    2鼓励孩子们愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

    4大胆尝试绘画，并以对称的方式装饰它。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

    活动过程：

    一、谈话导入。

    老师：孩子们，你们喜欢大象吗？谁来告诉我大象长什么样？

    老师总结：大象有一个胖胖的身体，圆圆的眼睛，大耳朵，细尾巴，四条腿在身体下面！

    二、个别幼儿示范画大象。

    老师：谁能画出大象的胖身体？

    谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

    大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

    我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)那他们长的像什么呢?

    三、幼儿**课件。

    你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

    教师边放课件边念儿歌：

    胖胖的身体,

    圆圆的眼睛,

    大大的耳朵,

    长长的鼻子，

    细细的尾巴，

    腿儿粗粗像柱子

    美术中班大象教案(篇3)

    【活动目标】

    1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

    2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    【活动准备】

    1、卡片：划线--蜗牛(每人一张)

    2、水彩笔人手一盒。

    【活动过程】

    一、采用看图猜谜的形式引出主题。

    1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

    2、出示蜗牛图片

    请小朋友看一看，这是什么?让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

    二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

    1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的?

    2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

    三、观察线描画：蜗牛

    1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

    引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

    2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同?

    3、一起欣赏图片,然后作比较。

    (1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

    (2)教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

    四、装饰蜗牛

    1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

    2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

    五、提出装饰要求

    装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

    六、幼儿操作

    师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

    七、展览作业，师生共评

    活动反思：

    孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

    初中美术教案


    笔稿范文网的编辑为您整理了一篇优质的“初中美术教案”文章，相信你会找到最适合自己的内容。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。

    初中美术教案 篇1

    1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。

    对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。

    直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。

    1、是否掌握了海报设计的基本原则和设计方法。

    2、能否根据活动的主题展开思维联想，设计出创意独特的海报。

    3、是否热心参与学习活动，能否提出有价值的问题。

    4、操作实践过程能否细致耐心，与同学合作是否融洽。

    教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。

    以“长安大学第一届图书文化节”的宣传海报或其他代表性的海报为例导入，引导学生通过观察了解海报中传递的信息，发现和总结海报的特点。

    1、海报的构成要素。

    对比多幅海报的异同点，引导学生发现和总结海报的构成要素。

    2、海报设计的原则。

    利用“第十届中国上海国际艺术节”海报，引导学生说出各要素的选择和处理的特点。

    (1)文字：

    A、标志性文字即海报的主题文字，必须醒目、简洁，字体的选择和编排应根据活动的需要作艺术化的处理。

    B、辅助性文字是对标题的具体说明，一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。

    (2)图形的位置和比例在海报中一般比较重要，图形的选择应呼应主题且构思新颖。

    (3)色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力。

    3、海报的创意设计。

    引导学生结合说学的海报知识，分析优秀海报作品构思、处理等独到之处，培养学生的形象思维能力。

    4、海报的制作方式。

    通过欣赏大量优秀海报作品，了解优秀海报制作方式——计算机制作、手绘制作。

    用手绘的方式为学校艺术节设计一张创意独特的海报。

    1、说创意思路。

    引导学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。

    教师辅助总结，让学生了解海报设计的具体设计步骤。

    2、画创意海报。

    1、四人小组展示交流，进行自评和互评。

    出示几幅能引发深层次思考的公益海报，引导学生去领悟其中的含义，向学生渗透爱的教育，进行德育深化。

    通过本节课的学习能让学生加强美术及相关学科与校园生活的紧密联系，提高运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合能力;进一步认识和理解美术在社会生活及历史文化中的地位、作用，增强设计为生活服务的意识，激发学生积极参与校园文化生活的热情。

    初中美术教案 篇2

    教师资格证考试初中美术《学科知识与教学能力》模

    拟试题及答案一

    一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分) 1.吴门四家是明代中期出现于( )的画派。 A.浙江B.金陵C.苏州D.扬州

    2.董其昌的绘画风格属于( )。 A.松江派B.华亭派C.云间派D.吴派 3.金农属于( )。

    A.扬州画派B.娄东派C.清六家D.海上画派

    世纪末，后印象主义艺术的主要代表人物是塞尚、凡•高和( )。 A.马蒂斯B.莫罗C.修拉D.高更

    5.艺术中的“模仿说”最先是由( )提出的。

    A.法国美学家B.古希腊哲学家C.俄国文学家D.意大利艺术家

    6.英国诗人雪莱和俄国文学家托尔斯泰的关于艺术理论的学说是( )。 A.劳动说B.游戏说C.表现说D.巫术说

    7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是( )。 A.完形与弥散B.错觉C.差异原理D.误解 8.以下属于帛画的有( )。

    A.《松岩楼阁图》B.《步辇图》 C.《人物御龙图》D.《消夏图》 9.《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中是( )画家。 A.南唐B.西蜀C.北宋D.唐代

    10.保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的( )。 A.太原B.芮城C.稷山D.永济

    11.下列属于明代后期花鸟画的代表人物的是( )。 A.陈洪绶B.崔子忠C.陈淳D.徐渭

    12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为( )。 A.密体B.疏体C.繁体D.简体 13.张择端的传世名作是( )。

    A.《幽谷图》B.《清明上河图》C.《西园雅集图》D.《秋山行旅图》 14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革，也是( )。

    A.技能和技法的改革B.教学目标的改革C.教学过程的改革D.教学方法的改革 15.美术课程评价的依据是( )。

    A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣

    16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是( )。

    A.校本课程B.地方课程C.艺术课程D.美术课程 17.美术课程倡导( )，促进学生发展。

    A.过程评价和综合评价B.发展评价和个性评价C.学生自评和师生互评D.全面性评价和激励性评价

    18.美术教师要使美术学习成为培养学生( )的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

    A.发现美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.发现美、表现美D.发现美、欣赏美、表现美 19.在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是( )。

    A.合作学习B.自主学习C.探究性学习D.创新性学习

    20.立体构成是一门研究在( )中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。

    A.三维空间B.二维平面C.二维空间D.多维空间 21.中国联通公司标志的创意源于( )。 A.中国结B.双钱C.方胜D.太极图

    22.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( )。 A.共鸣B.评价C.想象D.欣赏

    23.一件好的实用工艺品必须具备( )。

    A.功能性与实用性B.功能性与耐用性C.功能性与审美性D.实用性与灵活性 24.美术教学备课的主要内容是( )。

    A.明确定义与把握原则B.熟悉课标与了解学生C.编写教案与设计板书D.钻研教科书与确定教法

    25.下列教学方法中，属新的教学方法的是( )。 A.谈话法B.参观法C.情境教学法D.欣赏法 26.在美术教学中，认识的主体是( )。 A.教师B.教科书C.学生D.教员

    二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分) 27.简述新古典主义美术的艺术特征。

    27.【参考答案】新古典主义美术的特征是：选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件)，在艺术形式上，强调理性而非感性的表现；在构图上强调完整性；在造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，而对色彩不够重视。法国新古典主义美术从维安、达维德到安格尔，取得了最优秀的成就，并达到高峰。

    28.画面构图方法的三个要点是什么？

    28.【参考答案】画面构图方法有三个要点：(1)画面主题图形的位置；(2)非主题图影的位置及其与主题图形的关系；(3)画面底形的位置及其与图形的关系。

    29.美育如何改变人的心理气质与精神面貌？

    29.【参考答案】(1)从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦； (2)从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思； (3)从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷迭和赏玩。 30.风景速写的表现技法基本有哪三种？ 30.【参考答案】 (1)勾线法

    近似中国画的白描画法。画面的色调层次用线条的疏密体现，一般只重形象本身的结构组成关系，不重其明暗变化，适合表现明媚秀丽的景色与情调。用钢笔画这种速写，线条清晰，效果更好。

    (2)水墨画法

    利用墨色的干湿浓淡、虚实相间，表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等。这种画法可使速写充满含蓄、神秘、意境浓厚的大气魄。

    (3)线条和色调并重的画法

    这种画法，线条有轻有重、有粗有细、有刚有柔，形成深浅层次和明暗韵味，可以反映不同形象的质感、美感及作者的激情。这种速写的特点是生动活泼，体现整体气氛而不拘泥于形象的某些细节，适于表现某些热闹的、动感很强的风景，如热火朝天的工地、喧闹的街景等。风景速写要准确，但更要体现生动性和某种气氛、意境的美感，不能只追求简单的所谓准确。例如画一座楼房，如果像画建筑图那样用尺子打格画成，可能画得十分准确合理，但却毫无生气，缺乏艺术性。

    三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 31.以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

    例子：

    第一种思路：具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评述、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

    答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

    问题：

    第二种思路：具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等，加深感受、提高认识。第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

    32.我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。

    问题：请你根据上述材料对本课内容的表述，写出教学目标和重难点。 四、教学设计题(本大题1小题，30分) 33.请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，具体内容略] 要求：

    (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容；

    (3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点； (4)合理地设计学习活动和作业要求。

    参考答案及解析

    一、单项选择题

    【中公教育解析】自元朝以后，江南苏州一带成为文人荟萃之地。许多著名画家云集苏州，形成一个强大的画派。苏州史称“吴门”，因此作为有共同地区特征的画家群形成了吴门画派。吴门画派的代表人物是沈周和他的学生文徵明、唐寅，再加上仇英，合称“吴门四家”。

    【中公教育解析】董其昌是明代后期著名画家、书法家、书画理论家、书画鉴赏家，董其昌的绘画长于山水，注重师法传统技法，追求平淡天真的格调，讲究笔致墨韵，墨色层次分明，拙中带秀，清隽雅逸。他是“华亭派”的主要代表。

    【中公教育解析】“扬州画派”是清代中国画派之一，又称“扬州八怪”，它并不专指某八个人，实际上是泛指代表扬州画坛艺术个性鲜明、风格怪异的一批画家。他们的共同特点是：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品和博修养。其中较有名的有：郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎等。金农，人称“八怪”之首，博学多才，50岁后始作画，终生贫困。他长于花鸟、山水、人物，尤擅墨梅。他的画造型古拙朴素，布局讲究，构思新意，作品有《墨梅图》、《月花图》等。

    【中公教育解析】后印象主义也称“印象派之后”或“后期印象派”，是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，主要指以塞尚、凡•高和高更等为代表的一群画家以及画风。他们最初都是学习印象主义，塞尚和高更还参加过印象主义画展。凡•高虽然设有参加过印象主义展览，也一直以印象主义者自居。后来这三人。都在艺术探索之路上取得了较离成就，强调画家对客观事物的主观感受，在艺术成熟期各自树立了鲜明的艺术个性。在艺术史上，后印象主义被称为西方20世纪现代艺术的起源。

    【中公教育解析】关于艺术的起源问题主要有以下几种学说：模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说等。“模仿既”是关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。这种学说是从古希腊时期审美活动“和谐说”发展而来的。古希腊哲学家认为，模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然和现实生活的模仿。在苏格拉底、柏拉图、亚里多德等古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物。继希腊哲学家之后，法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度在此基础上继承和发展了“模仿说”。这种理论到19世纪末仍然具有极大的影响。

    【中公教育解析】表现说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。持这一理论的主要有英国诗人学莱、俄国文学家托尔斯泰等，在他们看来，原始人通过各种艺术来表达他们的情感。从而促成了艺术的发生和发展。如果说人类的科学主要是与理性、认知相联系的话，人类的艺术就更多的是和感性、情感等联系在一起。

    【中公教育解析】美术接受的内在过程包括：(1)准备阶段：在主体的综合修养、审美经验及美术世界影响的基础上形成接受定向与期待及审美态度。(2)初级阶段：知觉的完形和弥散、错觉、差异和陌生化。(3)高级阶段：理解(前理解、理解的循环、还原和误解)、体验(直觉与理性的统一，对作品深刻内涵的把握，与作品及创作者的共鸣)和回味(检验作品的艺术价值和社会价值的试金石，也是发挥其社会功能的重要环节)。

    【中公教育解析】略。

    【中公教育解析】顾闳中，五代十国中南唐人物画家，曾任南唐画院待诏，用笔圆劲，间以方笔转折，设色浓丽，擅描摹人物神情意态，与周文矩齐名，唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。

    【中公教育解析】永乐宫，又名大纯阳万寿宫，位于山西省芮城县境内。永乐宫是典型的元代建筑风格，粗大的斗拱层叠交错，四周的雕饰不多，比起明、清两代的建筑，显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线，依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上，布满了精心绘制的壁画，其艺术价值之高，数量之多，实属世上罕见。

    【中公教育解析】略。

    【中公教育解析】吴道子是中国唐代著名画家，被后世尊称为“画圣”，被民间画工尊为祖师。吴道子的出现，是中国人物画史上的光辉一页。他吸收民间和外来画风，确立了新的民族风格，即世人所称的“昊家样”。吴道子的画风所绘人物衣服宽松，用笔动感较强，与曹仲达所绘的外国佛像衣纹紧贴身体不同，故人称“昊带当风，曹衣出水”。张僧繇是南北朝南朝梁代人，是六朝最有影响的大画家之一，擅作人物故事画及宗教画。所绘佛像，自成样式，被称为“张家样”，为雕塑者之楷模。后人论其作画用笔多依书法，点曳斫拂，如钧戟利剑，点画时有缺落而形象具备，一变东晋顾恺之、南北朝南朝宋代人陆探微连绵循环的“密体”画法。张僧繇的“疏体”画法，至隋唐而兴盛起来。后人将其画法与唐吴道子并称为“疏体”。

    【中公教育解析】张择端是北宋著名风俗画家，东武(今山东诸城)人，宋徽宗时画院待诏；工界画，尤擅舟车、市桥，自成家数。北京故宫博物院所藏《清明上河图》是其传世名作。该画描绘了北宋都城汴京清明时节汴河两岸的风光，以全景式的构图、严谨精细的笔法，展现了当时的社会生活风貌。本题备选答案中A项《幽谷图》和D项《秋山行旅图》的作者是北宋山水画家郭熙，C项《西园雅集图》的作者是北宋画家李公麟。

    【中公教育解析】课程的改革不仅是内容的改革，也是教学理念和教学方法的改革。

    【中公教育解析】美术课程评价是促进学生全面发展.改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。

    【中公教育解析】地方课程具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性和实践性等特征，能够加强学生与社会现实和社区发展的联系，增强他们的社会责任感，从而立志将来为家乡的现代化建设而贡献力量。

    【中公教育解析】美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

    【中公教育解析】学校美术教育的目的之一就是培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。

    【中公教育解析】倡导自主学习，要求教师尽量做到：引导学生自己提出有意义的学习目标；引导学生积极思考、掌握学习方法，在解决问题中学习；引导学生在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验；引导学生能够在学习过程中对认知活动进行自我调整、反馈。

    【中公教育解析】立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。

    【中公教育解析】中国联通公司标志的创意源于中国结，是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。回环贯通的线条，象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽，日久天长。

    【中公教育解析】美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。 【中公教育解析】功能性和审美性是一件好的实用工艺品所必须具备的特质。 【中公教育解析】略。

    【中公教育解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，是一种新的教学方法。

    【中公教育解析】略。 三、案例分析题

    31.【参考答案】第二种思路的优点在于具有直观性、现场感，缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便。第三种思路的优点在于教学资源的形式和内容丰富，能跨时空进行学习交流，缺点在于真实感不足。

    32.【参考答案】《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中阶段对“欣赏•评述”课的要求是学生能“对美术作品和美术现象进行简短评述”。“欣赏•评述”是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。

    教学目标：

    1.知识与技能目标：通过艺术作品的欣赏和分析，理解“艺术源于生活，高于生活”的道理；

    在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 2.过程与方法目标：体验欣赏艺术作品的过程，初步学习欣赏艺术作品的方法。 3.情感、态度与价值观目标：培养参与意识，增强民族自豪感，激发爱国主义热情。教学重点：理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 教学难点：以美术作品作为切入点，理解“艺术源于生活，高于生活”。 四、教学设计题

    33.【参考答案】课题：标志设计 教学目标：

    1.知识与能力目标：了解标志的分类及构成等基本知识，培养观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

    2.过程与方法目标：初步学习标志设计的方法，体验亲手进行标志设计的创作过程； 3.情感、态度与价值观目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

    教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。

    教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程：

    一、启发讨论式导入新课

    教师启发提问：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？

    学生回答。

    教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面。在现代社会申，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值和强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言一——标志设计。(板书课题) 二、讲授新课

    引导学生看大屏幕。(演示教学课件) 师：同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说，标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。

    (一)标志的种类

    师：下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。

    学生回答，教师总结。

    师：标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗；用于团体标志的共青团团徽、团旗，少先队的星星火炬；用于商品上的商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上的标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等。

    (二)标志的构成形式 教师结合课件讲解。

    1.颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)，如用黄和黑标明注意、警告、危险的铁路安全标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。

    2.文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等。 3.图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。

    4.文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志、中国铁路的“工人”标志、中国工商银行标志、中央电视台标志等。

    (三)标志的构思与创意

    结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。

    1.奥运五环标志

    它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造型为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。

    2.北京奥申委会徽

    该标志运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

    年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时具有现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

    (四)标志设计的方法步骤

    以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1.选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。 2.构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

    3.构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。

    4定稿。选择最理想的设计定稿。

    5.着色。设色应单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止色彩杂乱影响效果。

    三、课堂作业

    1.设计一幅运动会上使用的具有本班特色的标志。 2.给学校各专用教室设计一个标志。

    3.给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志，要形象鲜明，传递信息准确，独特、美观。

    四、学生完成作业，教师巡视指导

    教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现；怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计构思的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。

    五、课堂小结

    展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生谈谈设计的构思对程。

    初中美术教案 篇3

    一、指导思想

    我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂教学，以开展丰富课外生活，陶冶学生情操，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读、写作知识和技巧，尽快提高学生学习语文的兴趣。根据六年级学生实际，从了解学生的`兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的认知规律，为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

