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设为首页孔雀开屏作文5篇。
每个人读书时为了考试都会撰写一些作文，写作是提升表达能力的快速手段。优秀的作文会成为学生们写作的参考素材，你会怎么开始动笔写一篇作文呢？以下是本文的首篇介绍“孔雀开屏作文”，这些资料仅供参考各位可以自行判断！
孔雀开屏作文 篇1
孔雀开屏我最喜欢看《动物世界》这个电视栏目。有一次，《动物世界》在介绍孔雀时，我被孔雀的美丽深深地迷住了，就对妈妈说：“妈妈，我要去动物园亲眼看看孔雀开屏。”周末，我拿着心爱的小花伞来到动物园，见到了美丽的孔雀时，兴奋极了。我一边拍的着小手，一边吸引孔雀开屏，可孔雀不理人。我心里想：一定要孔雀开屏。但是，不管我怎么唱怎么跳，孔雀就是不开屏，还把头转了过去，不再理我呢！我心里可高兴了，心想：“这有什么了不起，我的小伞比你的羽毛漂亮几百倍呢！”于是，我打开小伞一点点，孔雀低着头，慢慢地转了过来，估计是想小花伞上的花纹吧。“去去去，我看我漂亮的`小花伞，你看你美丽的羽毛。”我打开了美丽的小花伞，金色的确边，银色的花纹，在阳光照射下闪闪发光。我心里正得意呢。“我到要看看，是你的羽毛球美丽，还是我的小花伞更漂亮。”这时，只听见“哗”的一声，孔雀开屏了！那屏象一把五颜六色的扇子，有红、黄、蓝、绿、青、紫六种颜色，看得人眼花缭乱。孔雀抖动着羽毛，在地上走来走去，好像一位英俊的王子，在花园里散步。我看得入迷，久久舍不得离去。孔雀开屏作文400字
孔雀开屏作文 篇2
周末，爸爸妈妈带我去公园。里面人很多，可能是刚下过小雨，园里的花草树木显得格外新鲜。我在恐龙和龟兔赛跑的石像前让爸爸给我拍了照。一阵风吹过，带来一股浓浓的香味，原来前面是一片丁香树林。穿过树林来到一个用铁丝网围城的大笼子前。里面有几只孔雀。孔雀有白色和灰绿相间两种。
在笼子里走来走去。忽然有一只白孔雀的`羽毛都竖起来，接着就听见有人喊：“孔雀开屏啦！”于是有更多的人围过来看。不一会儿，其它的几只孔雀也都开屏了。尤其是那只灰绿相间的孔雀最好看。灰色的大羽毛上布满了绿色的亮点，他们一边沙沙地抖动着漂亮的羽毛一边走着优雅的步子。还不时的发出咯咯的叫声。我这时才发现灰绿相间孔雀脖颈上的羽毛是蓝色的，太漂亮了。
爸爸告诉我这是孔雀哥哥在讨好孔雀妹妹呢，所以都争着来表现自己。我才知道原来会开屏的孔雀是哥哥，不会开屏的才是妹妹。在家里总是妈妈比爸爸爱美，没想到在孔雀里哥哥会比妹妹更爱美。（励志的句子 dJZ525.coM）
孔雀开屏作文 篇3
很多次都听说，孔雀开屏非常好看，也去了动物园几次，都没见到孔雀开屏。每次看到妈妈在QQ牧场里养的孔雀，都梦想着看到真的孔雀开屏。
这次我们来动物园里真巧，我正站在一个小木台上想和孔雀留影，这时一只孔雀展开了它美丽的屛，妈妈抓紧让我看，真是，它尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。我高兴的只跳着喊：“孔雀开屏了。”
这时，又有一只孔雀漫步的而来，先抖抖翅膀，“哗哗”也展开了它美丽的尾巴。啊！这两只孔雀一定是比美了。这时妈妈抓住时机给我拍照。妈妈高兴地说：“终于满足了你要看孔雀开屏的愿望了！”
我问妈妈：“妈妈，孔雀为什么开屏呀？那么多次都没见过，为什么今天它开屏了呢？”
妈妈说：“开屏的孔雀是雄孔雀，就是公的，它为了吸引雌孔雀喜欢它，和它结婚呀。还有就是孔雀在害怕、防御的时候也开屏，看它的尾巴上那么多似眼睛的花纹，让别的动物以为那是很多眼睛，吓走别的动物呀！”
我终于看到了孔雀开屏，而且知道孔雀为什么开屏，并不是童话书里说的：“孔雀开屏是为了比美。”
孔雀开屏作文 篇4
公园里，人们为看孔雀开屏一饱眼福，便当着孔雀的面夸奖孔雀长得多么漂亮美丽，极尽献媚之能事。于是，孔雀便经不住人们虚伪的夸奖恭维，大多时候都能够随人愿而展开一下它的尾巴，供人欣赏，满足一下人的眼球。其实，细细想来，人们大赞特赞孔雀，不是真以为孔雀美丽漂亮，而是醉翁之意不在酒，别有他图，这却让孔雀美滋滋的沾沾自喜，自以为是，真拿自己当凤凰了。
这又使我想起我们人类，也是十分的虚伪。几乎每个人看到别人家的孩子，都会异口同声：呵，这孩子多漂亮。总之，别人家的孩子没有不漂亮的。这是真心话么?但可悲的是别人却喜欢听。我们办公室的一位女同事，见单位任何一位女士，都喜称美女，这是真心话么?本单位真的有那么多美女吗?中国古代社会经历了几千年，也才出了区区“四大美女”，可见美女自古以来就是稀缺资源。但是我们有些女士们，还是没有自知自明，真的以为自己就是“金凤凰”，于是乎飘然起来了。
人类原来和孔雀没有本质的区别，虚荣心重，好大喜功，都看不到自己的缺点。
孔雀开屏作文 篇5
孔雀开屏
日照市五莲县实验小学一年级十班韩雅茹
今年五一假期，我和爸爸妈妈去日照海区公园中的动物园游玩。
我们来到孔雀园，我终于见到了真正的孔雀。其中有两只白孔雀，它身上的羽毛像雪一样白，还有六七只蓝孔雀，我仔细观察了一下：它们都有一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，浑身的羽毛蓝里透绿，在阳光下闪闪发亮，长长的尾巴在身后拖来拖去，它们正在吃游人喂它们的食物。