    二、目标要求

    1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

    2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

    三、活动时间

    每周二、周四下午二节课后

    四、活动地点

    六（3）班教室

    五、指导教师

    张蒲霞马小平

    六、活动措施：

    １、鼓励学生积累成语、歇后语，提高语言表达水平。

    ２、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力，还可以提高思维的条理性。

    ３、通过读好书增长知识，陶冶性情，提高阅读兴趣。

    ４、通过看爱国影片培养爱国情感。

    七、活动内容安排

    第一周积累成语

    第二周成语接龙

    第三周故事会

    第四周讲故事比赛

    第五周猜谜语

    第六周看爱国影片

    第七周好书大家读

    第八周好书大家读

    第九周趣说歇后语

    第十周背诵课文比赛

    第十一周看爱国影片

    第十二周读《论语》

    第十三周读《论语》

    八、预期活动效果

    课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，本学期的语文课外兴趣小组活动，教师要关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率

    初中美术教案 篇4

    3．教学目的：

    (1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

    (2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

    同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是咱们今天要一起来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

    展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，特别强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

    绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）

    展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到教师是一位名符其实的教师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

    现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，咱们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”

    举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

    D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

    现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

    美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能

    （组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）

    运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

    要求：用少量文字概括作业表现的情感。注意造型的基本要素的运用。

    初中美术教案 篇5

    初中人美版15册美术教案--墨与彩的韵味

    (2011-09-1917:46:57)

    墨与彩的韵味教学目标

    引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。教学重点和难点

    教学重点：指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。教学难点：引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。课前准备

    范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。教学过程：组织教学：导入新课：1．学生体验：

    (1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。

    (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？

    (3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的？有什么特点？学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。2．师生共讨：

    （1）你知道国画的历史吗？

    学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。（2）你理解水墨画的韵味吗？

    出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。（3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？

    教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教师因势利导。3．学生实践：

    教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。4．作品评价：

    提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。(1)学生互评：(2)师生互评：

    5．小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样？教学点评（教学反思）

    本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情。

    中国画笔墨情趣永丰中学教学目标：

    1．显性内容与目标

    (1)了解花鸟画的一些基本常识o(2)初步掌握花鸟的基本画法o(3)能临摹简单的花鸟画o2．隐性内容与目标

    (1)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解o

    (2)中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现o教学的重点与难点

    重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

    难点：对花鸟画的精神内涵的理解。

    教学准备：多媒体课件，绘画材料。教学设计：

    一版多色版画艺术组：程剑

    课时：1课时

    教学内容与目标：1．显性内容与目标：应知：（1）一版多色版画的含义（2）凸版区域一版多色版画

    应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。2．隐性内容与目标：

    （1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。（2）培养学生克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。

    （3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。教学的重点与难点：

    重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。

    难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。

    教具：教师范画、吹塑纸板、水粉工具等。学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。教学活动过程：

    《一版多色版画》教学反思

    艺术组：程剑

    《一版多色版画》这节课是在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。引导学生进一步对版画进行了解，并在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，从而锻炼学生动手实践和解决问题的能力。鉴于中学学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教学过程中，我将教学过程设计为：先介绍一版多色版画的种类及相关知识，并充分利用多媒体，展示大师与学生的作品图片，引导学生欣赏不同类型的版画作品，感受不同技法带来的多种效果。让学生对其有初步的认识之后，教师利用吹塑纸的特殊肌理，通过讲解与演示版画制作的全过程（画稿——刻版——涂色——印刷），指导学生掌握“一版多色版画”的制作过程，并指出每个环节需要注意的地方。

    初中美术教案 篇6

    1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。

    2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

    3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

    一、导人新课。

    马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的.《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。（板书课题，“美”字写大，突出一下）

    教师配乐范读课文。

    学生自由朗读课文，思考以下问题：

    问题．a．在作者的眼中桥美在何处？

    b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？

    c．联系课文说说怎样欣赏一幅画？

    四人小组讨论明确：

    a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

    b．举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。

    c．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。

    （过渡）通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7

    重点研读第④小节。

    四人小组讨论：

    a．说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢？

    b．请有绘画天赋的同学点评。

    c．我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？

    明确：

    a．厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

    细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。

    长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。

    桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

    b．点评语言、欣赏的角度。

    c．从色彩的搭配、画面构成（块、线、面）、景物的选择（强弱、明暗、动静等）是否对立统一……角度来判断。

    美句赏析。

    a．找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。

    b．先四人小组讨论，再让小组派代表发言。

    重点赏析以下语句：

    茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

    早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

    无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．

    田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

    （过渡）我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢？

    同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧！

    （过渡）吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。

    课前学生借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，或依据课文内容绘制几幅图画。

    初中美术教案 篇7

    教学内容

    头部特征、五官比例

    教学领域

    造型·表现

    课 时

    2课时

    执教教师

    赵成伟

    教学目标

    情感态度与价值观

    通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。

    知识与技能

    1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。

    2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。

    教学重点

    能说出人物头部的形状特征和表情。

    教学难点

    用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。

    教学准备

    教具：PPT课件、学案。

    学具：图画本、铅笔、橡皮等。

    教学过程

    合作点

    教师活动

    学生活动

    设计

    意图

    时间分配

    一、谈话导入。

    学生畅所欲言。

    说一说：“他”(她)的特征：

    同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他(她)有哪些特征?性格怎样?

    教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。(板书：画画你、我、他——画画好伙伴)

    1、独立思考问题。

    2、讨论、回答。

    激发学生的学习兴趣。

    2

    二、分析与表现。

    合作交流、

    共同提高。

    1、出示一张肖像漫画：他是谁?(成龙)

    说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书：脸型、五官、发型)

    小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。

    2、分析脸型、发式。

    A、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”

    或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。

    b、发式：长发、短发、直发、卷发。

    3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。

    请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?

    师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(板书：眉毛、眼睛、嘴巴)

    4、五官画法示范(教师示范，尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书：三庭五眼)

    举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的距离。

    学生观察、大胆表达。

    联系实际，训练学生的观察能力。

    10

    三、创作与表现。

    交流、提高。

    1、看教师作品及学生作品。

    2、让学生看绘画步骤，给同桌(伙伴)画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。

    要求：(1)、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。

    (2)、自主创新，大胆表现，适当夸张。

    教师巡回指导。

    3、展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当指出缺点为辅。

    1、学生欣赏。

    2、学生创作。

    小试牛刀、学以致用。

    30

    四、课外拓展。

    拓宽视野。

    让学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画，课下大胆尝试。

    交流、合作。

    激发学生的探索欲望。

    2

    五、布置作业

    1、画一画好伙伴。

    2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。

    1

    板书设计

    1、画画你我他

    头部特征

    头部组成

    比例：三庭五眼

    教学反思

    能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是成功，要求要低一点，实际一点。

    初中美术教案 篇8

    课程分析：

    本课程为我区美术工作室尝试开发的校本课程，在我区翰文学校育才分校初中阶段尝试实施，进行学习，并希望能通过本区工作室的影响力，最终来辐射我区部分学校校本课程的开发，从而促进美术活动的开展，提高美术学科的影响力，激发学生学习美术学科的兴趣。课程内容以湘版教材七年级《第五课喜庆吉祥的民间美术》为依据，来进行的一个课程延伸性的探究。课程主要围绕民间艺术扎染的制作方法来进行展开，学生自主探究学习不同的扎法，简单了解扎染艺术的历史，了解扎染艺术是世界非物质文化遗产，并通过尝试手工制作，感受扎染艺术的魅力，从而体会我们祖国劳动人民的聪明智慧，感受我国博大精深的民间艺术魅力。

    学生分析：

    本课教学选择七年级的学生进行教学演示，主要是因为这个阶段的学生，已经能够把扎染的一些技法过程用手指灵活的制作出来，在思维上，他们刚进入初中，很多时候还保留着小学孩子思维的活跃性，不会受到太多的思维固式，这样他们能更加大胆的表达出自己的创新和想法。可以认识到中国民族传统工艺美术扎染。

    教学目标：

    1、知识与技能：简单了解扎染艺术，知道扎染的制作方法，尝试完成一件扎染作品。

    2、过程与方法：可以尝试合作来完成一件作品，也可以通过创新尝试一些新的扎法，通过逐步了解扎和染过程中一些细节的把握，从而能形成不一样渐变效果的作品。

    3、情感态度与价值观：通过了解和制作扎染的过程，培养学生动脑动手的能力，鼓励学生的创新思维，体会成功的自信心。同时，感受中国深厚的民间文化艺术，体会了艺术服务于生活的终身实用性。

    教学重点：

    能够制作一副扎染作品，了解扎染艺术。

    教学难点：

    尝试一些新的有创意的扎法，并完成效果好的作品。

    教学方法：

    多媒体教学法、自主探究法、小组合作法

    教学准备：

    1、扎染作品

    2、扎染染料、冷染剂、木夹子、皮筋、线、针、一次性手套、盆子、手帕、背包、围巾、布料

    教学过程：

    教学程序

    教学活动

    媒体运用

    一、情境

    导入

    布置：一副玻璃装框的扎染布、一个靠枕、

    一个背包、挂起的扎好的包、扎染的手帕、

    1、播放音乐，同学们进入教室，请同学们看一看、摸一摸。

    2、上课

    打开小礼物

    在你打开的时候，你要关注2个小小的问题：、

    你是怎么样把他打开的?打开后有什么感受呢?

    像这样把织物部分结扎起来进行染制，使之不能着色的一种染色方法，我们叫做扎染。

    今天欢迎各位老师和同学们来到我们的扎染工作室和我们一起走进民间美术——魅力扎染

    音乐+扎染作品背景

    二、初步感受扎染

    1、一起欣赏生活中的扎染

    图片和实物

    2、扎染的美在哪里?

    师：扎染的美正如刚才同学们的打开过程一样，每一次打开都有不一样的惊喜，她体现一种独特的变化美和痕迹美，同学们想知道这么美的艺术品是如何制作的么，请看

    三、学习扎染的制作方法

    1、师播放视频

    2、扎染的工具

    3、扎染的步骤是怎么样的呢?

    师总结：扎染步骤：折、扎、染、展示

    微课

    四、折法体现变化美

    1、讨论折扎的方法。

    同学展示

    师总结：横条纹的扎法

    圆形放射纹的扎法

    2、我们来欣赏一下不同的扎法不同的作品。

    图片展示扎法和染的规律

    五、自主学习

    1、完成学习任务单

    讨论学习

    总结学习任务单

    　六、扎染的不同方法

    师：除了我们常见的捆扎法还有夹染法和缝制法。

    图片

    七、复习美术色彩知识

    色彩的色相、明度、纯度、

    我们一起来复习一下同类色、近似色、互补色

    八、实践制作

    请同学们尝试扎染一块手帕。

    我这里有一个背包和二条围巾，有没有同学想挑战一下实物的?

    九、了解扎染的历史文化

    1、扎染已经是我国非物质文化遗产，至今已有1500年的历史，我国最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要经过印花、扎花、染色、晾晒的过程。扎花是需要用针带笔进行缝制，染色有冷染和热然，每染制一次需要拿出晾晒，然后再染。一件作品大约需要染制十来次。

    现今，这种古法染制的师傅越来越少了。需要把这种文化传承下去。

    图

    十、作业展示与点评

    1、把作品用图钉按到我们的前面KT板上

    2、请你来说说：你对自己的作品满不满意，有什么更好的设想?

    3、师和同学一起说说自己喜欢的效果。

    十一、总结

    1、师：今天我们制作了一副扎染作品，感受了扎染艺术的魅力，我们学习了这一课，希望有兴趣的同学可以加入到我们社团中来，更好的传承民间扎染艺术。

    2、下课

    初中美术教案 篇9

    导语：美术是一门富有创造力和想象力的学科，能够培养学生的观察力、创造力和表现力。为了激发学生对美术的兴趣，提高他们的绘画水平，我们设计了一套初中美术社团教案，共20个课时。以下是对每个课时的详细描述。

    第1 - 2课时：素描基础

    本次课程主要是为了让学生掌握素描的基础技巧。我们将学习线条、阴影、透视等基本概念，并进行实践操练。学生会练习画一些简单的几何图形和静物。

    第3 - 4课时：色彩理论

    这两节课程将帮助学生了解色彩的原理和应用。通过学习色轮、颜色的饱和度和明度，学生将学会如何使用不同的颜色来表达情感和创作意图。

    第5 - 6课时：水彩画

    本次课程学生将学习使用水彩画，掌握水彩画的基本技巧和技法。他们将练习描绘景物的光影效果，学习如何混合颜色和运用不同的笔触。

    第7 - 8课时：人物素描

    这两节课程将着重于教授学生如何画人物素描。学生将掌握头部和身体比例的基本原则，并学会运用线条和阴影表现人物的轮廓和形态。

    第9课时：剪纸艺术

    这节课程将介绍剪纸艺术，学生将学习如何运用剪刀将纸张剪出各种美丽的形状和图案。通过剪纸艺术的练习，学生将培养出对形状、对称和平衡的感知能力。

    第10 - 11课时：油画基础

    这两节课程将引导学生学习使用油画。他们将了解油画的特点和使用方法，并通过实践掌握油画的基本技巧。

    第12 - 13课时：静物写生

    学生将学习进行静物写生。他们将观察和描绘真实的静物，掌握细节和整体的表达方法。

    第14 - 15课时：版画艺术

    在这两节课程中，学生将学习版画艺术的基本原理。他们将使用刻刀和印刷工具制作版画，并表达自己的创作意图。

    第16 - 17课时：速写技巧

    本次课程将教授学生速写技巧和方法。学生将通过练习用简洁的线条和形状表达思想和感觉的能力。

    第18 - 19课时：中国画基础

    学生将学习中国传统绘画的基础知识，包括线条、颜色和构图等。他们将练习描绘花鸟、山水等中国画的常见题材。

    第20课时：作品展示和总结

    在最后一节课中，学生将展示他们在社团活动中创作的作品，并对整个课程进行总结和回顾。教师将给予学生肯定和鼓励，激发他们对美术的热爱和继续学习的动力。

    结语：通过这套初中美术社团教案，学生不仅将掌握美术的基础技巧，还将培养创造力、批判思维和审美能力。这些课程将给学生提供一个展现自己想象力和表达能力的平台，让他们在美术创作中找到乐趣和成就感。

    初中美术教案 篇10

    美

    术

    教

    案

    第1课

    历史的画卷——外国历史、宗教画赏析 第2课

    从心底接触自然 第3课 变迁中的家园 第4课

    以笔代刀

    第二课时

    微型版画——藏书票。 第5课

    端午节

    第一课时

    对端午节民间传统文化渊源的认识 第二课时

    彩棕、香包，彩蛋的制作 第三课时

    赛龙舟"游戏制作 第6课

    时间的表情 第7课

    最亲近的家具

    第8课

    边吃边看的艺术 第9课

    中国古代雕塑欣赏

    第1课

    历史的画卷——外国历史、宗教画赏析

    【教学目标】

    1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。

    2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。

    3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 【学习内容】

    本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。 【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 【教学难点】

    1、评价美术作品的艺术特点。

    2、各画派的造型表现手法。

    3、体验外国绘画作品的艺术美。 【教学安排】2课时

    第一课时

    1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？

    2．欣赏、评述。

    （1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》

    等：

    a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？

    b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。

    c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？

    （2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉

    教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。

    （3）欣赏＜马丽 美第奇的生平＞以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。

    a、教师简介巴洛克艺术。

    b、教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。

    3．巩固、拓展。

    a,说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。

    b、提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。（可上网、去图书馆查找有关资料） 【教后记】

    第二课时

    1,简介

    17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。

    2,欣赏、评述

    3,多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的屠杀》、《188年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》

    4,介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术

    5,请同学谈谈戈雅的《188年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间相同与不同的地方，交流看法。

    6,分析〈188年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。

    7,讨论：你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫的艺术。 小论坛：有人认为画出一幅历史场景还不如用照片拍摄一幅历史场景更为真实。你的观点呢？提出来与同学们讨论。 【教后记】

    第2课

    从心底接触自然

    【教学目标】

    （1）认知领域:通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。

    (2)技能领域:通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学月，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。

    （3）情感领域:通过欣赏，盛受风景画(西方一般称为风景画，中国传统的风景画一般为山水画，与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同)表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。

    （4）创新领域:通过观察、欣赏井进一步感悟，让学生在理解表现语言的基础上，发挥自己的潜能，通过自己的理解尝试运用各种语言进行风景创作，表达自己对自然的热爱。 【教学重点】

    通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自 然界的热爱，体验美术探究活动的快乐。

    【教学难点】

    引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树 木的姿态、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自 然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。 【课时安排】2课时。 【课前准备】

    教师:选择可以让学生亲身体验的自然景点，多媒体课件，教学常规用具，

    将学生分成四人或六人小组。

    学生:从网上或书籍上查阅有关大师的资料，初步欣赏他们的作品。自己选 择各种美术表现工具。 【教学过程】 第一课时

    ●进入活动

    师:同学们，课前老师请同学们利用课余时间到野外走一走，看一看自然界的景色。现在请同桌之间讨论一下自己的感受，说一说自然界中你最喜欢的颜色是什么，你最喜欢哪些自然界中的景物，它们跟你有关系吗?它们给你的印象是什么?你对它们有什么样的感觉和感受?

    学生之间互相讨论、表述。大胆发言。

    请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示，介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。

    ●发展活动

    a•欣贯书中第

    6、7页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。

    b•画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。 c•结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。

    d•讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。

    e•思考:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?它们有什么相同或不同的地方吗? f•你准备用什么工具表现画面? ●拓展活动

    a•透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢? b•用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。

    c•选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。

    d•通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。

    ●延伸活动

    让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧，把我们画迸美景中去。

    ●评价活动

    对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。

    ●总结活动

    学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。

    第二课时

    ●教师组织学生到校园欣赏、观察树木。分成小组，有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。

    ●各组选派代表说一说自己的感受，可以从任何角度进行描述，如整体形状像什么，局部形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉¨

    ●回教室。欣赏书上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?几•高画面的颜色和笔触，庚斯博罗的层层秋意，张振华的静谣，都能感受得到吗?有不同的看法和想法吗? ●详细研究一下达•芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画得重一些，粗一些。研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。

    ●尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。同组的同学可以合作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。

    ●相互评价，教师总结。

    第3课 变迁中的家园

    【教学目标】

    认知领域:通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

    技能领域:互相学同，互相研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。

    情感领域:通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

    创新领域:通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的埋解进行创作，表达自己对家园的热爱。 【教学重点】

    通过观察、欣贯和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。 【教学难点】

    指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘。 【课时安排】2课时 【课前准备】

    教师:从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自行分成四人或六人活动小组。

    学生:从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。自己选择各种美术表现工具。

    【教学过程】 第一课时

    ●进入活动: 师:据科学家们估计，地球的年龄大约有46亿岁。地球和太阳以及太阳系的其他行星一样，都是由宇宙中的巨大气体和尘埃形成的。在它刚刚形成的时候，是一个沸腾的热度极高的岩质和水汽的混合体。几百万年过去了，地球惭惭地冷却下来，表面形成一层薄薄的密闭的地壳，水蒸气冷却后成了今天的海洋。我们从2亿年前的化石中知道，最早出现在地球上的生命形式是细菌，然后又逐渐演化出蓝绿色藻类植物。这些植物释放出氧气，氧气从海中逸出，迸人大气层，并形成了臭氧层。这个臭氧层隔开了太阳释放出来的致万物于死地的辐射，形成一把巨大的保护伞，庇护着生命向陆地和空中发展，至此，生命发展的条件已完全具备。 大约在6亿年前，生命的演化出现了早期的水母、珊瑚等。4•5亿年前，有了三叶虫、鹅鹅螺等。1•5亿年前，整个地球被庞大的恐龙家族统治着，一直延续到65万年前。恐龙消失后，鸟类和哺乳类繁荣昌盛。

    距今25万年左右，我们的家园里出现了一位重要的新成员叫做"能人"的猿人。尽管他还不能直立地行走，但却用制造出的粗糙的石器和简陋的遮蔽物宣告了一个崭新的世纪——石器时代的到来。距今5万年前，我们的"能人"站立起来了，成为直立行走的直立人。距今5万年前，现代人——智人亚种出现。到了公元前3年，使我们家园旧貌换新颜的另一个主要的因素是气候。从地球形成以来，气候不断地发生周期性变化。全世界各地在地质历史上曾经发生过三次大冰期，即震且纪冰期和石炭纪、二叠纪冰期及第四纪冰期。离我们最近的第四纪冰期的末期，巨大的冰帽覆盖了世界上1/3的陆地，北美洲和欧洲的大部分地区都覆盖在冰层之下。我们的庐山、大理等地，也留下了冰川的遗迹。寒冷的冰期，以及冰期末期的海平面上涨，对我们家园的居住者无疑是一场大的灾难。只有在一些得天独厚的小环境中生活的动植物，才有幸躲过。像红杉属的植物，在恐龙时代曾是北半球的优势种，广泛分布于亚洲和北美的中、局纬度地区。而在经历了第四纪冰期后，仅仅留下了美国的巨杉、海岸红杉和我国被称为"活化石"的水杉种子遗植物。在生命进行的漫长岁月中，物种的形成和消亡一直在进行。科学家认为，地球上存活过的动物和植物已有99％自然灭绝了。当地球上的环境发生重大变化时，有些生物不能适应这种变化，就被大自然无情地陶汰掉，从我们这个家园中消失了。在史前时期，曾经发生过几百种生物大规模同时灭绝的事情，通常都是由于气候急剧变化所引起的。一些物种灭绝了，又有一些新的物种诞生了。"物竞天择，适者生存"，这就是大自然的法则。在这个法则的约束下，尽管我们的家园发生过巨大的变迁，经历了可怕的灾难，却一次又一次靠着自身的力量恢复到欣欣向荣、生机勃勃的状态。当人类出现后，特别是人类活动迸人工业革命时期，我们的家园有了翻天覆地的变化。一些曾经是动植物生存的地方变成了人类居住的村庄、城镇和都市。一些鱼儿回游的河流上矗立起了它们难以逾越的大坝。数以万计的人工合成的化学物质迸人到我们家园的天空、土壤、河流和海洋，迸人到我们家园每个成员的身体里。对于我们的美丽家园，这些化学物质完完全全是陌生的，没有谁会知道它们将怎样影响我们家园的命运。人类数量的急剧增加是我们的家园出现的另一个巨大的变化。当今的地球上，恐怕难以找出第二种像人类这样拥有5多亿之众的大型哺乳类动物。从世界人口增长的速度，我们可以进一步看到这种变化对我们家园的影响。在人类出现后的很长一段时期内，我们人口数量增长缓慢。人们认为，在公元元年，世界人口大约为3亿左右。那时起一直保持到18世纪中叶，人口增至8亿。世界人口大约每xx年增加一倍。如果我们一直保持这样的增长率，那么，要到第四个1年，即公元325年，世界人口才达到16亿。然而，从18年起，人口增长速度开始加快，到19年，世界人口已达 17亿。仅仅用了xx年而不是xx年，人口就增加了一倍，到195年，世界人口增至25亿。这一次人口倍增，用了不到1年的时间。而在195年到1987年短短的37年间，人口又增加了一倍，达5亿。1991年，全世界的人口超过54亿。罗伯特•里佩托曾做过这样的计算:如果世界人口按每年1•67弘的年增长率继续增加，到2667年时，地球上除了南极洲以外，所有的陆地表面都会挤满人。如果冰冷的南极也能居住的话，也只能再为7年中增长的人口提供个立足之处! 如果世界真的是按罗伯特•里佩托所说的那样继续变化，我们的家园，我们富饶而美丽的家园，我们全人类的朋友——动植物共有的家园最终将会是什么样子?我们已经大慨知晓了它从何处而来，我们还能把握它向何处而去吗?同学们，课前老师请同学们利用课余时间查阅资料和图片，了解家园的变迁，看看周围的家园。现在请同学与同桌讨论一下自己的调查和感受，说一说你收集到的家园的变迁。

    学生之间互相讨论、表述。选出代表上讲台进行图片展示和汇报研究成果。大胆发言。教师进行简单总结。 ●发展活动: a•教师表扬学生课前的准备和课堂上的研究和交流。告诉学生:家园的变迁来自生生不息的人类创造。提出问题:现代家园的特点是什么?(美观、舒适、实用、健康等。) b•师总结:家园的建设离不开美丽的环境。生活在美丽的家园和环境中，就会有很好的心情，希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造，今天，就和同学们一起走进现代的家园，看一看，画一画。

    c•组织学生带上速写工具外出，就近欣贯现代家园和周围的环境，并指导构图 (透视等)等方法。

    d•学生尝试写生。教师提出纪律和卫生要求。

    【教后记】

    第二课时

    ●拓展活动:

    a•欣赏教科书上作品。理解《校园实景图片》的透视关系，理解《遥看姑苏城》的俯视画法，埋解《故乡的云》的仰视画法。

    b•认真研究教科书上的画有哪些观察视角和绘画方法，想一想，自已还可以用哪些工具和方法来创作?

    c•）构思，说一说自己打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园，想表达什么时期和地方的家园，周围有什么样的景色来衬托。

    d•学生绘画，表现自己喜欢的家园。可以是一幅画，也可以是组图表现家园的变迁。教师鼓励学生大胆创造，有个性地表现自己的感受。

    ●延伸活动:

    试一试用手工制作工具或是废旧材料表现一下家园，说不定会有很特殊的效果。

    ●评价活动:

    将全班同学的作品横向连接排列，组成一个有趣的全景展示图，互相欣赏和

    评价。评出本节课的"最佳家园设计师"和"最佳家园表现师"，并评出十幅"最 佳设计方案"。 【教后记】

    第4课

    以笔代刀

    【教学目标】

    情感目标:通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。

    认知目标:引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。

    技能目标:学生在木版画创作实践中掌握黑白木版画的制作过程，学习版画的表现语言，了解藏书票的艺术形式。

    创造目标:引导学生根据木刻版画的特点，有刨意地制作黑白木刻作品和藏书票。 【教学重点】

    木刻版画的艺术特点与表现语艺术。 【教学难点】

    (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。

    (第二课时)藏书票的设计与印制。 【课时建议】2课时 【课前准备】

    教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。

    学具:木板、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

    【教学程序】 第一课时 (1)引导阶段:

    教师出示木刻年画“门神”的实物或数字图片。提问:"你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?"中国的传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术，通过"版"做媒介再较印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。

    (2)认知阶段:

    木刻版画是"以刀代笔"的直率的刀法很有感染力。

    试一试:在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀，刻出的线条有何不同?三角刀主要用于刻细线，圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。

    对比《我在海上一辈子》和《晚归》，你觉得这两幅版画的风格有何区别?利用不同的刀法语言，可以表现出细腻、粗扩、质朴等不同的艺术感受。

    b，效果强烈的黑白木刻。

    对比"实景图例"和"黑白稿"，学生分小组讨论:构思版画底稿肘要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯，性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对此。设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要的细节与层次。

    黑白木刻可以表现什么样的内容呢?同学们可以翻一翻自己的美术习作，有没有适合）翻制成版画的其他绘画作品?(小组讨论，交流想法。)构思画稿可以从自然界、生活想像中摄取题材。画面不宜太复杂，要主题明朗。

    c•丰富多彩的套色水印木刻。

    水印木刻是运用水质颜料和宜纸来印刷的木版画，是世界上最早的木刻形式，与雕版印刷术--样起源于我国。

    欣赏课本上的套色水印木刻作品，猜一猜作品中的 "色彩"是如何制作的? 水印木刻与油印木刻比较有何特点?水印木刻的特点就在"水"上，创作者可以控制水分，做有深有浅的谊染或晕化，其滋润、透明与洁净能表现出不同凡响的艺术效果。

    (3)实践阶段: 黑白木刻的设计与制作:

    a•起稿: 把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿。

    可以在用墨涂黑的板面上直 接朋铅笔砖画画稿，也可以画住复 写纸上再拷贝在版上。 注意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问题。 b•刻制: 由于版上涂了墨色，侮刻一 刀都能清楚地显示刻画效果。

    刻画时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。 注意安全，用刀时左手勿置于刀前。 c•上墨: 把以松节油调好的油墨，用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板)，再以油滚来回滚动使油墨均匀地黏于油漆上，以便在版上均匀滚墨。

    注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 d，磨印: 把纸对准版面(为使纸与版固定位置，可使用夹子等)。 用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。 e•完成: 磨印完毕后，局部地打开看一看，如没有印实，可以局部补上油墨，继续磨压，直到满意为止。

    注意在局部滚油墨时要十分小心，不能移动纸张。 【教后记】

    第二课时

    微型版画——藏书票。

    a•导人: 教师出示贴有藏书票的书籍，提问:版画可大可小，这本书上有一幅小版画，同学们知道它是做什么用的吗?你知道吗，这种小小的版画被喻为"书上的蝴蝶"、"纸上的宝石"，就好比给小孩子打扮，一只蝴蝶结、一顶棒球帽，都寄托着父母的一片爱心一样，读书之人用"藏书票"装点书籍，同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。

    b、导知: 藏书票是版画的一个品种，属于微型版画。它区别于一般版画之处是艺术性与实用性相结合、图像与文字相并重。同学们一定有自己喜爱的书籍，做一枚藏书票吧，把它贴在自己的藏书上，既标志着书的归属，又美化了书籍。

    藏书票的单位称为"枚"，是因为它的画幅很小，一般不超过1厘米。画面中可以安排些什么内容呢?请同学们观察一下范例:既要美观又要能标识归属。安排画面时别忘了文字占有一定比例，比如"某某珍藏"、"某某爱书"等。此外，还有国际通用的拉丁文"ex——libris(意为我的藏书)"。这些文字在画面中还起着构图和色彩的作用。

    (3)你想做一枚什么样的藏书票呢?同学们可以讨论讨论，交流自己的想法。藏书票的画面力求简洁、精美，可选择风景、人物、花卉、动物、建筑等等;票面形式多样，长、方、圆均可。

    c•导练: 藏书票可以用黑白木刻的方式，还可以用套色木刻的方式制作。 (1)拷贝:根据画稿分色的需要，将画稿上不同的色块分别拷贝在版上(可以事先在版上涂一层颜色，便于观察刻板效果) (2)雕刻:依照画稿雕刻主版和色版。雕刻过程中要注意套版时的准确性(可以在各个印版的同样位置做）上记号，别忘了印纸上也要做上标记，这样可以保证套色的准确)

    (3)套色:印刷色版一般先印淡色版，后印深色版。注意要套准，不露白。 (4)磨压:在印纸背上垫上报纸，用木蘑菇或瓶盖磨压。 (5)完成印刷:通常都是最后印上深色的主版。

    d•评价阶段: 自评:引导学生对自己的作品做出合适的评价。鼓励学生向同学们展示自己的版画作品，介绍制作技巧和设计经验。

    互评:引导学生合理地评价他人的作品。评出最喜欢的版画作品，说说自己的感受。 总评:教师充分肯定学生的创作热情和能力，对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对知识点做一个总结回顾，鼓励学生大胆实践。

    e，拓展延伸: 推选出本班的优秀作品参加全年级的木刻版画作品展，邀请老师和家长参观。 为自己和朋友制作藏书票或贺年卡，互相赠送，表达美好的祝愿。 【教后记】

    第5课

    端午节

    【教学目标】

    认知领域:了解中国民间的传统节日——端午节，它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原，后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。

    创造领域:学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。

    情感领域:通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。

    【教学重点】

    培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:创造性的节目表演和游戏;用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等 【教学难点】

    a•对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。 b•设计制造出有意义、有创造性的节日用品。 【课时安排】3课时。 【教学没计】

    第一课时 对端午节民间传统文化渊源的认识 【课前准备】

    教师:悬钟植像;挂艾叶莒蒲;赛龙舟;饮雄黄酒;吃棕子;佩香袋等有关端午节起源的资料 (实物、图片或课件)。

    学生:学生自己收集端午节的相关资料、实物、图片。 【教学过程】

    (1)导人:教师出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、还有卡通造型),还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒 ("青蛇传"片段)、悬钟植像;把学生带人端午节，感受端午节的气氛。 a、端午节识纪念谁的节日？有何意义?根据你收集的材料，你知道的还有哪些说法?(屈原、伍江而死、纪念现代革命女诗人秋理、纪念龙的特殊节日。) b•每年的端午节，你是如何度过的7你包过棕子吗?佩带香袋吗?你玩过碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋吗?你参加或观看过赛龙舟吗?饮过雄黄酒吗?你洗过艾叶莒蒲水澡吗? (2)认知: a•指导学生阅读课本，并通过多媒体课件了解与端午节由来有关的几位历史人物(屈原:战国时代的楚国人;伍子百:战国时代的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋谨:现代革命女诗人)。

    b•通过多媒体课件和课文中给的图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、吃棕子、悬钟帽像、玩碰鸡蛋、鸭蛋、•鹅蛋、佩带香袋)。 (3)实践: a•学生4一6人一组对端午节传说中的故事进行编排并表演。要求对故事情节了解，表演充分、形象合埋。

    b•学生个人或分组对端午节纪念活动(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、悬钟道像)进行 "模仿秀"表演。 (4)感悟: 学生通过讨论课本、多媒体课件，迸一步了解涉及端午节由来的几位历史人物 (屈原:战国时代的楚国人;伍子肯:战国时代的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋理:现代革命女诗人)。中国民间节日纪念的特殊性:集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。 (5)创新: 结合课本知识及多媒体课件小组讨论:还可以设计出哪些更好的方式或者别具一格的形式过端午节。

    表演独特的故事新传和用游戏的方式给自己设计的故事新传及游戏命名。

    (6)拓展: a•去图书馆、网络查找资料了解涉及端午节由来的几位历史人物;中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。

    b•收集有关端午节的诗，用诗会的形式过端午节。 (7)总结: 教师从学生编导、表演的节目和游戏中选出具有代表性的作品，进行指导性评价。也可以举办"端午节模仿秀"，集体评选优秀作品。 【教后记】

    第二课时 彩棕、香包，彩蛋的制作

    【课前准备】

    教师:端午节用品的图片或课 件资料。

    学生:收集相关资料、实物、图片。制作纸制彩棕、彩蛋、香包的各种彩色纸 (稍微硬一些)、彩色布、香艾叶草和各种彩色线。美工刀、颜料、铅笔。 【教学过程】 (1)导人:教师点评学生上节课"端午节模仿秀"优秀作品，并提出:希望在道具上有所创新。如:挂饰"香包、彩棕"，彩蛋游戏的装饰与创作。

    (2)认知：

    a•指导学生阅读课本，并通过教师示范了解用彩色纸制作彩棕的一般方法;让学生了解彩线绕结方法及串接方法。

    b•让学生口述彩棕的制作过程，分小组讨论用彩色纸制作彩棕的一般方法;讨论彩线绕结方法及串接方法。

    (3)实践: 进行彩棕制作:学生2一4人一小组，先讨论如何制作出形态可爱、五彩续纷的彩棕，再动手制作。

    要求分工合理，体现团结协作的精神。

    (4)感悟: 学生通过讨论，进一步了解涉及端午节其他用品的制作技法，讨论制作彩蛋和香包的制作小技巧。

    (5)创新: a•结合课本知识，设计制作出形态新颖的彩棕，教师可提示在彩棕的棱角上变化，在各面上进行变化或更简易地制作出形形色色的彩棕。并能够加人自己的创作风格设计香包、彩蛋。制作过程中可放民乐烘托气氛。

    b•小组讨论，还可以运用哪些方法制作出别具一格的彩棕、香包和彩蛋?给自已设计制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。

    c•将自己设计制造出的彩棕和香包做出各种申结造型，小组l间进行交流，组织一个交易会，互相介绍自己的作品并开展相互赠送彩棕和香包、彩蛋活动。

    (6)拓展: a•参观博物馆或是网络资料了解中国民间各地彩棕、香包的制作特色和浓郁的民族风情。

    b•让学生尝试一下在计算机上设计制作形态各异的彩棕、香包和彩蛋，通过网络发送传情。

    c•让学生对自己设计满意的作品，用简短的文字进行说明。 (7)总结: 教师从学生作业中选出有创新的作或交易会。 【教后记】

    第三课时 赛龙舟"游戏制作

    【课前准备】

    教师:中国民间端午节 "赛龙舟"体育活动图片、多媒体课件。

    学生:制作"赛龙舟"的各种材料：纸箱、硬纸板、一次性纸杯、小木夹、纸棍、美工刀、铅笔、粘胶等。 【教学过程】

    （1）导人:通过影视资料了解赛龙由来及其多种形式，激发学生的创作激情。 （2）认知: a，指导学生阅读课本和多媒体课件，了解龙头的结构及如何与教室环境有机结合，设计制作出自已的龙丹。

    b•让学生口述龙舟的制作过程，集体讨论制作方案。

    (3)实践: a•学生自行分组，讨论如何制作出有创意，能与身边材料巧妙结合的龙。

    b•对龙头、龙身。龙尾及桨分别进行设计制作。可以参考教材上提供的方法，也提倡同学设想出不同方法，还可以结合体育活动，将同学排成两组以上的队形，在操场上进行"赛龙舟"竞技比赛。将龙舟的头尾进行美术装饰设计，同学的队形组合是龙身。要求分工合理，体现团结协作的精神。