突然有人叫了起来“开屏了！开屏了！”，只见一只蓝孔雀正使劲把尾巴抖得哗哗响，很快那漂亮的尾巴就像一把彩色的大扇子，慢慢散开，五光十色，鲜艳夺目。上面的圆圈像一个个的蓝眼睛一样，可漂亮了！我高兴地跳了起来。站在一旁的白孔雀看见了，连忙展开自己的羽毛来和它比美，顿时像一把开满梅花的白色的扇子展现在人们面前，围观的人们都欢呼起来……其他的孔雀也不甘示弱，争先恐后相继开屏，真是壮观极了。
晚上，我做了一个梦，梦见自己成了一只美丽的孔雀。
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和孔雀比美作文
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的比美的童话作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
和孔雀比美作文 篇1
前天爸爸带我去了动物园。
我来到动物园第一个看到的就是孔雀，我们想尽办法让它开屏，把花伞撑开，别的人穿的花衣服也凑在它面前。不久，它开屏了。只见一只孔雀把尾巴抖得哗啦响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花撩乱。那些像桃形一样的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的真漂亮。
它昂着头走来走去，好像在炫耀自己的尾巴。
和孔雀比美作文 篇2
一天，巴菲猫神奇地走在路上。看见柳树披着长发，正羞愧地低着头。连忙走过去，说：“柳树姐姐，柳树姐姐。你看我多美，有着黑白相间的花纹。"柳树说:"要看你的心灵，这才是真正的美。”
巴菲猫闷闷不乐，悄悄地离开了。他走着走着，看见野兔在采蘑菇。连忙跑过去，说：“野兔，野兔，看我多美丽，身子毛茸茸的，像条黄黄的毛毯。”野兔竖起耳朵，说：“要看你的心，不是你长得漂亮，就是最美的。"
巴菲猫非常生气，遇见了小花狗，问：“小花狗，我长得那么美丽，为什么没人喜欢我。"小花狗听了，哈哈大笑，语重心长地说：“巴菲猫，我喜欢你啊！人，不是长得漂亮，就是最美的，要看你的心灵，你的'心灵美，才是世上最美的动物。”巴菲猫听了，恍然大悟，向小花狗直点头。
和孔雀比美作文 篇3
大森林里有一只美丽优雅的孔雀，它的羽毛光滑秀丽，尾巴像彩虹一样艳丽，举手投足中散发着一种贵族的气质，就像一朵娇羞的小花十分令人喜爱。
可是，这只孔雀却十分骄傲，这不，它要去洗澡，迎面走来一只小兔，小兔热情地说：“孔雀，你好！下午要不要一起去采果子？”孔雀跟没看见人似的，抬着脑袋昂首走过去了，心想“她那么丑，耳朵那么长，怎么可能配的`上跟我玩？”这时小猪走来了，小猪高兴地说：“孔雀，你好吗？晚上要和我一起去捉迷藏吗？”可是孔雀也是跟没听见似的迈着猫步走开了，小猪失望地走了，孔雀心想：“他长的那么肥，一点都不好看！我才不跟他说话呢！”就这样，孔雀对谁都不好，见了小鹿说它的腿太长，见了小刺猬说他刺太多了，见了……渐渐的小伙伴们都不愿意跟孔雀玩了！日子慢慢过去，一天孔雀哭着回家了，扑到妈妈的怀里说：“呜呜呜，妈妈，为什么大家都不愿意跟我玩？难道是不够漂亮吗？”孔雀妈妈听了后说：“孩子，你要是见到每一个都说一句‘你真棒’你就会得到很多朋友！”孔雀半信半疑地去做了，从此以后孔雀见到每一只小动物都说一句“你真棒”并给予一个阳光灿烂的微笑，她的朋友果然多了起来，并且每天都过得很充实，很快乐，比以前空虚的整天无事可做的日子幸福多了。
孔雀也明白了：生活中要互相尊重，互相谦让，互相帮助，生活自然也会充满阳光。
和孔雀比美作文 篇4
在一个美丽而宁静的小森林中，住着一只叫“彩彩”的小孔雀。
一天，乌龟爷爷来报信说：“后天我们要举行一个选美大赛，被选出来的动物可以去参加全森林的选美大赛主要你有什么才艺都可以参加，走秀或唱歌……还会有丰厚的奖品呢！”
森林里的小动物全都参加了这个选美大赛。
一天彩彩正在家里悠闲地吃着早饭。突然，看见了乌鸦乐乐在那里练习着唱歌。彩彩就故意粉刺乐乐说：“乐乐，瞧你这个破锣嗓子还能唱歌？真是笑死人了。看，我不用练习就一定能拿到冠军的。你还是乘早放弃吧，等到你的嗓子有我一半好听你在来参赛吧。哈哈哈哈。”可是乌鸦乐乐更本就没听进去彩彩的'话。因为他相信，只要付出了努力就一定能取得良好的成绩。
到选美大赛那天，轮到乌鸦表演唱歌的时候，台下的人都笑乌鸦他那嗓子还能唱歌。可是就在这时候，奇迹发生了。乌鸦乐乐唱出的歌得到了很多人的赞赏。也同时得到了提一名。比赛结束后，彩彩有点不服气。他看到乌鸦乐乐来了，还以为要嘲笑他。可是，乌鸦乐乐说：“彩彩，你不是先要奖品吗？我把奖杯都给你，还摆脱了乌龟爷爷叫你去参加森林大赛。你高兴吗？”彩彩说：“我以前对你很不好，你可以原谅我吗？”从此，孔雀彩彩和乌鸦乐乐成为了森林里最好的朋友。
和孔雀比美作文 篇5
每当听到“金孔雀，展翅飞，七彩花衣映朝辉……”的歌词时，我真想看看孔雀。盼望的一天终于来到了。4月26日，老师带我们到动物园去，我真高兴！