    （4）感悟:利用老师提供的有关各地赛龙舟的风俗、风情的差异，体悟赛龙舟及其体育活动除纪念价值外的教育价值——集体要前进必须齐心协力。 （5）创新: 小组讨论，还可以运用哪些方法造出更加有气势的龙舟，并将制作的龙舟在教室里进行实地组合。

    将设计制作的龙舟组接好进行赛龙舟游戏。并能够全面地介绍龙舟各部件的功能和制作技巧

    （6）拓展: 通过参观博物馆，了解中国各地龙舟的特色。

    让学生尝试龙头和龙尾、龙身各处所担任的职责有何不同，树立在一个集体中大家要前进必须“齐心协力”的信念。

    让学生欣赏自己设计的作品，用简洁的文字进行创意说明。

    （7）总结: 教师根据学生合作制作过程和游戏过程，从构思和制作技巧等方面进行肯定性的评价。对在游戏中能顾全大局，具有较强的协作精神的学生给予肯定。 【教后记】

    第6课 时间的表情

    【教学目标】

    体验与发现：了解钟表发展的历史过程，通过聆听钟声、欣赏 图片、触摸时间等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间的 存在，培养珍惜时光、关注生命的 意识。 实践与创造:掌握钟表设计的基本方法，利用生活废旧物品，采用新颖的方法设计制作一款钟表，赋予l日材料新的生命，表现独特的创意，形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力，培养学习美术持续的兴趣。

    欣赏与评价：学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。 【教学重点】 钟表的设计方法 【教学难点】

    合理利用废旧材料进行钟表装饰设计、创意制作。 【课时安排】1课时 【教学过程】 1•课前准备

    教具:各种钟表范例、多媒体教室。

    学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。

    2•教学思路

    (1)课前布置学生分组收集素材。

    教师:把学生分成4人一组，每组要有一款数码相机，利用周末到钟表店或超市参观考察，拍摄收集图片。

    学生:把过程用笔记录下来，重点记录考察时遇到的阻力，如何解决的，考察的收获或者是不足。小组每个成员根据自己的体会，回家收集整理生活废旧品，根据自己家的现有条件，发挥联想，看哪些能和钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂。

    (2)个性化创意展示。

    a•课上各小组长汇报考察过程:小组成员协作意识强不强，收集图片是否丰富，遇到哪些有趣的事;观看钟表的图片并做简短的介绍，分享考察成果。

    b•学生个人展示制作材料，并说明创意:有的带来各种植物的种子，用来做钟表的读数;有的带来圆形的木块做表盘;有的用图钉做钟表的读数，黑色的kt底版做表面;有的带来方形的塑料饮料瓶，做成钟楼的造型，准备把每一面设计成不同时区的时钟;还有的带来废旧的光盘;还有的用一次性餐碟等。

    (3)动手制作。

    a•把你的创意变成现实，注意发挥材料的肌理美。

    b•教师用数码相机当场拍摄，并输人电脑，用大屏幕展现出来。

    (4)观看并评议。

    a•从选用的材料、肌理、色彩到创意等方面对作品评述，注重实用与美观相结合。

    b•说一说你最欣赏的钟表设计。

    (5)学习延伸:钟表的游戏。

    12个同学围成圆，圆心站一位同学扮演时针和分针，以左手为时针，右手为分针，蒙上眼睛，在老师的指令下摆出某一时刻的动作。当动作发生误差时，学生发出善意的笑声，在游戏中体验快乐、释放情感。

    【教后记】

    第7课

    最亲近的家具 【教学目标】

    体验与发现:关注椅子给人类带来舒适、方便的同时，还带来视觉上的审美体验。

    实践与创造:运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，美化自已的座椅，表现独特的创意;整合物理方面的知识，利用废旧的纸箱带作一把能承受自己的椅子，培养学以致用的意识;几个人完成椅子的游戏，体验生活乐趣。

    欣赏与评价:欣赏各种造型、色彩•材料不同的座椅，开口刨作的思路;学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。

    【教学重点】

    椅子设计方法。 【教学难点】

    实用与美观结合、创意制作。

    【课前准备】 教具：书本范例。

    学具：课前分组收集制作材料，如玉米秆、易拉罐、饮料瓶、木块、木板、包装箱等实物;制作工具，如稻草、刀、钉、锤、小钢锯等。

    【课时安排】1课时。 【教学过程】

    (1)事先布置学习任务。

    教师:把学生分成4人一组，分 收集素材。

    学生:可以请教物理名师或者 :长，寻求技术指导。

    (2)材料汇总展示。

    各组把材料带回，创意大此 卜看哪一组的材料最让人出乎意有的准备用玉米秆和稻草做一巴"竹藤椅"，玉米秆做椅腿和靠乳 稻草编织成网状的椅座;有的佳备用硬纸和棉花做一把"沙发";有的要用小木块、木板做一把"仿真木椅";还有的要用易拉罐、饮料瓶做一把 "花篮椅"等等。

    ）(3)作业设计制作。

    动手制作，强调安全操作，尤其注意不要划破手。

    老师适当点拨:注意先要四腿平衡，求稳;再看结构是否紧凑，求实;在平稳、结实中透出材料的新颖，你就成功了。

    (4)作品展示评议。

    从色彩、材料、制作、创意等儿方面评议，如最坚固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。

    (5)拓展延伸。

    欣赏课本上的图例，结合自己的制作，反思：有哪些有待改进？ 【教后记】

    第8课

    边吃边看的艺术 【教学目标】

    体验与发现：把家中的茶具带来，向大家介绍它的独特之处；发现实用与美观相结合的饮食用具中蕴涵的文化，调动视觉、触觉、味觉感受美；激发美化生活的愿望，培养学生积极健康的艺术情感。

    实践与创造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的装饰；收集生活中的废旧纸盒、可乐或雪碧瓶等，用剪刀进行艺术加工，再用记号笔画上图暗进行装饰。

    欣赏与评价：学会从实用与美观的角度来评价制作，寻找外形装饰与内容物的共同之处，巧妙结合，体现出设计的形式美。

    【教学重点】

    饮食用具的装饰、造型设计。 【教学难点】

    联想与创意制作 【课时安排】1课时 【课前准备】

    教具：餐具范例

    学具：带一件美观实用的饮食用具，收集一次性餐具，记号笔、水粉、乳胶、剪刀等。

    【教学过程】

    (1)课前布置学习任务。

    每人回家带一件或一套与饮食有关的用具，如紫砂壶、水壶等，了解它的来历。同时准备白色质地的杯子和碟子各一个，或者是白色的一次性废旧纸杯和盘子餐具等。

    (2)饮食用具介绍。

    向同学介绍它，有何独特之处?比如上面有书法作品、作者的印章，有小动物造型，有图案等。整体造型像什么?它有什么独特的功能?

    你能为大家表演一下如何使用它吗?学生的演示活跃了课堂气氛。

    由视觉审美、触觉把玩到味觉品尝，立体地感受饮食文化的魁力。

    (3)设计点拨。

    a•教师:我们来欣赏一下古今具有代表性的茶具 (注意精选材料、造型、装饰都很独特的)。这些作品引起你的遇想了吗?你有什么新的构思?

    b•造型设计:越来越形象化的设计让器物充溢情趣性，透明的材料给人灵动的感觉，引发美好、有趣的联想。

    c•装饰设计:可以把杯、碟看成一个整体来设计图案。例如杯子上画鱼钩和线，碟子上画群鱼，黑白对比，趣味高雅;再比如，碟子一圈画上黑白相间的键盘，倒置的杯子上画一只弹奏的手，创意非凡。

    (4)动手绘制。

    a•可以把钟表设计在碟子上，时针、分针画在倒置杯子的底部，创意如何?

    h•可以把杯子倒置于碟子中心，整体当做一顶帽子，设计上花纹。

    c•可以在碟子上用皱纹纸剪贴花卉装饰。

    d，可以在杯子的外壁写上）书法，勾勒山水小景。

    注意绘制的工具可以采用油性的记号笔，着色力强，也可以用水粉加乳胶增加附着力。绘制的形象要简洁、概括，有疏密聚散的变化，能产生黑白对比。

    (5)相互交流、评述。

    相互观摩作品，向同学介绍你的作品，谈一谈你美好的设想，解答同学的质疑。 【教后记】

    第9课

    中国古代雕塑欣赏

    【教学目标】

    (1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。

    (2)让学生从惑受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣贯能力。

    (3)激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪惑。 【教学重点】

    中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。

    【教学难点】

    中国古代雕塑的表现形式和时代特征。 【课时安排】1课时。 【课前准备】

    教师:中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件。

    学生:查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。

    【教学过程】

    ●提问式导人:(提间贯穿整节课，问题解决，即是课的结束。)

    什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称做是雕塑? 你对中国古代雕塑了解多少?可以给同学们举些例子吗? 关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少? 汉代雕塑有怎样的特点? 霍去病墓前雕塑整体凤格是怎样的?谈谈你认为最经典的作品? 南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品? 中国四大石窟是哪儿个?著名的作品你了解多少? 能否用自己的语言谈一谈云冈石窟大佛? 龙门石窟奉先寺佛造像建造的历史背景是如何的? 能否给我们介绍一下乐山大佛的简况? ●学生回答。(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题，不完整或需要强调的部分，教师应注意重点解析。在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。最后教师点评。) ●问题回答及补充。

    雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。(展示图片，区分不同材质的雕塑，区分圆雕和浮雕。) 秦汉时期是我国古代雕塑创作的成熟和繁荣时期。当时的厚葬之风日益普遍和兴盛。因而使各种形制的雕塑殉葬品的制作发展更快。这一时期，数量可观，规模宏大的当数1974年陕西临幢秦始皇陵东侧的重大考古发现——秦始皇陵兵马桶。目前共发掘四个桶坑，面积达2万余平方米，共出土与真人、真马相仿的陶桶、陶马7余件。犹如在大地下面埋藏着一支气势磅磅的地下军队。发现如此庞大、逼真，数量众多的陶诵群震惊了世界，令人惊叹不已，被称为"世界八大奇迹"之一。

    这一大批兵马桶，不仅显示了昔日秦国的强大与秦始皇的权威，而且让人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。从全局看，尽管军队列降是严整的、肃穆的，但所塑造的人物形象却是模制与手塑相结合，人窑烧制后再加彩绘。个体形象力求模仿真实，注重细节，如发式、服装等，塑造得都很具体。尽管那个时代距我们很遥远，我们似乎仍然能真实地感受到当年秦军队的雄威。

    (多媒体图片:秦始皇陵桶阵图2一3张，局部图片2张，军吏桶、将军桶、跪射武士桶各一张，兵桶头部特写4张。) 汉代厚葬风日盛，封建统治阶级中大小人物几乎邵想把自己生前享受的东西，统统带到他们想像的死后"世界"中去享用，除了日常生活器皿外，还要把难以人墓的家奴、护卫以及仪仗队、乐舞百戏等制成陶佣随葬墓中，供其死后使唤、娱乐享用。这些除了与封建统治者的迷信思想有关外，更重要的体现他们对现实生活的恋恋不舍。

    在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统制地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些作品成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

    霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形态，依石似形，梢加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。这些石雕采用不线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，以关键

    部位细雕、其他部位胳雕的写意方法，突出对象的神杰和动感，给我们留下了一组风格粗扩古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。其中"石刻立马"为主题雕像，雕塑朋灰白红砂石雕凿而成。石马昂首站立，长尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首、长须仰面璧眉挣扎的人像。高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶的敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。其余则围绕这一主题，与坟墓所象征的环境结合起来做全面性的烘托。

    (多媒体演示图片:霍去病墓整体图片一张、《石刻立马扒《伏虎》等图片若干。) 南京是六朝古都，在南京及其附近地区有32处南朝陵墓，每个陵墓前郡有石雕群。主要是锻磷、天禄、辟邪、石柱、碑等。这些雕刻形象生动，气势宏伟，有菱形的石柱和有翼的石兽，反映了中国文化与西方文化的交流，是中国古代石刻艺术的珍品。

    萧景墓现存辟邪长米、宽1•55米，高3卜米。雄兽，头微南砖，向西而立，无角，长舌垂胸，须下拂，头顶有四道达干背上，胸前长毛鬃曲，两翼刻云勾纹，衬以鸟翅纹，尾长及地，足趾五爪。体形硕大肥短，各部分比例适当，昂首挺胸，两翼振奋，雕饰精英，为同期辟邪中的佳作。

    (多媒体演示图片，萧景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、萧道生墓石戳鳞等图片约1幅左右，供学生欣赏) 敦煌莫高窟修建于前奏二年，在以后的1多年里，人们陆续在此开凿石 窟，隋唐时期达到高潮。开凿的窟室有1多个，保存到现在的洞窟有492个， 是现存世界最伟大的佛教艺术宝库奉先寺是龙门唐代石窟中最大的一个石窟，长宽各3余米。据碑文记载，此窟开凿于唐代武则天时期，历时三年。洞申佛像明显体现了惜代佛像艺术特点，干腆绣目，嘴角微翘，呈微笑状，容智而慈祥，令人敬而不惧。(多媒体演示图片2一3张。) 乐山大佛位干四川乐山市，依凌云山栖霞峰临江峭壁开凿而成，又名凌云大佛，为弥勒坐像。始凿丁唐亥宗开元初年(公元7xx年)，佛像高71米，是世界最高的大佛，素有"佛是一座山，山是一尊佛"之称。1996年12月，乐山大佛被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界遗产名录》。(多媒体演示图片1-2张。) 小结:以小组讨论的形式，对中围古代雕塑作品从内容、题材等方面进行小结。

    (多媒体演示敦煌莫高窟外景及作品图片若干。) 云冈石窟位于山西大同西郊武周山南麓，开凿于北魏中期，现存主要洞窟53个，造像5•1万个。其中第2窟释迎佛雕像，高13•7米，前额宽阔，直鼻大耳，着右祖架装，盘腿而坐，目光凝视，似乎在沉思，表现出一副超然大度的神情，在静穆巾蕴含着戚严与容智。其形象和雕塑手法，仍然有印度健陀罗艺术的 影响。(多媒体演示图片2一3张。) 龙门石窟位于洛阳市南12千米处，是一个风景秀丽的地方。唐诗人白居易曾说过:"洛都四郊，山水之胜，龙门首焉。"龙门石筒始开凿于北魏孝文帝迁

    邵洛阳时。各朝代造像密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达l千米，共约悦 万余尊。2年11月，洛阳龙门石窟被联合国教科文组织遗产委员会列人《世 界遗产名录》。 【教后记】

    室内装饰品的设计与制作教案

    课时:1课时

    教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品

    的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学

    习兴趣。

    2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。

    作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。要求造型美观,做工精细。

    课业类别:工艺课

    教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。

    教学难点:构思设计艺术造型。

    教具准备:课本、装饰品、课件

    学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。

    教学过程:

    一、引入课题

    播放音乐

    引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。

    二、展示目标

    课件出示

    三、授新课

    欣赏课本第16 17页室内装饰品图片

    (教师解说)

    说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。运用多种材料(如:纸材、织物、纤维线材、秸草\\黏土、金属等)采用不同的技术制作而成。它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。

    欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。(教师讲解)

    a、运用吹塑纸制作的平面装饰品。充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。

    b、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。

    c、课件中的装饰品

    小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。

    用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。

    四、布置作业

    通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。

    设计制作步骤:

    1、构思.根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。

    2、设计. 可在纸上画出设计草图。

    3、制作.用简便的手法巧妙用材,合理组合。制作时要细心、耐心,注意安全。

    五、学生设计制作,教师巡视辅导。

    辅导时:注意要进一步启发学生构思,指导和帮助学生解决制作中的困难

    术

    教

    龚和成

    上屯镇一初中美案

    初中美术教案 篇11

    教学目标：

    1、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

    2、运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

    3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。

    　教学重点：

    以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

    　教学难点：

    结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。

    　教学方法：

    讲授、讨论合作、个别辅导

    　教具准备：

    范作、布角料、剪刀、胶水。

    教学过程：

    一、导入：

    欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。

    二、新课讲授：

    1、布料与纸相比，有什么不同?(老师提问，归纳)

    质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。(学生活动)

    2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。

    3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：

    打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。

    布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。

    拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。

    4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。

    在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

    5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。

    三、布置作业：

    用布料创作一幅有新意的装饰画

    四、作业讲评：

    观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。

    小结：略

    最新美术地球教案


    每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学规范化的体现。今天笔稿范文网小编将为您准备有关“美术地球教案”的精彩文章，我希望这些分享能够让你感受到自己并不孤单有人能够帮助你！

    美术地球教案 篇1

    活动目标

    1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。

    2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。

    3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。

    2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。

    活动过程

    一、开始部分

    欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

    1、教师讲述故事《彩色的地球》。

    故事《彩色的地球》

    一天.小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的?”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。

    它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊.我找到了.地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。

    就这样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢?

    2、结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

    3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?