说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。
另一只白孔雀毫不示弱，连忙散开像一把白纱伞似的尾巴，上面还有淡淡的花纹。顿时，那只花孔雀不转了，两只孔雀面对面站着，一动不动，原来它们在比美。花孔雀抖抖头上的翎毛，又抖抖美丽的尾巴。白孔雀也抖了抖头上的翎毛和美丽的尾巴。比得正得意时，一只雌孔雀在食盆里吃起了食物。花孔雀在一旁围着食盆打转转，急得直跺脚，白孔雀好像胜利了似的，满意地合上了它那美丽的尾巴。它跳上枝头，蓬松的尾巴在阳光下异常好看。
我们一进动物园，立即来到孔雀馆，大家都被一只只美丽的孔雀吸引住了。
孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。它有一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛。这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。
老师带我们离开了孔雀馆，但我对孔雀的印象很深。晚上，我梦见一只白色的孔雀飞到我的身旁，我用手轻轻地抚摸着它那美丽的尾巴……
早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了，他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。
我起了床，首先就上了楼，伸伸腿，弯弯腰，做做早操。这时小狗欢欢跑了上来，用头蹭蹭我的脚，不时发出哼哼的.声音，不用说，它是要吃早餐了。我舀来一小撮饭放在碗里，还没来得及放汤放菜，这个小馋猫却早已经吃了起来，还不时哼哼地叫上两声，好象在说：“谢谢你，小主人！”
下午，阳光明媚，微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家里，发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢，突然起了一个念头。于是我找来两条绳子，悄悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了，挣扎着，痛苦地翻来覆去，眼睛里满是乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。这时，爸爸来了，跑到了欢欢身边，把绳子解开了，还狠狠地批评了我。欢欢也不再理我了。我真后悔，早知道就不这样了。
之后，我拿来了欢欢最喜欢的牛奶，放在它面前，可他连看都不看一眼。最后，我拿着面包，诚心诚意地向欢欢道了歉，欢欢似乎才原谅我了。
欢欢是我倾诉的对象，当我有烦恼，有委屈时，它都是我最忠实的朋友。那一次，在学校里我被同学误会了，回到家就扑在床上痛哭。这时欢欢来了，在床边哼哼地叫着，用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢，向它倾诉我的委屈，欢欢似乎听懂了，偎在我的身边，轻轻地哼着。
这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。
和孔雀比美作文 篇6
一个春暖花开的季节里，我们学校组织去黄鹤农庄去春游。
到了地点，导游带我们去看孔雀。那里有很多孔雀，孔雀头上长着一束“皇冠”，展开尾巴，五颜六色的花纹，像是五彩的颜料涂上去似的，其中最特别的是圆圆的花纹，真像一个个大眼睛。我原来想；尾巴长的是母的，尾巴短的是公的。经过导游的介绍，原来长的是公的，短的是母的。它看见我们穿着一件件漂亮的衣服，也许孔雀想和我们比美，也展开自己的“衣裳”没想道孔雀赢了。
今天，我终于看见孔雀开屏了。
和孔雀比美作文 篇7
老鼠是狮子的宠物，老鼠想去看看森林远处有什么好玩的，便对狮子说：“主人，我想去外面玩玩可以吗？”狮子爽快的答应了：“不过有一个条件，听说大象森林里最庞大的动物，要是你想回来，必须要打败大象，才能够回到我的身边，要是你打不败的.就不需要回来了”。老鼠听了被吓得后退了好几步，可之后想：我是最聪明的动物，它怎么可能打败我呢。”便毫不犹豫答应了。
老鼠离开了狮子，东瞧瞧西看看觉得没什么好玩的，便去找大象挑战，决定要打败它，它来到大象跟前，一看那庞大的身子，就如一面巨大的墙壁，吓得它胆颤心惊。它看见大象的鼻子，觉得大象的弱点是鼻子，于是趁大象喝水的时候，小老鼠悄悄地钻进了他的鼻子里，大象刚开始毫无察觉，突然打了一个喷嚏，老鼠被一下子喷了出去，被喷到了老大树上，从一棵大树上跌了下去，“哎哟！”它感觉快要粉身碎骨了。眼看大象向他走来了，老鼠吓得赶紧躲起来。在这时候，大象一不留神被猎人设的陷阱网给吊了起来，大象很难过，开始拼命挣扎，可这样也是徒劳，大象垂头丧气地用它那粗大的声音喊：“救命啊！救命啊！”但这是一个很远的山区，没有动物救他。老鼠想，这不是一个很好的机会吗？可是，它看见大象可怜的样子又心软了，它费了九牛二虎之力爬上树，把吊着大象的绳子给咬断，大象中困境中被解救了出来，大象看见原来老鼠是他的救命恩人，满怀感激地说：“谢谢你救了我。”从此，大象和老鼠成了一对形影不离的好朋友。