    (幼绿色一一草原.红色一花园，黄色一沙漠.棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

    二、基本部分

    1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象.自由讲述。)

    2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

    3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

    4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

    三、结束部分

    1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：

    2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。

    幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。

    幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。

    活动反思

    此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：

    1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。

    2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。

    3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。

    4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性。

    美术地球教案 篇2

    妈妈的生日美术课件

    《生日卡》活动意在让幼儿愿意关爱他人，体验活动的快乐，接下来要给大家分享的是妈妈的生日美术课件，欢迎大家的借鉴阅读！

    教学目的：

    通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。

    教学过程：

    一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。

    二、讲新课

    1、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺术价值;自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。

    2、介绍几种贺卡的制作方式：

    (1) 布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。

    (2) 纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。

    (3) 绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。

    (4) 综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。

    3、贺卡的'组成：

    贺卡一般由正面、内页(中心)和底面组成，也有一面的单页卡。

    按类型分可以有平面和立体，例(略)

    教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。

    三、学生设计：

    在确定贺卡品种(单面或多面)赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：

    1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。

    2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。

    3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。

    四、小结……

    布置下节课要带的用品

    第二节

    继续作业，完成生日贺卡的设计制作

    一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。

    二、学生继续完成，教师辅导

    评议：自评——互评——师评

    美术地球教案 篇3

    【活动目标】

    1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。

    2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。

    3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

    4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    【活动准备】

    教具：课件、小鸟头饰。

    材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

    【活动过程】

    一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

    1、教师讲述故事《彩色的地球》。

    一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范）。就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢？

    2、结合故事第二段，教师示范：

    取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

    3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：

    小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼绿色一一草原，红色一花园，黄色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市）

    二、基本部分。

    1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲述）

    2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

    3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

    4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的'卫生。

    三、结束部分。

    1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

    2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    美术地球教案 篇4

    活动目标：

    1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

    2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

    活动重点：

    有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    活动难点：

    合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

    活动准备：

    教学欣赏VCD

    活动过程：

    一、开始部分

    1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

    2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

    播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

    3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

    4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

    二、基本部分

    1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

    2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

    3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

    4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

    5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

    6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

    三、结束部分

    1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

    美术地球教案 篇5

    活动目标：

    1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。

    2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

    3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    教师范画彩色笔蜡笔ppt

    活动过程：

    一、引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

    1、观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？

    2、它为什么哭了？发生了什么事情？（教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。）是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗？那你会怎样爱护环境呢？（不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子）

    二、激发幼儿大胆的想象。

    小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢？如果是你，你会怎样为小鸟重新设计一个美丽的地球呢？说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。（教师要注意引导幼儿大胆的进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。）

    三、教师大胆的讲述自己的创作。

    （教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

    四、教师示范讲解

    五、幼儿作画

    1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

    2、提出作画要求

    六、幼儿在教师的指导下开始作画。

    播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

    七、展示作品。

    教师把幼儿的作品展示在pk板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品）

    八、师生共同评价。

    （教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。

    美术地球教案 篇6

    活动目的：

    1、宣传世界地球日的有关知识，让幼儿了解保护地球的重要性，通过环保故事等了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

    2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。

    3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做环保小使者的愿望，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、体验明显的季节特征。

    活动时间：

    4月xx日至xx日。

    活动主题：

    地球妈妈我爱你。

    活动实施：

    1、班级环保主题教育活动（包括儿歌、科普知识的学习）让小朋友了解地球遭到的一些破坏，对幼儿进行宣传教育，让小朋友知道我们的地球妈妈生病了，需要我们每一个人付出努力去拯救她。

    2、大班美术社团幼儿在xx日前制作环保购物袋，并在xx日上午到社区广场发放。美术社团选出部分幼儿，由xx和xx带领开展活动。xx负责摄像，xx负责拍照，xx负责安全。

    4、制定一份《低碳生活倡议书》，在幼儿园网站、微信和娃娃发布，向广大家长发倡议书：珍惜地球资源，养成良好习惯。从现在做起、从每个人做起，节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸；不用一次性筷子，不用过度包装的商品，少用塑料袋，绝不乱丢垃圾；多用节能灯，随手关灯。珍爱地球环境，倡导低碳生活。我们要积极参加植树活动，种养绿色植物，努力保护身边的每一片绿色；要少开车，多走路、多坐公交车；保护好书本，用过的书本送给弟弟妹妹；多用扇子，少开空调；地球只有一个，大家都来努力。

    5、在幼儿园内做出“保护环境”的宣传橱窗。

    6、家园共育：开展关灯一小时活动，由教师在班内给幼儿讲解关灯一小时活动的意义，同时提倡家长晚上在家与幼儿关灯一小时。

    美术地球教案 篇7

    幼儿园地球妈妈课件

    教学要求：

    1.正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。会写田字格里的四个生字。

    2.借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。

    3.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。

    教学重点：

    1.会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。

    2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。

    教学难点：

    让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，进而了解我们伟大的地球家园。

    教学准备：生字卡片，小黑板

    教学过程：

    一.谈话导入新课

    1.师：在你的家里，谁最亲你?(谈到妈妈时，说一说自己的妈妈。)

    妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)

    师：是啊，是妈妈给了我们生命，并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，《地球妈妈》。

    2.大家齐读课题

    师：你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?

    二.初读课文，认读生字，整体感知课文

    1.教.师范读课文，学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。

    2.学生借助汉语拼音认读课文，提出要求：不能丢字落字，读准字音。

    3.指名读课文，纠正字音, 互相评价。

    4.在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。

    5.小黑板出示带拼音的生字，利用小老师领读等形式熟悉生字，再去掉拼音，开火车读。(利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓)。

    三、朗读课文，理解课文

    1.师：认识了这些生字后，我们读起课文来，就能读得更流利。(孩子们学习的积极性被调动起来，就会更主动地读好。)

    2.再通读全文，了解课文内容，说一说地球是谁的妈妈。(小鸟、小鱼、小虾……)

    3.让学生在课文里找一找，这些小动物都住在哪儿?读一读相应的句子。

    (1)在学生回答的时候，老师在黑板上板画：半空中的树杈、池塘里的荷叶、地底下的泥洞、地上的小房子。

    (2)找学生把表示动物的生字卡片粘到相应的图旁边。

    4.学生自由读文，想一想：课文的开头说“地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家”，结尾又说“她让所以的孩子共有一个大大的家”，

    “小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?

    师小结：“小小的.家”指的是每一个孩子居住的地方，例如半空中的树杈上是小鸟“小小的家”;池塘里的荷叶下面是小鱼和小虾“小小的家”;而小兔“小小的家”则在地底下的泥洞里。这小小的家是属于自己的家。

    “大大的家”是指我们都是地球妈妈的孩子，我们都生活在地球上，地球是我们共同的家，我们共有地球这样一个大大的家。

    四、思维扩展、延伸

    1.地球妈妈只给了这些小动物一个家吗?它有没有给其他小动物一个家?(有，其他的书上省略了没有说。)

    2.除了书上提到的，你还知道地球妈妈给了谁一个家?在小组里说一说。

    3.小黑板出示填空(在什么地方，有谁的家?)学生可参照书上的形式，口头填内容。(不仅扩展学生的思维，还锻炼他们的表达能力)

    4.地球妈妈给了我们所以孩子一个家，我们应对她做些什么呢?

    (激发学生用自己的行动去保护地球，热爱地球)

    五、带着感情朗读课文。

    六、课堂总结

    美术地球教案 篇8

    活动目标：

    1展现自己对地球家园的理解和热爱，激发孩子们保护地球环境的感情。

    2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    三。合理使用明暗对比色进行渲染，注意色彩搭配协调，饱满。

    活动重点：

    有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    活动难点：

    合理使用鲜艳的对比色，色彩搭配协调，饱满。

    活动准备：

    教学欣赏vcd《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

    活动过程：

    一、开始部分

    1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

    2感受地球的形状和不同地区的环境特征。

    **教学欣赏vcd《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

    三。启发孩子们发现地球颜色和不同地区之间的关系。

    4、引导幼儿欣赏教学欣赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?

    图中线条的特点是什么？画家为什么要用这些颜色？这些色块代表什么？

    丰富的色彩给你怎样的感受?)

    二、基本部分

    1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?

    地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

    2引导孩子们用比较欣赏的方式去感受不同儿童作品的内容和方式，告诉他们他们最喜欢哪一种，为什么？

    三。老师出示色卡，启发孩子们思考，你想展示什么样的地球，为什么？

    4引导孩子们在画纸上画一个适当大小的圆圈来代表地球，并添加**来展示地球的面貌。

    5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

    6启发孩子们用和谐的颜色来表达主要的地球和背景。

    三、结束部分

    1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是**?

    美术画自己教案


    教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？下面是栏目小编精心为您准备的“美术画自己教案”，希望本文能给您带来一些收获！

    美术画自己教案 篇1

    活动目标：

    1、能正确判断7以内物体数量。

    2、能按数量的多少进行排序。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

    2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

    3、幼儿用书第一册第12-13页。

    活动过程：

    1、目测数群，按顺序给卡片排队。

    (1)出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

    (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。(注意：从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

    (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

    让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

    3、按数字的大小排列。

    (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

    (2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

    活动延伸：

    请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。

    活动目标：

    1、能正确判断7以内物体数量。

    2、能按数量的多少进行排序。

    活动准备：

    1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

    2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

    3、幼儿用书第一册第12-13页。

    活动过程：

    1、目测数群，按顺序给卡片排队。

    (1)出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

    (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。(注意：从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

    (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

    让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

    3、按数字的大小排列。

    (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

    (2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

    活动延伸：

    请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。

    教学反思

    1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

    2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

    3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

    美术画自己教案 篇2

    活动意图：

    秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

    活动目标：

    1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

    2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

    3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    活动准备：

    1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

    2、菊花制作示范画。

    3、菊花图片。

    活动重点难点：

    1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

    秋天里开的是什么花?

    小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

    有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

    这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

    小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

    菊花做好了，还缺什么呢?

    小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

    我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    重点观察：

    1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

    2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

    3、完成的小朋友是否能收好东西。

    教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

    四、了解菊花的用途。

    人们为什么要种这么多的菊花?――让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

    1、菊花可以让人观赏，美化环境;

    2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的'香味能解决头痛……

    提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

    1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

    2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

    六、展示、讲评。

    1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

    2、展示幼儿作品，布置菊花展。

    3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

    活动结束：

    教师总结，以表扬和鼓励为主。

    活动反思：

    手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

    在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

    美术画自己教案 篇3

    活动目标：

    1．感受假期的快乐，愿意绘画自己。

    2．能够大胆做画，感受乐趣。

    活动重点：

    进行绘画。

    活动难点：

    能够画出五官。

    活动准备：

    纸、范画。

    活动过程：

    一、出示小兔吸引宝宝的兴趣。

    1.你是怎样过新年假期的？

    2．在假期里你的心情是什么样的？

    今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？

    二、幼儿进示范。

    1．提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？

    2．请幼儿尝试进行范画。

    3．教师幼儿的情况给予重点的讲解。

    三、幼儿进行绘画。

    1．将自己的头画的大一些，画在纸的中间。

    2．把自己快乐的表情画出来。

    设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

    美术画自己教案 篇4

    活动目标：

    1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

    2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

    活动准备：

    大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

    活动过程：

    一、教师出示图片，引起幼儿兴趣

    师：图片里是谁，你认识吗?

    师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

    (幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)

    梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

    毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。

    二、观察、发现自己的“不一样”

    1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征

    师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。

    教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

    2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

    师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。

    三、创作自画像“特别的我”

    师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。

    1、教师介绍材料、工具及作画要求。

    2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。

    3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

    四、幼儿作品展示

    1、幼儿互相交流分享自己的作品。

    2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

    美术画自己教案 篇5

    教学目的：

    1 学习绘图的技巧。

    2 培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

    3 能大胆有力地画线条。

    教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

    教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

    教学准备：示范画一张、实物线团一个。

    教学过程：

    一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么?

    小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?

    二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

    三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。

    四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

    五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    美术画自己教案 篇6

    目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

    1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

    2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

    1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

    2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

    不足之处：

    1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。！这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

    2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的'孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

    美术画自己教案 篇7

    1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

    2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

    3．培养幼儿敏锐的观察能力。

    4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    (一)认识“飞”、“跳”

    1．认识“飞”

    (1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

    (2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

    (3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?

    2．认识“跳”

    (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

    (2)还有哪些动物有跳的本领?

    3．小结什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

    (1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。

    (2)个别幼儿示范。

    (3)集体送小动物参加比赛，边送边说。如送小兔→跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”

    小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。

    整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

    幼儿园美术教案


    以下是关于“幼儿园美术教案”的相关内容希望对您有所帮助，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让大家一起受益。教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案和课件是高效教学的必要条件。

    幼儿园美术教案(篇1)

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    “今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

    2、巩固认识红、黄、蓝三色。

    3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

    （1）介绍各种拓印材料。

    （2）示范讲解印章的使用方法。

    （3）请个别幼儿用“印章”进行操作。

    （4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

    A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

    B.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

    C.注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

    D.尽量多印，使画面色彩丰富。

    （5）、总结评价，结束活动

    将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

    幼儿园美术教案(篇2)

    活动目标：

    1、欣赏并感受美术作品中生动有趣的画面。

    2、能大胆想象并尝试用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

    活动过程：

    一、出示公交车图片，引导幼儿结合自己的经验，简单介绍。

    2、你们坐过公交车吗？坐公交车的时候有什么感觉？

    二、引导幼儿欣赏画面，感知作品中人物、车子的生动有趣。

    1、出示名画图片，引导幼儿欣赏。

    师：今天老师为小朋友带来一辆有趣的巴士，快看！它是什么颜色的？蓝色

    2、引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪。

    （1）有谁坐在汽车上？巴士要开到哪里去？

    是很多小朋友，发现巴士有两层，上面一层是小朋友的'玩具，有木马、皮球……

    巴士可能开去上学、放学，可能开车出去玩。

    （2）巴士走的路是什么样的？我们平时开车走的路是怎样的？

    是黑色的石头路，像波浪线。是平平的水泥路。

    （3）你觉得车里的人坐在车里有什么感觉？你是从哪里看出来的？

    一颠一颠，很有意思。他们的表情很开心，笑眯眯的，嘴巴张开了。有的小朋友的手高举，开心。

    （4）车子下面的人想做什么？想拦下车子，也想和小朋友一起坐坐这个可爱的蓝色巴士。

    （5）路边的房子有点像？他们在想什么？

    观察房子有窗户，两扇窗户像一双眼睛。房子像一个人，它们可能在想，这辆巴士真开心，很羡慕巴士能跑来跑去。

    3、教师简单介绍画作的内容，并向幼儿介绍此画作的作者。

    《可爱的蓝色巴士》是捷克布拉克的著名画家贝勒？兹马利歌为儿童创作的绘画作品。他擅长用水彩画来画儿童读物插画和画图书，题材方面偏爱交通工具和街景，绘画风格充满童趣。本幅作品画家用了墨水笔和水彩这种简单的工具材料画了一幅很好玩的画：蓝色和草绿色的客车里，司机和乘客们都咧着大嘴开心的大笑，气氛相当明朗、活泼，车顶上还载满了玩具。车后的街景用细细的直线画了一排房屋，一个个窗户变成了注视的眼睛，这种想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色块的车子搭配得很巧妙。这真是一趟快乐之旅！

    三、师幼共同玩音乐游戏《开汽车》，结束活动。

    幼儿园美术教案(篇3)

    幼儿园优质美术教案是指经过精心设计和编制，能够引导幼儿参与到美术活动中，并通过有趣的方法培养他们的美感、创造力和表达能力的教学计划。下面我将详细和生动地介绍一篇超过1000字的文章，关于幼儿园优质美术教案。


    第一部分：导言


    美术是幼儿园生活中不可或缺的重要组成部分。通过美术活动，幼儿可以开发他们的感知能力、审美能力和创造力，同时培养他们的想象力和表达能力。为了更好地指导幼儿园美术教学工作，教师们积极探索和创新，设计了一系列的优质美术教案。


    第二部分：教学目标


    优质美术教案的首要目标是培养幼儿的美感。通过观察、感知和欣赏不同类型的艺术作品，幼儿能够提升自己对美的敏感度，并能够更加准确地表达和表现自己的审美情趣。


    同时，美术教案还注重培养幼儿的创造力。通过多样的创作活动，幼儿可以自由发挥想象力，用手、用脑、用心去创作，为他们提供了一个展示个性和独特性的平台。


    第三部分：教学内容


    针对幼儿园美术教学的特点和幼儿的认知发展，优质美术教案的内容一般包括以下几个方面：


    1. 美术材料的介绍：通过展示和触摸不同的美术材料，教师可以帮助幼儿了解水彩、粘土、颜料等不同材料的特点和用途，激发幼儿对美术的兴趣。


    2. 观察和感知：教师会带领幼儿观察和感知多种艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。通过让幼儿观察艺术作品并提问引导，培养幼儿的审美能力和思维能力。


    3. 创造性表达：幼儿通过自由的创作活动，如绘画、粘土塑造等，表达自己的情感、感受和想象。教师会鼓励幼儿尝试不同的创作方式，注重个体差异，以实现每个幼儿的自我发展。


    第四部分：教学方法


    幼儿园优质美术教案注重多样的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。以下是常见的教学方法：


    1. 观察与描述：通过观察艺术品并描述自己的感受，培养幼儿的观察能力和表达能力。


    2. 模仿与创作：教师可以提供一幅经典的艺术作品，引导幼儿进行模仿，并鼓励他们在模仿的基础上进行创作。这样的方法可以培养幼儿的审美能力和创造力。


    3. 小组合作：幼儿可以分成小组进行合作创作，增强他们的团队合作意识和社交技能。教师需要充分调动幼儿的积极性和主动性，引导他们共同完成一个艺术作品。


    第五部分：教学评估


    优质美术教案的教学评估主要侧重于对幼儿成果的评估，而非简单的成果体现。教师应该通过观察幼儿的创作过程和表达方式，倾听他们对美术作品的理解和思考，来评估他们在美术教学中的学习效果。


    同时，教师也应该关注每个幼儿的发展进度，注重个体差异，并根据幼儿的兴趣和潜能，为他们提供更有针对性的学习支持和引导。


    第六部分：结语


    优质美术教案在幼儿园提供了一个富有创造力和表达性的学习环境，培养幼儿的美感、创造力和表达能力。通过观察、感知和创作，幼儿可以发展多方面的能力，为他们今后的艺术发展打下坚实基础。因此，优质美术教案是幼儿园美术教学中不可或缺的重要组成部分。

    幼儿园美术教案(篇4)

    (一)谈话激趣

    1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓励幼儿说说理由)

    2、(操作教具：按门铃'叮咚'-'小兔开门')验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。

    3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)讨论：

    (1)这是一只怎样的小兔的?