后来，狮子让老鼠回到了他的身边，老鼠奇怪地问：“主人，你不是要我战胜大象，才让我回到您的身边吗？”狮子说：“化敌人为朋友是完美的战胜。”
和孔雀比美作文 篇8
孔雀湖是德宏四大景点德宏的四大景点之一。
它位于芒市城的东南部，在群山的环抱中，好想躺在舒服的摇篮上。站在湖边，放眼望去，孔雀湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；孔雀湖的水真清啊，清得可以看到湖底的沙石和小鱼儿；孔雀湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
中午的阳光照在湖面上，仿佛洒下点点碎金。几只燕子从湖面滑过，剪刀似的尾巴轻轻地碰了碰水面，水面就漾起一圈一圈的波纹。几条小鱼在水里自由自在地游来游去，好像几个顽皮的孩子在做游戏。
孔雀湖周围是红花绿草，花是那样的红，红得像是被红漆染过；树是那样的绿，绿得像是要把生命力完全展现出来。几棵柳树在湖边站着，一阵风吹过，叶子飘起来，从远处看，像是许多小精灵在跳舞。
啊！美丽的孔雀湖，我爱你，更爱我的家乡！
和孔雀比美作文 篇9
今天我要为大家介绍一种动物，它叫孔雀。孔雀有很多种，有蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀等，但是我最喜欢的就要数白孔雀了。
白孔雀头上长着几根白色的翎毛，走起路来头上的翎毛的轻轻地颤动着，特别惹人喜爱。它长着一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，一身洁白无瑕的羽毛，特别美丽。
白孔雀开屏时，它把尾巴抖动着，慢慢地展开了它那雪白的大尾巴，犹如一个又大又美的白纱伞一样，它昂着头，挺着胸脯，来回地走动，可神气了！
白孔雀饿得时候，会吃一些稻谷、种子、嫩芽或者小昆虫等一些食物。悠闲时，它会不时整理着它那洁白无瑕的羽毛，仿佛要让自己变得更加美丽。
我爱漂亮的白孔雀。
和孔雀比美作文 篇10
今天爸爸妈妈带我去动物园，我最喜欢的就是看孔雀开屏了，于是，到了那里，我就直奔看孔雀那里，到了跟前，看到大大小小几十只孔雀，我拿着鲜花来引逗它，只见孔雀在不停的转圈，好像在想花又什么好看的，我的羽毛比花好看多了，只见它上下抖动着羽毛，尾巴慢慢地翘了起来，又慢慢地展开，我们都欢呼起来。它开屏的时候昂首挺胸，好像在炫耀自己的美。
我想，要是我是一只孔雀该多好啊！
和孔雀比美作文 篇11
森林里有许多小动物，他们快快乐乐地生活着。一天早晨，森林之王告诉大家：“孔雀小姐要来我们森林了！”大家早就听说孔雀小姐漂亮无比，想一睹她的风采。
孔雀小姐来的那天，森林道上站满了许多小动物：机灵的猴子、健壮的大象、可爱的小兔、洁白的天鹅、高大的长颈鹿。动物们迫不及待地向远处望去，一辆闪亮的`白色马车映入眼帘。车停了，车上散发着迷人的芳香。孔雀小姐缓缓地从车内走下来，一边优雅地梳理着羽毛，一边骄傲地环视着四周，然后不屑地说：“才这点气氛？我家一个小型宴会都比你们这儿热闹得多。”说完，她傲慢地迈着步子走了。
孔雀小姐在森林里住了下来，可她性格高傲，从不与周边的小动物们玩。一天，长颈鹿看见正在散步的孔雀，急忙走到她跟前高兴地说：“美丽的孔雀，您可以跟我合照吗？”“走开！你那土黄的皮毛离我远点！”孔雀一边大声地叫着，一边跑开了。
就这样，森林里安安静静地过了一段日子。一天早晨，孔雀吃完早餐后，感觉肚子不舒服。走着走着，疼痛的感觉越加越厉害了，它不禁在路上打起滚来。天鹅闻讯赶来，顾不得孔雀满身的泥污，驮起孔雀就往医院飞。大家听到这个消息后就赶来了。孔雀醒来后看着大家，感到很惭愧，她低着头向大家道谢。
心灵美才是真正的美，光有漂亮的外表是远远不够的。
和孔雀比美作文 篇12
森林王国又要举行比赛了。这次比赛很特别，是一次比美大赛，看谁长得最美。森林里的动物们都为这次比美准备着。
乌鸦也想参加这次比美大赛，可看了看自己黑得象煤炭一样的羽毛，连乌鸦都讨厌自己。在森林王国里乌鸦的鬼点子最多，它很快便想出了一个主意。
乌鸦装出一幅可怜巴巴的样子，垂头丧气地来到孔雀家，一把鼻涕一把泪地对孔雀说：“孔雀姐姐，我要去探望一个朋友，可你看我这样子，怎么去见人哪！求求你了，给我几根羽毛，遮住这一身‘黑泥巴’吧！”孔雀见乌鸦说得如此诚恳，十分感动，毫不犹豫地从尾巴上拔了几根羽毛，递给了可怜的乌鸦。乌鸦心里暗暗高兴，假装诚恳地给孔雀道谢，然后摇摇晃晃地走了。
乌鸦又故伎重演，到百灵鸟、画眉家讨回了一大堆漂亮的羽毛。回到家，乌鸦高兴得不知东南西北，它想，这次比美大赛冠军非我莫属了。终于到了选美的这一天，乌鸦把讨来的羽毛全插在自己身上，然后大摇大摆、得意洋洋地来到台上。全场观众顿时惊呆了：只见乌鸦身上长着五颜六色的羽毛，美丽极了。
这时，突然一阵大风吹来，由于乌鸦太兴奋，羽毛没有粘紧，风把乌鸦粘的羽毛一根一根地吹掉了。观众这才发现乌鸦的'羽毛原来是假的，都哈哈大笑。乌鸦狼狈不堪，只好灰溜溜地逃走了。
乌鸦不但没有得到冠军，反而得到了观众的嘲笑，后悔不已。
和孔雀比美作文 篇13
今天一起床就迫不及待的想看我的孔雀鱼。
我一走过去，鱼就盯着我，好像在说：“主人，主人，我们饿了，你为什么不给我们鱼饵？”看到这一幕，我赶紧跑过去，把鱼饵带上，踩碎。就在我要放下的时候，他们兴奋地聚在一起，开心地等着我上钩。我轻轻放下鱼饵，鱼饵在鱼缸周围沉了下去。鱼愉快地捡起它们的鱼饵，津津有味地享用它们美味的食物。为了给鱼一个美丽的环境，我在鱼缸里放了一些海藻、鹅卵石和吊兰。有这些东西真好看。
美丽的孔雀鱼无忧无虑地生活在鱼缸里。
和孔雀比美作文 篇14
森林里有一只懒惰骄傲的孔雀和一只勤劳善良的麻雀。骄傲的孔雀看不起麻雀，经常对麻雀说不。
有一天，孔雀对他的同伴说：“麻雀真是的，冬天还很远呢！你现在找吃的干嘛？”于是说完就去给别人炫耀自己的羽毛。
但是勤奋的麻雀并没有把这句话放在心上，继续拼命的寻找食物。
转眼间，冬天到了。孔雀整天只知道打扮，还没找到吃的。但现在他们知道自己错了。太晚了，雪早早就盖了山。孔雀被活活冻死了。
和孔雀比美作文 篇15
昨天早上，我和爸爸妈妈去逛兴善寺，在兴善寺的后花园遇到了五只孔雀，一只白色的，四只是绿色的。它们自由的放养在花园里，走来走去在草丛中寻找食物，我把面包给他们喂，可是它们对面包不感兴趣。
我还要妈妈给他们拍照片了。我观察了一会它们，最后，我们离开了，我给孔雀说“我以后会经常来看你们，给你们带好吃的鸟食”。
和孔雀比美作文 篇16
从前，有一位技艺高超的画家在一个月白风清的晚上，画了两只栩栩如生的美丽的孔雀。也就是在这第二天黎明时，两只孔雀正静静地站在画里，突然银光闪闪，一位女神从天而降，她长得十分美丽。女神挥舞了一下长袖，画中的两只孔雀转眼间变成了两只活灵活现的孔雀。女神对两只孔雀说:"我已经赋予了你们生命，接下来你们就自己去过你们想过的生活，切记：要和大自然的动物和睦相处。说完，女神便消失了。
两只美丽的孔雀结伴而行。它们来到了森林。经过了几天几夜的跋山涉水，两只孔雀又累又饿。一只孔雀走到小兔的房子前，没敲门就大模大样地走进去，对小兔子命令似的口吻说："喂，你这只兔子，我饿了，快给我端好吃的来。“小兔一看这不怀好意的”不速之客“，二话不说地将这只孔雀轰出了家门。这只骄傲的孔雀哪里能忍受这样的'侮辱，它气坏了，扯开嗓子大吼："可恶的兔子，敢不好好招待我，我可是百鸟之王孔雀，你不就是嫉妒我的美貌吗？”这只孔雀气呼呼地走了。
另一只孔雀见这只骄傲的孔雀的狼狈样儿，便自己去敲响了小兔家的门。“吱呀”一声门开了，小兔一见又是一只孔雀，皱起了眉头，正准备关上门，这只孔雀露出了甜蜜的微笑，用甜美的声音说：“小兔，你好，刚才的那只孔雀是我的朋友，它实在是太无礼了，我代它向你道歉，我和我的朋友赶路来此，实在是太渴太累了，你能否不计前嫌，施舍给我们一点吃的呢？我和我的朋友都会万分感激你的。”小兔一看这只孔雀和之前的那只截然不同，立刻转变了态度，十分爽快地说：“没问题，我很愿意帮助你们。”说完，转身进屋拿了许多美味的东西给这只孔雀。这只彬彬有礼的孔雀谢过了小兔，连忙拿起食物飞快地跑去和它的朋友分享。
两只孔雀吃跑喝足后，便接着往前走。它们来到了森林间。一路上，那只彬彬有礼的孔雀牢记了女神的话，它向动物们问好，显得那样谦虚。而那只高傲的孔雀对动物们的问好爱理不理，它昂首挺胸，自认为自己是这森林的主宰，大步向前走着。
森林里的动物见来了新伙伴，都显得格外兴奋。连忙拿出自己的好吃好玩的欢迎两只孔雀。彬彬有礼的孔雀很快融入了森林动物们的大家庭中。而那只高傲的孔雀对动物们的热烈欢迎却十分不领情，它把小蜜蜂送它的蜂蜜倒在地上，把蝴蝶送它的花环无情地踩在地上，还指指点点地嘲笑蜜蜂、乌鸦······高傲的孔雀的行为引起了众怒。
又是突然之间，女神又从天而降了。“孔雀，你把我的话早已抛在了脑后，想要别人信服你，尊重你，你首先得尊重别人，可你，太让我失望了，你不配获得宝贵的生命。”女神愤怒地说完，将长袖一挥，那只高傲的、被吓得脸都变了形的孔雀又被收回了画中。女神又对那只彬彬有礼的孔雀说：“你牢记了我的话，我要封你为丛林之王。”话音刚落，孔雀就坐上了森林之王的宝座，动物们都欢呼起来······在彬彬有礼的孔雀的带领下，动物们在丛林过上了幸福的生活。
描写孔雀的作文17篇
作文是学生发现自我和认识世界的窗口，写作可以增强我们对语言表达的敏感度提高我们的思辨水平。以下是笔稿范文网的编辑为大家整理的“描写孔雀的作文”类希望能帮助到您。请不要吝啬与您的朋友分享这个内容吧！
描写孔雀的作文(篇1)
描写孔雀外貌的段落
1、孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花，展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一个个黑环，黑、绿、黄相间，像是无数只大眼睛。
2、孔雀开屏时，如同一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光荣，好像无数面小镜子。
3、孔雀那玲珑的头上像插着多少朵翡翠花，开展的彩屏像一把宏大的羽毛扇，一个个黑环，黑、绿、黄相间，像是无数只大眼睛。