    (2)小兔为什么不高兴呀?

    (3)什么是花园?花园里可以种些什么?

    4、预设小结

    师：种着许多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，如果能为小兔建一个花园，就能让小兔高兴起来。

    (二)建造花园

    1、幼儿交流

    师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)

    2、个别幼儿范画

    教师请2--3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。

    3、观察比较

    教师出示花朵范例，请幼儿比较。并梳理绘画要点：

    (1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;

    (2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;

    (3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。

    4、再次观察

    (出示带茎叶的仿真花)进一步观察发现花的其他组成部分：茎和叶。

    师：这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)

    5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：

    (1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎

    (2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。

    (3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。

    6、幼儿作画

    教师巡视指导，提示在花朵上添加茎和叶。

    (三)欣赏交流

    1、幼儿自由欣赏

    将幼儿作品展示在黑板上，鼓励幼儿自由欣赏。

    2、交流讨论

    小兔的花园真漂亮，挑选幼儿喜欢的作品，并说说喜欢的理由。

    3、激发情感

    (出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓励幼儿观察小兔，猜测小兔的心情。

    师：大家看现在小兔心情怎么样了?

    4、预设小结

    师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不相同，特别是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家说：谢谢小朋友。

    幼儿园美术教案(篇5)

    幼儿园美术篮球教案


    美术和篮球是孩子们喜欢的两门活动。通过结合美术和篮球，我们能够在幼儿园中创造出一种富有创造性和活力的学习环境。本篇文章将详细介绍一份幼儿园美术篮球教案，全面展示了如何利用这两项活动来提高幼儿的艺术创造力和运动技能。


    一、教学目标：


    1. 培养幼儿的绘画兴趣和表现能力，提高他们的美术水平。


    2. 培养幼儿的协调能力和团队精神，提高他们的篮球技能。


    3. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们对美术和篮球的理解和欣赏能力。


    4. 促进幼儿的身心发展，增强他们的自信心和自我表达能力。


    二、教学内容和方法：


    1. 美术课程：


    在幼儿园的美术课程中，我们将注重以下几个方面的内容：


    - 基本绘画技巧：通过教授幼儿基本素描、涂色等技巧，帮助他们掌握绘画的基本方法。


    - 创意绘画：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，进行创意绘画活动，如绘画动物、风景等。


    - 美术欣赏：通过观看名画和幼儿绘画作品展览，帮助幼儿提高对美术作品的理解和欣赏能力。


    2. 篮球课程：


    在幼儿园的篮球课程中，我们将注重以下几个方面的内容：


    - 基本篮球技能：通过教授幼儿基本运球、投篮等技巧，帮助他们掌握篮球的基本方法。


    - 团队合作：通过进行篮球队合作活动，培养幼儿的协调能力和团队精神。


    - 篮球游戏：通过进行篮球小游戏和比赛，增强幼儿的篮球兴趣和动手能力。


    三、教学步骤：


    1. 绘画准备：


    在绘画课程之前，教师需要准备一些绘画工具和材料，如纸张、彩笔、蜡笔等，并展示一些绘画作品供幼儿参考。


    2. 绘画学习：


    教师通过向幼儿示范基本绘画技巧，并进行实践演练，帮助幼儿掌握绘画的基本方法。


    3. 篮球准备：


    在篮球课程之前，教师需要准备一些篮球和其他篮球器材，如篮球架、篮球场等，并向幼儿介绍篮球的基本知识和规则。


    4. 篮球学习：


    教师通过向幼儿示范基本篮球技能，并进行实践演练，帮助幼儿掌握篮球的基本方法。


    5. 美术篮球结合：


    在绘画和篮球学习之后，教师可以将两者结合起来，在篮球场上布置画布，鼓励幼儿用彩笔在篮球上进行创作。


    四、教学评价：


    在美术篮球教学过程中，教师可以通过以下方式进行评价：


    1. 绘画评价：观察幼儿的绘画表现和创意程度，给予积极的鼓励和具体的指导。


    2. 篮球评价：观察幼儿的篮球技能和团队合作能力，给予积极的鼓励和具体的指导。


    3. 整体评价：综合考虑幼儿的绘画表现和篮球技能，对他们的综合发展进行评价。


    通过这份幼儿园美术篮球教案，我们不仅可以提升幼儿的绘画水平和篮球技能，还能培养他们的创造力、协调能力和团队精神。希望这份教案能够帮助幼儿园教师更好地设计和实施美术篮球课程，为幼儿的全面发展提供更丰富的学习资源。

    墙美术教案八篇


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    墙美术教案 篇1

    活动目标：

    1.掌握小房子的基本要素。

    2.学会画小房子。

    3.体会画画的乐趣。

    活动准备：画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

    活动重难点：小房子的结构以及画法。

    活动过程：

    一，故事导入。

    1，教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。

    二，引进小房子的重要性。

    1，小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。

    小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢，所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？

    那我们也来给自己画一个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。

    三，一步一步教导幼儿画小房子。

    先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。

    四，教师检查幼儿绘画情况，逐一教导。

    五，幼儿绘画作品点评表扬。

    六，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。

    墙美术教案 篇2

    教材分析：

    本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。

    学情分析:

    初一学生经过小学阶段的学习，已具有一定的色彩知识和造型表现能力，但平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单，针对这一情况，本节课我主要设计注重启发学生发现色彩美，感受色彩美，认识色调，对本课的作业作简单的安排，根据学生的基础不同作分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信中学习本课。

    课题：《大自然的色彩》

    学习领域：造型·表现

    课时：1课时

    教学目标：

    1.知识与技能

    简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。

    2.过程与方法

    引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。

    3.情感、态度和价值观

    培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。

    教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自

    然界的色彩关系和色调。

    教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单

    的色彩关系。

    教学过程：

    一．情景导入

    同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你怎样的感受呢？同学们谈的感受让老师觉得非常的精彩，我们感受到五彩缤纷的大自然，色彩绚丽的大自然，充满神奇的大自然，今天就和老师一起去感受大自然的色彩吧！（设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

    二．新课探究

    大屏幕展示课题《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的图片。

    1.感受大自然

    神奇的大自然以千姿百态.五光十色展现出迷人的景象和绚丽的色彩，诗人笔下赞美大自然的诗句也优美动听，下面我们一起来欣赏诗人笔下的美景。（设计意图：注重学科之间的联系，培养学生语言文字能力。）

    提问：这幅画你能联想到那首诗呢？（学生讨论回答）

    教师总结：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”大自然的色彩如诗如画，同学们下面我们一起欣赏课本中的图片，找一找：你能从下图中找出几种主要色彩吗？

    近、中景秋天树叶的（金黄·橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。

    通过上面的欣赏，相信同学们一定为生活在美丽的大自然中感到快乐和幸福，那么大自然丰富多彩的色彩是怎么形成的呢？

    想一想：在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？

    光线与色彩的关系

    光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物体上，因为物体有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。

    2.色调的形成

    多媒体展示色调不同的风景图片

    讨论：这几幅画的画面主要呈什么颜色？这些颜色分别给你怎样的感受？（学生积极的回答）

    教师总结：表现宁静的蓝灰色调，橘红色的霜叶和黄色的水面形成的橙色调，绿色调的春天。

    色调的概念：色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。（课件展示相对应的图片）

    找一找：请同学们找一找下面作品中的色调？（课件展示色调突出的几幅图片）（设计意图：加强学生对色调的理解。）

    小结：通过刚才同学们积极准确的回答，老师知道同学们已经掌握了色调的概念了。刚刚同学们和老师一起去感受了大自然艳丽丰富的色彩，五彩缤纷的大自然给我们带来美了的享受，下面时间就请同学们运用手中的画笔，表达对大自然的喜爱吧！

    3.创作实践

    回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其画下来，并写出这一色调给你的感受。（如果觉得有困难的同学，可以请老师和同学帮忙。）

    三．作业展示评价

    学生互评，自评，老师点评，小组推荐最优秀的作品放在班级作品展示栏上。对本节课表现积极的学生给予赞扬，对课中不爱表现的学生给予鼓励。

    四．本课小结

    大自然到处放射着明媚的阳光，大自然到处炫耀着五颜的色彩，大自然到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，大自然到处飘荡着令人陶醉的香气。我爱大自然。

    教学反思：

    本课教学中视频和图片都充分展示了大自然神奇的色彩，能够将学生带入情景中的氛围，课堂气氛较活跃，在对色彩表达这一部分，分层次要求，能使学生轻松完成。课中应在多注意引导学生多关注身边的大自然，培养学生善于发现美的能力。授课中对光与色彩的关系讲解较简单，学生可能很难较快理解。

    墙美术教案 篇3

    目标：

    1欣赏美丽的果园感受色彩美，尝试用涂染的方法表现圆形的果子。

    2在游戏的情境中，大胆创作，体验活动的快乐。准备：电教设备，果园幻灯图片(苹果、桃、樱桃、桔子)，果树枝干作画纸，笔和颜料。

    过程：1.参观果园(欣赏果树)

    提问主线：①我们现在在什么果园里?(苹果)

    ②你看到的水果是什么样子的?

    ③你看到的水果是什么颜色的?他还有什么颜色?

    ④这些红红的苹果在密密的绿叶中感觉怎么样?

    小结：①我们刚才看到果园里的果子都是什么形状的?你还见过哪些圆形的水果?

    ②不同的水果它们的大小相同吗?颜色相同吗?

    2.创作白果树

    引导讨论： 圆圆的子果应该怎么画?你画过什圆圆的东西?你们是怎么画的?(空手练一练)

    果子的颜色怎么上去?可以画一圈图上颜色。也可以从中间绕出来，越绕越大，颜色也直接画满了。

    幼儿作画，教师指导。

    3.欣赏自己的作品

    你画了什么水果?你喜欢哪棵百果树?我们画了这么好看的果树心里感觉怎样?

    反思：本课题是幼儿园教研与班级主题项目活动相结合的一个设计。主要研讨：欣赏如何为幼儿的创作服务。所以在欣赏内容的选择上突出了幼儿的创作能力与经验。选择了苹果、桃、桔子、樱桃四种圆形的水果。在作画技能上提出了涂染圆果的目标。为了抓住每一次机会让幼儿体验和感受艺术的美，教师设计作画纸张，底纹，背景;颜料色彩的搭配和提供;作画工具和用笔的选择于提供，让材料和工具为隐性的教育目标服务;观念非常正确，有价值。但是本活动中，以绿色系果子;土黄、棕色为主的直树干;黑底纸的设计。实际效果为白底会更好。绘画技能的讲解示范环节，如果改变为幼儿先尝试创作，教师在讲评过程中再进行互动式的讲解和提升，应该更能符合幼儿听讲时间效果的利用，更符合幼儿自主学习、探索学习的理念。欣赏为创作服务，教师要把握幼儿创作的重点要素，不必具体全面，控制欣赏环节的时间量，突出幼儿的创作。因此果树与绿叶之间的关系美，可以忽略(两维的事物对小班幼儿来说也不适宜)。

    墙美术教案 篇4

    图文并茂是小学信息技术中十分重要的知识，在教学中往往是随意地在空白文档中插入一张剪贴画或来自文件的画，为了达到“图文并茂”的效果，随意地输入一些文字，然后复制这些文字，直到占满一页为止；再介绍如何把图片插入文本中不同位置的方法，最后让学生练习。这是一种比较典型的以传授知识为目标的教学方法，插入的图片与文本毫不相干，常使学生有在这些似乎是无用的文本中插入了图片有没有这个必要的疑问。

    学习目标

    1、知识与技能：学习在文本中插入图片和绘图工具栏的使用，学会图文并茂的技术，为文字处理打下良好的基础。

    2、过程与方法：在教师创设的真实情境中，完成与学生生活密切相关且学生熟悉、感兴趣的任务，体现快乐学习的目标。同时，体现自主探索，分层次学习的理念。

    3、情感态度与价值观：渗透对小学生进行交通安全标志和交通安全教育，培养小学生从小遵守交通法规的意识。

    教学策略

    任务驱动式教学方法中，强调任务的设计必须是有实际意义、符合学生认知水平、与学生的学习和生活密切相关的。这样设计的任务有助于学生寻求解决问题的策略，增强完成学习任务的兴趣和信心，使学生自己建构完成任务所需要的新知识有内在的驱动力，同时在完成任务的过程中培养了学生分析问题、解决问题的能力。本节课设计了具有不同层次的两个任务来学习《图片的插入与设置》，一个是在一张交通安全守则中插入合适的交通安全标志并排版，然后在一张交通地图中插入合适的交通安全标志并排版，最后设计了一个游戏来提高学生的学习兴趣，学习交通安全规则，而且体现了快乐学习的理念。

    教学过程

    一、创设情境、激发兴趣

    1、教师首先展示课件所示的交通图，让学生思考和讨论。教师提问：“根据提示，图中缺少什么交通标志呢?”

    2、学生观察并思考，相互之间展开热烈的讨论。教师“大家知道常见的交通标志有哪些呢?谁能够说出一些呢?”学生自由发言。教师总结说：“下面我展示一些交通标志，看看大家是否认识。”

    3、教师用课件播放交通标志，学生参与讨论、辨认，一起回答。

    二、启发探究、技巧点拨

    1、布置任务：教师展示《父母在家等你》的文档，根据文档的内容把合适的交通标志或图片插入到文本中，并进行排版。这些交通标志或图片事先已经复制到学生的机器中。

    2、教师边操作边讲。首先介绍如何插入剪贴画，然后介绍插入来自文件的图片，最后演示在下列文档中插入合适的图片，以及绘图工具栏的使用。学生听教师讲，看教师操作，然后自己操作。

    3、在学生动手实践的时候，教师巡视，个别指导。当大部分学生完成后，教师对学生的作品进行适当的点评，对知识的要点进行必要的总结和归纳。

    三、自主探究、交流分享

    教师布置新的任务：根据上面的图1以及教师给出的提示，在图1中插入合适的图片，并进行编辑排版。学生自主探索，完成任务。教师巡视，对学生进行个别指导。当大部分学生完成以后，教师展示部分优秀的作品，进行点评；同时也展示问题比较多的典型作品，指出存在的问题以及导致这些问题的原因，然后给出修改的方法。

    1、交互性游戏练习，强化交通安全意识，实现快乐学习

    2、当完成前面两个任务以后，教师给出《平安回家》互动参与式游戏，让学生学习。游戏主要针对小学生可能存在的不良行为和需要遵守的交通规则而设计，期望在游戏中学到交通安全规则，如横穿马路要走斑马线、路过红

    教案《六年级信息技术上册《图片的插入与设置》案例剖析》，来自网！

    绿灯路口时要等到绿灯亮时才能通过、施工的地方要绕道而行、有人行天桥时应该走人行天桥、遇到马路坑坑洼洼的地段走路要小心等。同时，学生要改变可能存在的不良行为，如在马路上走路时不可以看书、不可以在马路上玩耍等。整个游戏需要学生自主探索完成，也可以由几个学生一起讨论、合作完成。如果学生不指出回家的小朋友在路上遇到的问题，则游戏终止，需要重新玩；如果学生指出了在路上遇到的交通安全问题或不良行为习惯，则游戏界面会给出总结，进一步强调以强化，达到理解掌握的目标。最后终于安全顺利地到家，做一个遵守交通规则、妈妈放心的好孩子。

    案例分析

    该案例的设计有以下优点。

    1．在图片的插入与编辑教学中，任务的设计渗透了对小学生的交通安全知识教育。交通安全不仅关乎学生的生命和健康，而且有助于提高学生的素质，尤其是当前国内的许多行人对遵守交通规则的意识还比较淡薄的现状下，对小学生进行教学很有必要。

    2．任务的设计体现层次性，教师的教学采用讲练结合和自主探索相结合的方法。第一个任务“父母在家等你”：在关于交通安全的文档中插入合适的交通标志，并对文档进行排版，学习图片的插入和图片工具栏的使用，考虑到学生的水平层次不齐，所以教师对第一个任务采用讲练结合的方式，达到所有的学生掌握知识的目标，这样处理是可取的。第二个任务则是在一张交通图中根据提示插入合适的图片并编辑，适当增加了任务的难度，在第一个任务的基础上，该任务由学生自主探索、给学生思考的空间，体现了学生是学习主体的特点。

    3.利用交互式的游戏来巩固学习，并进一步激发学习的热情，体现快乐学习的理念。利用交互式的游戏既能提高学生的兴趣，又能宣传交通安全知识、纠正学生的不良习惯，符合小学生学习信息技术课程的教学要求。更深层次的考虑，因为该游戏是采用Flash制作，所以学生在玩游戏中会进一步感受到信息技术的“好玩和威力”，为今后进一步学好这些知识积聚了内在的驱动力。

    当然，该案例也存在一些不足，如果对两个任务作以下的修改，则任务更有实际意义、更符合学生的认知水平、与学生的学习和生活更密切相关。

    1．第一个任务“父母在家等你”中文档的文本设计和图片设计不够合理。因为，仔细阅读文本《父母在家等你》中的内容，不难发现文本的四段内容“平交道如何行”、“骑车请带安全帽”、“认识交通标志”、“上车请系安全带”是直接从网上下载得到，明显是针对开车人的，对小学生并不合适。所以，笔者认为，把文本的内容修改成“如何横穿马路、如何坐公交车、如何通过事故多发地段”等，然后精心设计一些图片，最后把完成的作品打印出来人手一份，就是很好的交通安全守则。