4、孔雀爱好舞蹈，动作精美。喊凤随着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的故乡……”
5、孔雀园里的孔雀十分美丽，蓝蓝的脖子，银白色的小嘴，玄色的眼睛，头上还插着几朵蓝色的羽毛，银色的爪子。
6、小孔雀渐渐地长大，越来越俏丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。
7、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把色彩斑斓的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
8、只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那英俊的尾巴就像仙女手中的彩扇，缓缓散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，无比漂亮。
9、红珠斗帐樱桃熟，金尾屏风孔雀闲。
10、时空无花情花开，羽绒豪放云天娇。
11、芳情雀艳若翠仙，飞凤玉凰下凡来。
12、越鸟青春好颜色，晴轩入户看呫衣。一身金翠画不得，万里山川来者稀。
13、孔雀自怜金翠尾，临水，认得行人惊不起。
14、天仙黼黻毛应是，后宫屏帏尾忽开。
15、孔雀那一身美丽的羽毛应是天仙衣服上的花纹，孔雀那美丽的大尾巴忽然张开，像是打开了一道道后宫的屏风和帷幕。
16、孔雀飞起来就犹如一朵瑰丽的绿颜色云，从山顶上飘过。
17、孔雀在人们眼前走来走去，好像它就是一名长胜冠军。让人们看的目迷五色，目瞪口呆。
18、只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。
19、孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云，从山顶上飘过。
20、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
21、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。
22、那儿的孔雀多得出奇，路边上，野地里，三个一群，五个一伙，好像美人儿拖着翠色的长裙子，四处转游，根本也不避人那儿的孔雀多得出奇，路边上，野地里，三个一群，五个一伙，好像美人儿拖着翠色的长裙子，四处转游，根本也不避人。
23、孔雀园里的孔雀非常漂亮，蓝蓝的脖子，银白色的小嘴，黑色的眼睛，头上还插着几朵蓝色的羽毛，银色的爪子。
24、这里的孔雀把我深深吸引住了。于是我拾起一根孔雀羽毛作为纪念，并且让妈妈帮我和孔雀合一张影。
25、孔雀开屏的时候，我看见孔雀尾巴上有一团白色的绒毛，就像雪白的梅花一样。
26、孔雀开的'屏非常漂亮。像一把大扇子，每一根翎毛上都有一个个黑色的羽毛，好像一只又一只小眼睛。
27、孔雀屏前面还有一个地方是绿颜色的。我觉得孔雀开屏的时候，好像一位美丽的公主。
28、接着，我又遇到了一只白孔雀，它浑身上下都是白色的羽毛，非常美丽。
29、那儿的孔雀多得出奇，路边上，野地里，三个一群，五个一伙，好像美人儿拖着翠色的长裙子，四处转游，根本也不避人。
30、见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。
31、动物园里的孔雀看到美女来到它的身边的时候，就会张开它那带有无数棵星光斑斓的刺眼的大尾巴，来向人们示美，就好像是和美女的一场无声的选美竞赛。
32、梳翎刷羽翠尾，怨自高擎，雕檐花影迷金碧。
描写孔雀的作文(篇2)
前几天妈妈买了两条鱼，一公一母都很漂亮。母鱼肚子很大，靠近尾巴的那儿鳞片是灰色的，尾巴像一把扇子，也是灰色的；公鱼更加漂亮，从头部至尾部有两条橘黄色的线，鳞片排列整齐，尾巴是彩色的，有红、黑、银、橘、蓝、绿，尾巴张开，就像孔雀开屏，又像印第安人的头上戴的彩羽，他们游动时，尾巴一甩，鱼鳍来回抖动，身体在水中自由地穿梭。那只公的好像在展示他的漂亮的尾巴，一直甩来甩去。我非常喜欢这两只鱼，用馒头屑和鱼肉丝喂它们。
今天早上一起床，我就发现浴缸里突然多了几条小鱼，他们没有爸爸妈妈的那么漂亮，眼睛格外大，几乎占据了整个头部，他们的身子相比之下就小得可怜了，只是细细一根线，真个身子看起来像是一个锐角三角形。我数了数一共五条小鱼。
中午我又去看，鱼已经增加到13条了，他们都长得一模一样，可能连他们的父母也分辨出来。
我担心他们的生存空间太小，就把小鱼都转移到另一个缸里，帮他们安了新家，他们甩动着小尾巴，好像很喜欢这个新环境。
描写孔雀的作文(篇3)
多幸福啊！今天，我们家发生了一件大事我家孔雀鱼生宝宝了！
书房的窗台上有一个非常漂亮的水族箱。水族馆的底部覆盖着五颜六色的鹅卵石，上面有几棵绿草和一些淡绿色的苔藓。正是在这样优雅舒适的环境中，孔雀鱼的妈妈顺利产下了她的宝宝。
孔雀鱼身体细长，尾巴又宽又大。它薄如轻纱在水中飘动，点缀着一些彩色的小点。乍一看，它真的像一只大孔雀！
有一天，我突然发现一只孔雀鱼的肚子变大了，里面好像有什么东西让它变得又大又透明。我吓了一跳，以为它长了肿瘤，但我在网上发现有个宝宝！我高兴得手舞足蹈，很快就把这个好消息告诉了全家。我每天都很照顾孔雀鱼妈妈，怕她营养不良的宝宝不健康。
努力有回报，等待已久的时刻终于到来了！早上，趁我还在睡觉，姐姐赶紧把我从睡梦中叫醒：快点，孔雀鱼要生了！我突然清醒过来，一下子坐了起来，扑到水族箱里，紧紧地盯着妈妈的肚子。我看到鱼妈妈身下长了一条小尾巴，肚子一扭，一个小亮点掉了下来。它似乎急于看到外面的世界。它刚从妈妈的肚子里掉出来，就迫不及待地游来游去。第一个宝宝出生后，孔雀鱼妈妈一会儿眼巴巴地游来游去，一会儿安静地在水面上漂浮，仿佛在安慰自己：慢慢来。就这样，过了大概二十分钟，母鱼陆续生下了八个孩子。
我们家太高兴了，赶紧喂了英雄妈妈，因为根据资料显示，母鱼在生孩子的时候消耗了很多体力，如果没有东西吃，就会误食自己的孩子。
大自然是一个与世隔绝的世界。一直习惯产卵的鱼类甚至有胎生物种，真的很新奇！
这时候阳光照在窗台上，水族箱很温暖。看着小鱼和妈妈在水草间游来游去，不禁想起了妈妈。有妈妈真是宝啊！
描写孔雀的作文(篇4)
在我家的水族箱里，养着一群漂亮的热带鱼。其中，我最喜欢的是那水中的孔雀孔雀鱼。
一条条孔雀鱼在水中欢快地游着，仿佛是一条条各式各样的、漂浮着的彩色的锦锻。它们的头是圆的，稍稍有些尖，而且紧连着身子。头上还镶嵌着一对像黑珍珠似的小眼睛呢!孔雀鱼的身子呈半透明，也有青黑色的、大红的。每条孔雀鱼的背鳍都像仙女的衣裙一样飘飘然。它们拖在身后的那条蒲扇似的大尾巴，都各具特色：有的像金钱豹的花纹、有的像海上的碧蓝的波浪、还有的则像一颗全黑玛瑙
孔雀鱼很贪吃，时而浮出水面吃我喂的鱼食，时而以沉下水底逮沙虫，吃多少都不会烦。其中，最能吃的还是母鱼似乎永远都不会饱，它们可是有生鱼宝宝的重任呀!
孔雀鱼不仅贪吃，而且还会孔雀的拿手把戏孔雀开屏。那是在公鱼向母鱼求偶的时候。它们先一起拥向母孔雀鱼，当母鱼看向公鱼时，它们就一个个表演起来：只见那条黑红黑红的公孔雀鱼把大尾巴收拢成细条，又突然打开，露出尾巴上的花纹，还摆来摆去的，好像在炫耀自己的美丽来吸引母鱼的注意。这不正是水中孔雀的孔雀开屏吗?
这些美丽的孔雀鱼是我的好伙伴，每当我有烦恼的时候，就会去看看它们，给它们喂点儿食，看着它们无忧无虑地游来游去，我的烦恼和忧愁就会消失的无影无踪。啊!这些美丽可爱的水中精灵孔雀鱼!
描写孔雀的作文(篇5)
嗨，大家好，我是孔雀，你们可能在动物园里见过我，我可以毫不骄傲地说我是“鸟中之王”。我的身姿惊艳动人，有些舞蹈家还特意学习我们轻盈美妙的舞姿排练。如果你们观察得仔细，你会发现我的羽毛上有一只五彩的“眼睛”，传说，那是迪斯为了请求赫拉的原谅，把天眼怪的眼睛赐予了我们的祖先，所以说，我们还是神的亲戚呢！我的羽毛是白色的，与其他孔雀的颜色不同，很稀少的哦！我身长220厘米，体重7KG，不肥不瘦呦！
我最喜欢开屏，别人也喜欢看我开屏，因为开屏是我是最迷人艳丽的。一般的时候我是不开屏的，但如果有人的话，我会立刻把屏开起，不让别人看到我。
这就是我，我们孔雀可是当之无愧的＂鸟中之王＂呢！希望你们都喜欢我，我很乐意和大家交好朋友的哦！
描写孔雀的作文(篇6)
说到孔雀，大家一定不陌生吧？孔雀就像一个百鸟之王一样有着漂亮的衣着，头上的羽毛像一顶皇冠，背上的羽毛像一件蓝色的外衣，后面绣着黑白相间的条纹，尾部的羽毛像一条湖蓝色的长裙拖在地上，美丽极了！空缺的羽毛上有许多半点，一开屏仿佛有许多眼睛，所以被人们称为“多眼怪兽”，当孔雀遇到危险又无法快速逃脱时，它就会张开自己大大的尾巴利用那许多“眼睛”将敌人吓跑。
一次，我和妈妈一起去自然博物馆，我们来到百鸟园。这里有山鸡、鹦鹉、百灵鸟、鸭子、孔雀、珍珠鸟、红喉雀、黄鹂……许多鸟类在一起，但是最光彩夺目的就是孔雀了。孔雀就像一个大明星，被许多人围着，等待着孔雀开屏的那一刻。
可是，等了半天连一只开屏的孔雀也没有，我心里有些失望。妈妈拍拍我的肩膀说：“你过去提着你的花裙子转几圈，孔雀就会开屏了。”一开始我一点也不相信，后来我忍不住试了试，果然一个挨一个的开起屏来。我问妈妈为什么，妈妈对我说：“孔雀看见你的花裙子，以为你要和它比美，所以它就开起屏来了。”
我喜欢孔雀它那鲜艳的羽毛，喜欢它优美的体态，更喜欢它开屏的样子。这一瞬间深深地印在我的心里。
描写孔雀的作文(篇7)
孔雀，是鸟类中的佼佼者，因尾屏的五彩澜斑，胜于其它鸟，而为人喜爱。孔雀有许多种类：蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀等，成群居住在热带森林中或河岸边，以谷类和果类等为食。
高塘，就有几只孔雀。
那里的孔雀一共四只，分为蓝孔雀、绿孔雀两种，各两只。绿孔雀的眼睛闪闪发光，带着一种高贵的神情，头的颜色是黑白相间的，身上湖绿色的羽毛，一层叠着一层，密密匝匝，褐色的翎羽庄重而高贵。蓝孔雀身上的蓝羽，是那么蓝，蓝得比天空还要深邃，蓝得比大海还要深沉，散发着与生俱来的王者气息，头上的翎羽，不像绿孔雀的那么单一，那是蓝、绿、黑交错的，漂亮得令人舍不得眨一下眼，眼神直勾勾地被它所吸引，让人不禁赞叹造物主的神奇。