    2．第二个任务“在交通图中根据提示插入合适的图片并编辑”，最好把这张交通图设计成学校周围的交通图，会有意想不到的效果。一般地，当教师展示学生非常熟悉的交通图的时候，学生的学习热情会很高涨，而且在第二个任务中教师并不需要提示，学生会自己完成，毕竟这个环境他们很熟悉。

    墙美术教案 篇5

    十二、用春天的色彩装扮自己

    执教日期：

    教学目标：

    1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

    2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。

    教学重点：

    了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

    教学难点：

    巧妙利用材料及创新表现。

    教学准备：

    表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。

    教学过程：

    组织教学

    1、稳定纪律、检查用具。

    2、说明本节内容、要求。

    导入：

    1、生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。

    2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。

    欣赏探究：

    欣赏分析制作方法，分组讨论。

    教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。

    你还能设计几种装饰的方法？

    活动体验：

    用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。

    小结评价：

    作业展示和评价。

    小结。

    墙美术教案 篇6

    教学目标：

    1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

    2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

    3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

    教学重难点：

    重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

    难点：五官的造型与装饰。

    教学准备：

    1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；

    2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

    教学过程

    一、欣赏导入

    1、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。

    2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。

    二、组织学生讨论

    1、 为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）

    五官：夸张变形

    色彩：对比强烈

    2、 让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。

    3、 现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？

    （1）脸的形状

    师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？

    梯形 长方形 圆形椭圆 扇形

    （2）脸的装饰

    设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。

    三、学生创作

    1、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）

    2、学生创作，教师巡视辅导。

    四、作业展评

    1、学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

    2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

    教学后记：

    由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松。更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。如果要说有不足的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。

    墙美术教案 篇7

    一、教学目标

    （一）学习肖像画。（了解、练习）

    （二）进一提高观察、概括、表现能力。（练习）

    （三）通过画爸爸、妈妈，激发学生的爱心。（初步肯有）

    二、课时安排

    一课时

    三、课前准备

    仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征，并画出简易草图。

    爸爸、妈妈的照片。

    四、教学步骤

    (1)揭示课题，(2)引入谈话。

    教师问：怎样把人画好？

    教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。

    本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。

    （2）让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征，（3）并出示照片。

    （三）让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像。

    （四）课堂练习。

    （五）教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。

    （六）作业讲评。

    先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性的问题。

    （课后录：培养学生爱爸爸、妈妈的感情）

    墙美术教案 篇8

    教学花圃准备：

    学生：课前收集花圃自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、花圃。

    教师：多媒体(花卉图片、描写花儿的、关于花的歌曲)、相关花卉的网站、用彩纸和白纸编成的花圃底版。 花圃

    单元目标；

    1. 通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；

    2. 了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习

    3. 了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计

    4. 能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案

    5. 发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力

    教学评价：

    1. 能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计（1）

    2. 是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案（2）

    设计构思：

    花，是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据其生长结构及其形态特征展开联想，赋予了不同花卉以不同的象征意义：傲雪凌霜的梅花表示坚毅；体态丰满的牡丹表示富贵；冰清玉洁的荷花表示纯洁；色彩浓烈的红玫瑰表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文人的“四君子”。

    随着时代的推移，花卉作为人类生活不可缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花，让居室满堂生辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！

    从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。

    所以根据《花圃》这一课的框架我将本课分为两课时进行。前一节课从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导学生利用黑白装饰画的方法进行花卉图案的创作；后一节课从花圃这一概念直扣主题（游戏导入法），带领学生运用形的置换的方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。

    教学要求：

    老师：播放老师准备好的资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发学生思路，让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。

    学生：展示自己收集的花卉图片，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花的图形以新的意义。分别采用黑白和色彩两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。

    花卉图案有很多种表现方法，你能够说出几种？本课主要学习黑白表现的方法

    让学生通过范画体会点线面在黑白装饰画中的运用（第六张幻灯片）

    现在我们了解的花卉变化的规律，那么我们使用什么样的表现方法来表现呢？下面请同学们仔细观察老师出示的图片仔细体会这些画面有什么共同之处，有什么不同之处？（黑白；点、线、面及点线面的综合运用）

    三、课堂作业：（活动、实践）

    请同学们利用刚才我们所欣赏到的黑白的表现方法综合运用点线面三元素，按照图案的变化规律进行黑白花卉图案设计（每位同学发给8×8CM的小纸片），并将设计好完成的作业贴到黑板边上老师提前准备好的花圃底版上。

    作业要求：A、符合花卉变化的某一项规律

    B、点线面的综合运用

    C、黑白或单色图稿

    （课堂作业的过程中老师除了要不停的巡视之外，还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬，这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动所有同学的智慧，正所谓“众人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给学生以焕然一新的感觉，还可以留有不规则的边角，鼓励、动员学生来进行边角的设计，学生就会产生新奇的感觉。）

    四、课堂小结：

    当学生的小图片画完、贴完之后，将完成的花圃摆到讲台前请学生上台进行评价你喜欢哪一幅画？为什么喜欢？它运用了老师今天讲过的哪一种方法？

    美术公共汽车教案


    随着人们的教育质量的提升，我们经常会需要使用到一些范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，让我们来参考一些范文吧！经过收集并整理，小编为你呈上美术公共汽车教案，有需要的朋友就来看看吧！

    美术公共汽车教案 篇1

    公共汽车美术教案

    一、教案内容

    1. 教学目标：

    a. 了解公共汽车的发展和作用；

    b. 学习绘制公共汽车的基本结构和特征；

    c. 培养学生的创造力和审美能力。

    2. 教学重点：

    a. 掌握公共汽车的基本结构和特征；

    b. 学会绘制公共汽车的外形。

    3. 教学难点：

    学生能够运用所学知识，自由创作绘制公共汽车。

    4. 教具准备：

    a. 图片和视频展示公共汽车的各个角度和细节；

    b. 绘画工具和纸张。

    二、教学过程

    1. 导入新知识：

    a. 利用图片和视频展示公共汽车的历史发展和作用，引发学生对公共汽车的兴趣和好奇心；

    b. 提问学生对公共汽车的认知和了解，鼓励学生积极参与问题的回答。

    2. 学习公共汽车的基本结构和特征：

    a. 通过图片和视频，向学生展示公共汽车的各个部分（车身、车轮、车窗等）和特征；

    b. 引导学生仔细观察和分析公共汽车的形态和结构。

    3. 绘制公共汽车的外形：

    a. 引导学生根据自己对公共汽车的理解和观察，用简单的几何形状勾勒出公共汽车的外形轮廓；

    b. 鼓励学生自由发挥，用更多的细节丰富公共汽车的外观。

    4. 创造性绘制公共汽车：

    a. 要求学生运用所学知识，创作绘制一辆自己心目中的公共汽车；

    b. 鼓励学生发挥想象力，可以赋予公共汽车独特的外观、颜色和装饰。

    5. 展示和评价：

    a. 让学生将自己创作的公共汽车展示给全班同学观看；

    b. 学生可以相互评价和交流对方作品的亮点和不足之处，从中获得启发和提高。

    6. 结束课堂：

    a. 回顾学生在本节课上学到的知识和技能；

    b. 鼓励学生在生活中多观察和欣赏公共汽车，不断提高自己的绘画水平。

    三、教学参考素材：

    1. 公共汽车的图片和视频；

    2. 具有各种外观和装饰的公共汽车图片，激发学生的创作灵感。

    四、教学评价方法：

    1. 通过学生的绘画作品，评价学生对公共汽车外形和结构的准确表达能力；

    2. 通过学生的创造性绘制作品，评价学生的想象力和审美能力；

    3. 通过学生的互相评价和交流，促进学生之间的合作和学习。

    美术公共汽车教案 篇2

    公共汽车美术教案

    随着城市的发展，公共交通工具扮演着越来越重要的角色，公交车作为其中的主体之一，不仅运送着市民，也见证着城市的发展与变化，成为城市文化的代表之一。通过公共汽车美术教学，可以让学生了解不同文化的交流，也增强了公共汽车作为城市文化的代表之一的地位。

    一、教学目标

    1.了解公共汽车的历史和文化意义

    2.通过美术创作，加深对城市文化的认识

    3.锻炼学生美术创作能力，提高学生审美素养

    二、教学内容

    1.公共汽车的历史和文化意义

    2.公共汽车的艺术装潢

    3.公共汽车上的广告

    4.公共汽车作为城市文化的代表

    三、教学方法

    1.讲授法：通过讲解公共汽车的历史和文化意义，让学生了解公共汽车的重要性和地位。

    2.展示法：通过展示公共汽车的艺术装潢和广告，引导学生进行观察和感受，增强审美能力。

    3.实践法：让学生进行公共汽车美术创作，锻炼学生美术创作能力。

    四、教学过程

    1.引入：让学生观察公共汽车，了解公共汽车的重要性和地位，引发学生对公共汽车的兴趣。

    2.讲授：讲解公共汽车的历史和文化意义，引导学生了解公共汽车的历史和文化背景。

    3.展示：展示公共汽车的艺术装潢和广告，引导学生进行观察和感受，增强审美能力。

    4.实践：让学生进行公共汽车美术创作，可以让学生自由发挥想象力，进行公共汽车涂鸦，也可以以公共汽车为主题进行插画创作。

    5.总结：总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生在以后的学习中不断探索和创新。

    五、教学评价

    通过公共汽车美术教学，可以让学生了解公共汽车的历史和文化意义，增强对城市文化的认识。同时，通过美术创作，可以锻炼学生美术创作能力，提高学生审美素养。此外，还可以让学生了解不同文化的交流，增强民族自豪感，有助于培养学生的社会责任感和文化自信心。

    美术公共汽车教案 篇3

    《小班主题教案《公共汽车》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《公共汽车》含反思！

    活动目标：

    1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

    2.通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

    3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

    活动过程：

    一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。

    师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了?

    师：公共汽车是什么样子的?它的身体上有什么?是什么形状的呢?身体下面还有什么?是什么形状的呢?

    二、尝试拼贴公共汽车。

    1.认识不同形状的蜡光纸。

    师：这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?

    2.尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。

    师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊?[文.章出自快思教.案网]窗户、轮子用什么形状的纸呢?

    3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

    请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?

    4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

    (1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

    (2)请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

    (3)贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

    三、作品介绍。

    活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

    师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快?

    教学反思：

    本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。

    小班主题教案《公共汽车》含反思这篇文章共2433字。

    美术公共汽车教案 篇4

    公共汽车美术教案

    主题：公共汽车美术

    简介：公共汽车是人们生活中不可或缺的交通工具，而公共汽车的形象也是城市文化的重要组成部分。为了让孩子们更好地认识公共汽车和提高他们的美术素养，我们设计了一份公共汽车美术教案。

    教案内容：

    一、 教学目标

    通过本次课程，学生将能够：

    1.了解公共汽车的功能、种类和特点。

    2.理解公共汽车的外形特征和颜色。

    3.学习绘制公共汽车的方法和技巧。

    4.提高美术素养和创造能力。

    二、预习导入

    1.让学生观察周围不同地点的公共汽车，了解公共汽车的种类和功能。

    2.通过展示图片和视频，让学生了解不同地区公共汽车的外观特点和颜色。

    三、教学内容

    1. 公共汽车的种类和特点。

    公共汽车主要分为城市公交车、长途客车、旅游汽车、学生班车等。引导学生分辨不同种类公共汽车的特点和功能。

    2. 公共汽车的外形特征和颜色。

    公共汽车的外形特征包括车头、车尾、车身、车轮等方面，颜色也因地区、运营公司不同而有所差异。通过展示图片和实物模型让学生了解公共汽车的外形特征和颜色。

    3. 公共汽车的绘制方法和技巧。

    为学生讲解公共汽车的绘制方法和技巧，包括线条的勾勒、比例的处理、细节的注重、阴影的处理等。

    4. 绘制公共汽车作品。

    为学生提供公共汽车模板和颜料，让他们动手绘制公共汽车作品。教师可以根据学生的实际情况进行个性化指导。

    四、教学结束

    调查学生学习反馈，了解学生对本次课程的收获和意见。搜集学生作品，并在班级内展示。

    五、教学总结

    通过这次公共汽车美术课程，学生们更深入地了解了公共汽车的功能、种类和特点，并学会了绘制公共汽车的方法和技巧，提高了美术素养和创造能力。扩大了学生们的社会经验，为其成长发展打下一个坚实的基础。同时，通过互动与合作，优秀的作品也展现了这个班的风貌，提高班级凝聚力，增强了班级文化建设。

    美术公共汽车教案 篇5

    公共汽车美术教案

    一、教学目标

    1.了解公共汽车的发展历史和作用；

    2.培养学生的观察能力，提高学生对公共汽车的了解和认识；

    3.锻炼学生的美术创造能力，培养学生的创意思维；

    4.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力。

    二、教学准备

    1.教师准备：教案、电脑、投影仪、素描纸、水彩纸、画笔等；

    2.学生准备：学习资料、素描纸、水彩纸、画笔等。

    三、教学过程

    1.导入

    通过图片展示公共汽车的形象，引导学生讨论公共汽车的特点及其在日常生活中的作用。

    2.知识探究

    通过课件展示公共汽车的历史发展，让学生了解公共汽车从最早的马车、电车到现代化的汽车的变化过程。学生需要了解公共汽车的发展有利于解决城市交通问题，方便居民出行。

    3.学习欣赏

    给学生展示一些公共汽车的美术作品，包括插画、水彩画等，帮助学生提升对公共汽车的审美能力，培养对美的感知。

    4.创作实践

    让学生选择自己喜欢的一款公共汽车进行描绘，可以使用素描或水彩等绘画技术。引导学生通过观察形状、线条、色彩等元素，将公共汽车形象化地呈现出来。

    5.作品展示

    让学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏，进行评价和交流。通过学生之间的互动，增加学生对公共汽车的了解和认识。

    6.总结归纳

    回顾本节课的学习内容，引导学生总结公共汽车的发展历程和作用。让学生分享自己对公共汽车的认识和感受。

    7.拓展延伸

    鼓励学生去了解更多关于公共汽车的知识，包括公共汽车的分类、设计理念以及不同国家的公共汽车文化等。学生可以通过进行小组讨论、自主阅读等方式进行拓展延伸。

    四、教学反思

    通过本节课的教学，学生了解到了公共汽车的发展历史和作用，提高了对公共汽车的观察和创作能力。学生通过绘制公共汽车的作品，不仅锻炼了自己的美术创作能力，也培养了自己的创意思维和审美能力。在作品展示和交流的过程中，学生之间互相启发，加深了对公共汽车的认识和理解。此外，通过拓展延伸的部分，学生进一步了解了公共汽车的相关知识，拓宽了自己的视野。整节课的教学取得了预期的效果。

    美术公共汽车教案 篇6

    大班美术公共汽车教案反思

    近年来，公共汽车教育逐渐受到人们的关注和重视，其独特的教学方式和便捷的交通方式受到了许多学校和教师的青睐。而大班美术公共汽车教案作为一种创新的教学模式，在教育界引起了极大的反响。本文将就大班美术公共汽车教案进行详细的反思，探讨该教案的优点和不足之处，以期对今后的教学改革有所启示。

    首先，大班美术公共汽车教案充分利用了公共汽车的特点，实现了学习与出行的双重目的。美术是一门注重实践性的学科，而大班人数众多，教室往往无法容纳，因此选择公共汽车作为教室，既给学生提供了一个实践的机会，又解决了教室空间的问题。公共汽车上的环境也为美术教学提供了很好的氛围，学生在欣赏风景的同时，更能够激发他们的艺术感悟和创造力。

    其次，在大班美术公共汽车教案中，学生的主体地位得到了极大的重视。在公共汽车上，学生们可以充分展示自己的创造力和才能，发挥自己的实践能力和想象力。教师通过引导和激发学生的兴趣，使他们主动参与到美术创作中，不仅增强了学生的自信心，也激发了他们愿意表达自己的欲望。这种以学生为主体的教学方法在美术教育中非常有效，可以更好地培养学生的绘画技巧和艺术素养。

    然而，大班美术公共汽车教案也存在一些不足之处。首先，公共汽车的空间有限，不同于教室的自由度，学生在创作时可能会受到空间的局限而受到限制。其次，公共汽车上的设施相对简陋，缺乏一些基本的美术工具和材料，这对于学生的美术创作可能会产生一定的影响。再者，公共汽车本身是为了交通而设计的，对美术教学的适应性还不够完善，可能会影响到教学的效果。

    针对以上不足，我们可以进一步完善和改进大班美术公共汽车教案，以更好地发挥其优势。首先，可以对公共汽车进行专门的改造，设计合适的美术创作空间，为学生提供更舒适的学习环境。其次，可以配备更多的美术工具和材料，满足学生的实践需求，促进他们的创作。另外，可以在公共汽车上增设适合美术教学的装置和设备，如投影仪、画板等，以更好地支持美术教学。

    综上所述，大班美术公共汽车教案是一种创新的教学模式，既解决了教室空间的问题，又实现了学习与出行的双重目的。该教案在激发学生创造力、增强学生自信心等方面表现出优势。然而，由于公共汽车的局限性，该教案仍存在一些不足之处。我们可以进一步改进和完善教案，以使其更好地适应美术教学的需要，为学生提供更好的学习体验和艺术创作机会。

    美术公共汽车教案 篇7

    公共汽车美术教案

    一、教案设计目标：

    1.了解公共汽车的发展历史和现状；

    2.了解公共汽车美术设计的重要性和影响；

    3.培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力；

    4.激发学生对公共汽车美术设计的兴趣。

    二、教案设计过程：

    第一节：公共汽车发展历史与现状

    教学目标：了解公共汽车的发展历史和现状。

    教学内容：

    1.公共汽车的起源和发展；

    2.不同类型的公共汽车；

    3.公共汽车的现状和未来发展。

    教学方法：讲述、展示图片和视频、学生小组讨论。

    教学步骤：

    1.导入：通过展示公共汽车的图片和视频，引发学生对公共汽车的兴趣。

    2.讲述公共汽车的起源和发展历程，让学生了解公共汽车的发展过程。

    3.展示不同类型的公共汽车，并解释其主要功能和特点。

    4.学生小组讨论公共汽车的现状和未来发展，并展示他们的观点。

    第二节：公共汽车美术设计的重要性与影响

    教学目标：了解公共汽车美术设计的重要性和影响。

    教学内容：

    1.公共汽车美术设计的基本要素；

    2.公共汽车美术设计的目的和功能；

    3.公共汽车美术设计的影响和价值。

    教学方法：讲述、展示图片和视频。

    教学步骤：

    1.讲述公共汽车美术设计的基本要素，包括色彩、形状、图案等。

    2.展示不同地区和国家的公共汽车美术设计案例，让学生感受不同文化对美术设计的影响。

    3.讲述公共汽车美术设计的目的和功能，包括提升品牌形象、吸引乘客、传递信息等。

    4.讲述公共汽车美术设计的影响和价值，包括对城市形象的塑造、对社会文化的推动等。

    第三节：公共汽车美术设计的实践活动

    教学目标：培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。

    教学内容：

    1.观察和分析公共汽车美术设计案例；

    2.设计自己的公共汽车美术设计作品。

    教学方法：观察、分析、讨论、创作。

    教学步骤：

    1.展示不同地区和国家的公共汽车美术设计案例，并让学生观察分析。

    2.学生小组讨论自己喜欢的公共汽车美术设计案例，并解释其原因。

    3.学生根据自己的喜好和观察到的案例，设计自己的公共汽车美术设计作品。

    4.学生展示自己的设计作品，并进行讨论和评价。

    三、教案设计评价：

    通过本教案设计，学生可以了解公共汽车的发展历史和现状，了解公共汽车美术设计的重要性和影响，并通过实践活动培养自己的观察力、创造力和艺术表达能力。教学内容丰富多样，符合学生的实际需求，同时注重学生的参与和主动性。教学方法灵活多样，既有讲述和展示，又有小组讨论和实践活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。整个教案设计过程合理有序，内容安排紧密连贯，能够有效地帮助学生提升自己的美术素养和综合能力。

    美术公共汽车教案 篇8

    公共汽车美术教案

    一、教学目标：

    1. 了解公共汽车的概念和作用，并思考公共汽车与我们生活的关系。

    2. 学习公共汽车的外观和构造，了解公共汽车的设计原则。

    3. 通过绘制公共汽车的图片，培养学生的绘画能力和观察力。

    4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的社交技能。

    二、教学内容：

    1. 公共汽车的概念和作用。

    2. 公共汽车的外观和构造。

    3. 公共汽车的设计原则。

    4. 绘制公共汽车的图片。

    三、教学步骤：

    第一步：导入新课

    1. 师生共同观看一段关于公共汽车的视频，了解公共汽车的定义和作用。

    2. 老师提问：公共汽车在我们日常生活中有哪些作用？(承载大量乘客、减少交通拥堵、环保等)

    3. 学生回答问题并进行讨论。

    第二步：学习公共汽车的外观和构造

    1. 老师向学生介绍公共汽车的外观和构造，如车身、车轮、车窗、车门等。

    2. 老师用图片、模型等教具展示公共汽车的外观和构造。

    3. 学生观察并讨论这些构造的作用。

    第三步：了解公共汽车的设计原则

    1. 老师向学生介绍公共汽车的设计原则，如舒适性、安全性和实用性。

    2. 学生讨论公共汽车的设计原则对乘客有何影响。

    第四步：绘制公共汽车的图片

    1. 学生在老师的指导下，使用铅笔和彩色笔绘制公共汽车的图片。

    2. 学生可以参照老师提供的图片或自己的想象进行绘制。

    3. 学生可以在图片中加入一些创意设计，如花纹、广告等。

    4. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

    第五步：团队合作活动

    1. 老师分组，让学生进行小组合作活动。

    2. 每个小组选择一种公共汽车进行设计，包括车身颜色、花纹和广告等。

    3. 学生讨论和协商，设计出自己的公共汽车。

    4. 每个小组展示自己的设计，并和其他小组进行交流和讨论。

    四、教学评价：

    1. 学生能够清楚地了解公共汽车的概念和作用。

    2. 学生能够准确描述公共汽车的外观和构造，理解这些构造的作用。

    3. 学生能够简要说明公共汽车的设计原则，认识到设计对乘客的影响。

    4. 学生能够通过绘制图片表达对公共汽车的理解和创意。

    5. 学生能够主动参与小组合作活动，表达自己的设计想法，并与他人进行交流和讨论。

    五、拓展延伸：

    1. 学生可以利用互联网或图书馆资源，收集更多关于公共汽车的信息。

    2. 学生可以参观公共汽车站或公共汽车制造厂，了解更多有关公共汽车的实际情况。

    3. 学生可以尝试设计其他交通工具，如自行车、火车等，并展示出来。

    六、教学反思：

    1. 本节课通过观看视频、图片展示、绘画和合作活动等多种形式，使学生对公共汽车有了更深刻的认识和理解。

    2. 通过绘制公共汽车的图片和进行团队合作活动，培养和提高学生的绘画能力、观察力、团队合作意识和社交技能。

    3. 在教学过程中，要注意学生的参与度和表达能力，鼓励学生提问和发表观点，激发学生的学习兴趣和积极性。

    美术公共汽车教案 篇9

    公共汽车美术教案

    【引言】

    近年来，公共汽车成为城市居民出行的重要交通工具。为了增加公共汽车的文化内涵和美学价值，提高乘客的出行体验，开展公共汽车美术活动十分必要。本教案旨在通过公共汽车美术教育，引导学生关注城市文明、发扬美的力量，培养他们的绘画技能，增强创新意识和艺术鉴赏能力，同时丰富公共交通的文化元素。

    【一、活动目标】

    1.了解公共汽车的重要性和文化意义。

    2.学习绘画技巧，提高创作能力。

    3.培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。

    4.加强对城市环境美学的关注和塑造。

    5.提高公共汽车的整体形象。

    【二、活动内容】

    1.讲解公共汽车的重要性和文化意义（30分钟）

    通过多媒体资料和图文介绍，向学生介绍公共汽车的历史演变、现代发展以及在城市交通中的重要地位。同时强调公共汽车在提供便利出行的同时，也能够为城市增添文化内涵。

    2.公交车绘画技巧讲解（30分钟）

    分享公交车绘画的基本技巧，包括线条构图、色彩运用和透视绘画等。通过示范讲解和练习，帮助学生掌握绘画技巧，提高其创作能力。

    3.创作公交车美术作品（60分钟）

    学生根据自己的想法和所学技巧，用铅笔、水彩等绘画工具创作公交车美术作品。鼓励学生发挥想象力和创造力，展现对公共汽车的独特理解和艺术表达。

    4.作品评选和展示（30分钟）

    教师组织学生进行作品评选，根据创意、技巧和表现力等方面进行评价，并组织作品展示。同时向学生介绍公共汽车美术作品在城市展示的可能性和意义，激发学生对美术创作的兴趣和动力。

    【三、教学方法】

    1.讲授法：通过多媒体、图片等资料向学生普及公共汽车的历史和文化意义。

    2.示范法：通过教师的示范和引导，帮助学生掌握公交车绘画的基本技巧。

    3.实践法：学生进行公交车美术作品的创作，锻炼他们的实际操作能力和艺术表现力。

    4.评选法：组织学生进行作品评选，通过评选活动激发学生的竞争意识和创作潜能。

    【四、教学资源】

    1.多媒体设备：电脑、投影仪等用于展示相关资料和图片。

    2.绘画工具和材料：铅笔、水彩、纸张、画笔等。

    【五、教学评估】

    1.通过观察、评选学生作品的创意和表现力，评估学生的艺术创作水平和技巧。

    2.通过学生的参与度和互动表现，评估学生对公共汽车美术教育的理解和接受程度。

    3.通过学生的综合答辩和作品展示，评估学生对公共汽车文化意义的理解和表达能力。

    【六、延伸活动】

    1.组织学生进行公共汽车诗歌创作和朗诵活动，进一步拓展公共汽车文化的表现形式。

    2.组织学生参观公共汽车美术展览或相关艺术展览，培养他们的艺术鉴赏能力和文化底蕴。

    【七、教学小结】

    通过开展公共汽车美术教育，不仅可以提高学生的绘画技能和艺术创造力，还能够培养学生对城市环境美学的关注和塑造能力。通过公共汽车美术活动，可以增加公共交通的文化元素，提升公共汽车的整体形象。同时，这也是一次让学生参与城市文明建设的良好机会，将美学与社会责任相结合，培养学生积极向上的价值观念，为公共交通事业的发展做出贡献。

    美术公共汽车教案 篇10

    公共汽车美术教案

    一、教案目标：

    1.了解公共汽车的历史和发展。

    2.认识公共汽车的作用和重要性。

    3.培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。

    4.培养学生的团队合作和沟通能力。

    二、教学重点：

    1.了解公共汽车的形态和特点。

    2.学习绘画技巧和创作方法。

    3.培养学生对艺术作品的欣赏能力和评价能力。

    三、教学难点：

    1.培养学生的创新思维和想象力。

    2.促进学生的艺术表达和沟通能力。

    四、教学方法：

    1.教师讲解法：通过教师的讲解和图文资料的介绍，让学生了解公共汽车的历史、发展和作用。

    2.示范法：教师通过实际的绘画示范和创作指导，引导学生进行美术创作。

    3.合作学习法：通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作和沟通能力。

    4.展示评价法：通过展示作品、互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。

    五、教学过程：

    第一课时：了解公共汽车的历史和发展

    Step 1：导入（5分钟）

    教师通过展示公共汽车的图片，引导学生回忆并谈论自己对公共汽车的印象和了解。

    Step 2：知识讲解（10分钟）

    教师简要介绍公共汽车的历史和发展，包括最早的马车、蒸汽车和现代公共汽车的特点和作用。

    Step 3：讨论（10分钟）

    教师组织学生进行小组讨论，探讨公共汽车对我们生活的影响和重要性。

    第二课时：认识公共汽车的形态和特点

    Step 1：导入（5分钟）

    教师通过展示不同类型的公共汽车图片，引导学生观察和描述公共汽车的形态和特点。

    Step 2：知识讲解（10分钟）

    教师向学生介绍公共汽车的形态和特点，包括车身结构、颜色和标志等。

    Step 3：绘画实践（20分钟）

    教师示范绘画公共汽车的过程和技巧，并指导学生进行绘画实践。

    第三课时：创作公共汽车艺术作品

    Step 1：导入（5分钟）

    教师通过展示一些公共汽车艺术作品，引导学生欣赏和讨论。

    Step 2：创作实践（30分钟）

    教师要求学生根据自己的想象和理解，创作一幅公共汽车的艺术作品。

    第四课时：作品展示和评价

    Step 1：作品展示（15分钟）

    每个学生将自己的作品展示给同学们欣赏。

    Step 2：评价和反思（15分钟）

    学生互相交流、评价和提出改进意见，教师引导学生进行艺术作品的评价和反思。

    六、教学资源准备：

    1.公共汽车的图片和图文资料。

    2.绘画工具、纸张和颜料。

    3.公共汽车艺术作品的展示和评价材料。

    七、教后反思：

    通过本次教案的实施，学生对公共汽车的历史和发展有了更深入的了解，同时也培养了学生的艺术欣赏能力和创作能力。在教师的指导和引导下，学生通过绘画实践和创作实践，提升了自己的绘画技巧和创造力。同时，通过小组讨论和作品展示，学生锻炼了团队合作和沟通能力。整体来说，本次教案达到了预期的教学目标，但仍需在细节方面进一步改进，提高教学效果。

    幼儿园大班美术教案


    在开始上课之前，老师必须事先准备好教案和课件，因此最好能认真地编写每个教案和课件。教师需要制定具体可行的教案，以促进学生的学习。小编为大家找到了一篇题为“幼儿园大班美术教案”的文章，希望大家会喜欢它，也希望您能够收藏此篇文章，以便随时查阅！

    幼儿园大班美术教案 篇1

    1、我们看看今天是哪四位小动物在上画画课呢？。（出示课件图片：）

    2、熊猫老师对小动物们说：今天，有好多小朋友来看你们上画画课了，现在就请你

    们把自己看到的秋天画出来告诉小朋友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？

    3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（出示课件：按顺序）

    （1）、看看这是谁画的？（小猴子）

    （2）、它画的是什么？（花果山）

    （3）、花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

    （4）我们再看看这是谁画的？（松鼠）

    （5）它画的是什么？（树林）

    （6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色）

    （7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律）

    （8）下面这幅是谁画的？（小猫）

    （9）它画的是什么？（田野）

    （10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱）

    （11）最后一幅是谁画的呢？（小白兔）

    （12）它画的是什么？（花园）

    （13）花园里有什么？（美丽的花朵）

    4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？

    教师总结：秋天是一个很甜蜜的季节，因为它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很美丽的季节，因为它有美丽的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜欢这个季节吗？

    5、休息、游戏

    6、小动物们画了这么美丽的画给小朋友们看，接下来小动物们就要来考考小朋友了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小朋友你们能不能通过这些考验。

    7、要求：请小朋友观察右边的图片，跟着老师起做左边的题目

    8、请小朋友们跟着老师把填好的句子读两遍。

    9、教师总结：今天我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜蜜很美丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们高兴吗？

    10、、请小朋友自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。

    幼儿园大班美术教案 篇2

    （一）引出课题

    歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

    （二）欣赏范例示范讲解

    我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）

    我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

    小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

    （三）认识刮蜡画熟悉作画步骤

    今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

    1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

    2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

    如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好？

    在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

    （四）幼儿作画教师指导提出要求。

    ⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

    ⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

    （五）幼儿讲述自己的作品

    （六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

    幼儿园大班美术教案 篇3

    1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

    教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

    2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

    教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧。（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

    （1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

    （2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

    （3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

    4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

    （1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

    （2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

    5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

    （1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

    （2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

    （3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

    6、展览欣赏与结束活动。

    （1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

    （2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

    幼儿园大班美术教案 篇4

    一、欣欣标志设计室开张了。――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?(简单、色彩单一、让人一看就能明白)二、设计方案。-――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。建议1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

    幼儿园大班美术教案 篇5

    1、画干草

    教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)

    鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

    2、画泥粒

    教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子)

    于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

    3、画围墙

    教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

    4、画树枝

    教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?

    (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

    5、画树枝树干

    教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢?

    鸟妈妈说：放在树枝上吧!

    鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

    鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

    鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

    教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

    大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

    6、画树叶

    教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

    幼儿园大班美术教案 篇6

    （一）、开始部分

    出示图片，教师："小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

    门铃响起，签收小兔研究所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。

    教师："那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"

    （二）、基本部分

    1、教师出示传话筒，介绍制作材料。

    2、讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。

    3、交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

    教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

    4、给传话筒制作一件漂亮的衣服

    （三）、结束部分

    展示幼儿作品，请小兔研究所的所长进行检验评价。

    （四）、活动延伸

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

    幼儿园大班美术教案 篇7

    【活动目标】

    1、观察卷笔刀的主要特征，通过自己的观察画出卷笔刀的造型。

    2、通过转换撕贴作品的角度并根据卷笔刀的外形特征进行大胆想象创作。

    3、能用一段话表述作品画面的内容。

    【活动准备】

    Ppt、彩色纸、白纸若干，勾线笔、背景音乐。

    【活动过程】

    (一)图片观察，回忆卷笔刀的结构。

    师：小朋友来看看这是什么?(对，这是一个卷笔刀)这个卷笔刀是由哪几部分组成?

    师：看看这部分是卷笔刀的什么部位?(卷笔身)旁边呢?(卷笔刀)

    师：请你们仔细看，卷笔刀上面的样子?你发现了什么?卷笔刀长得怎么样?

    师：在生活中你们还见过长得不一样的卷笔刀吗?

    (二)出示多种形状的卷笔刀，观察比较

    师：老师这里带来了几种不一样的卷笔刀，我们一起来看看，这个卷笔刀是像什么?它的外表是怎么样的?

    师：那么这个卷笔刀的外形呢?是什么形状的?(长方形)

    师：前面几个卷笔刀都不一样，我们再来看看接下去这个卷笔刀是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个卷笔刀，我们一起来看看这个卷笔刀的形状是怎么样的?

    小结：原来我们卷笔刀有各种形状，每个卷笔刀都很奇特。今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的卷笔刀。

    (三)教师示范画步骤，幼儿仔细观察

    (四)幼儿操作，师巡回指导

    (五)展示幼儿卷笔刀作品，启发想象。

    师：你们的卷笔刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么?

    师：我这样的卷笔刀能变成什么?可以添加什么?

    (七)展示完整作品，互动评价。

    师：请你来介绍自己的作品，你把这个卷笔刀变成了什么?

    师：你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

    小结：今天我们画的卷笔刀真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!

    【活动反思】

    生活中的幼儿总能给我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己观察到。我总能发现那个想象力超发挥的幼儿，他们都很积极参与课上的任何环节。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这个卷笔刀有很大空间的想象发挥，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的卷笔刀按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的潜水艇，看上去也很有趣。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

    幼儿园大班美术教案 篇8

    幼儿园大班美术教案：我的漫画像

    活动目标

    变形手法。

    变形的画法，画一幅漫画像。

    活动准备

    1、人物漫画像

    水彩笔、画纸;两个星星贴纸。

    教学过程

    一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

    1、出示幼儿熟悉的人物照片和漫画像，引导幼儿观察。

    提问：这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

    2、教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

    二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的'区别，找出漫画的特点。

    1、再次引导幼儿观察照片和漫画

    提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?

    幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

    2、教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

    比如：**的眼睛小，把它画得更小;

    **的下巴长，把它画得更长;

    **鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

    三、通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

    1、教师出示**的照片，请幼儿观察脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，

    你会夸张李咏的哪个部位。

    2、教师示范画一幅**的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

    四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

    1、教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?

    先来看看自己有什么特点。

    2、拿出镜子对照着观察自己。

    还可以让幼儿之间互相找特点。

    最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

    五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

    夸张的手法给自己画一张漫画像。

    2、教师巡回观察，适时的加以指导：

    (1)鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;

    (夸张，最终还是要像自己;

    (3)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;

    (4)请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

    六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

    教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，

    并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

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