孔雀走路的样子，不像小鸭子一样大摇大摆，也不像松鼠一样连蹦带跑。它有自己独特的方式，那柔软的长脖子，随着走路而动着，宛如一位新疆的舞女，一伸一缩，展示了它脖子的柔韧性。
伸手向圈里撒一大把谷子，孔雀们都不紧不慢地走着，看上去似乎丝毫不担心食物被同伴吃掉，但事实上火药味十足。它们围成一圈，头像小鸡啄米似的，不停地把谷子啄进嘴里，吞进去。直到饱了，才又踱着优雅的步伐，慢条斯理地走到水池边，一小口一小口地喝着。
吃饱喝足了，当然需要休息，它用嘴梳理着羽毛，轻轻一跃，跳上了休息地方——一根竹竿，把头埋在胸前，站在竹竿上，不一会儿就响起了轻微的呼吸声。
孔雀，一种高傲而美丽的动物，让人不禁涌起喜爱之情。
描写孔雀的作文(篇8)
我喜欢小巧玲珑的孔雀，我喜欢可爱的小燕子，我喜欢色彩缤纷的小鹦鹉，我喜欢洁白如雪的鸽子，但我最喜欢的鸟儿却是--孔雀。
有一次，我和哥哥、姐姐一起去动物园，我看见了无比美丽的孔雀，我惊呆了！一下就被这美丽的鸟儿所吸引。看啊，它那小巧玲珑的眼睛下长着一张又长又尖小嘴巴，一双充满灵气的眼睛转来转去。头上竖起来的羽毛，好像一把蓝盈盈的扇子。又细又长的脖子上长着蓝色的羽毛，光滑且明丽，真是优雅的代名词啊！最漂亮的要数它的尾巴了，一会儿抬起来，一会儿又放下去，真像一束美丽的鲜花。
快看啊，每当孔雀开屏，那最是让人激动人心的时刻。只见一只孔雀轻轻抬起尾巴，然后用力一抖，一把五光十色的大扇子便展现在众人的面前，在阳光的照耀下，闪闪发光，游人纷纷发出了赞叹，让人眼花缭乱，孔雀骄傲地扬起脖子，仿佛在说：“你瞧，我多美啊！你们谁也比不过我！”
孔雀白雀，我最喜欢的鸟儿便是你，晚上，我带着对你的喜爱进入了梦乡，我仿佛和你一起在房间里自由飞翔，你扬起你那五彩的羽毛和我一起翩翩起舞。
四川省新津县邓双学校三年级一班：李阳指导教师：彭秋征
版权作品，未经《》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。描写孔雀的作文(篇9)
我家的鱼缸里养了很多的热带鱼，其中有一群彩色的孔雀鱼特别惹心喜爱。孔雀鱼刚来到我家是两只，卖鱼的人说是一公一母，我和妈妈都将信将疑，不过它们都有着同样的大尾巴，同样的有着红、黄、绿三种颜色，在水中展开来，随着水波摆动着，还真象一只开屏的孔雀。来到我家不久，我发现它们生下了许多可爱的小宝宝，随着小鱼一天天地长大，也和鱼妈妈一样的漂亮。
孔雀鱼爸爸一有空就陪着小鱼们捉迷藏，有的躲在假山后，有的躲到屋子里，有的躲在棋盘下，可是孔雀鱼爸爸转两圈，就都找到了，也许它们心有灵犀一点通吧!
我喜欢给它们喂食。把鱼食丢进水里，鱼食还没有沉到缸底呢，孔雀鱼都从四面八方游过来，撅着小嘴把鱼食吸进了嘴里，有些还边玩边把鱼食吃进去，一会吐出来，鱼妈妈就用尾巴甩甩它，好像平时我不好好吃饭，妈妈警告我一样。
孔雀鱼太可爱了，我希望孔雀鱼爸爸、孔雀鱼妈妈快快变成鱼爷爷、鱼奶奶。
描写孔雀的作文(篇10)
描写美丽孔雀的作文世界上有许多可爱的鸟，我最喜欢的鸟还是数美丽、高贵的孔雀了。孔雀身上的颜色真是五彩斑斓啊！头上的羽毛是深蓝色的，上面有着美丽的花冠，背上的羽毛是翠绿色的，就像给孔雀披上了一件披风，腹部的羽毛是灰褐色的。它举止优雅，一双水灵灵的眼睛下面，长着一张细细的长嘴。我想大家一定都知道，孔雀最美丽的时候，就是在它开屏的时候，孔雀为什么要开屏呢？第一，是为了能吸引到雌孔雀。第二，是为了保护自己，孔雀开屏时，上面那些小圆圈就像一只只眼睛，动物看到这么多眼睛，就吓得马上跑了。每次我看到孔雀时，都回想到一首歌，金孔雀，轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。最爱歌声婉转的百灵鸟，我爱动作敏捷的翠鸟，但是我更爱这美丽的孔雀。
【每日写作指导：常见作文写作方法学生必读】
1、通篇拟人法
【特点】
采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。
2、比较异同法
【特点】
俗话说：不见高山，不知平地。事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。（next88）一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。
3、景物幻化法
【特点】
我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。
4、借景抒情法
【特点】
采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
5、方位介绍法
【特点】
采用方位介绍法描写环境，可以以我为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。其次，要按照方位有顺序地描写，不要一忽儿东，一忽儿西。此外，描写环境的设施时，要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。
描写孔雀的作文(篇11)
有一天，我和妈妈去市场买菜时，妈妈还给我买回了三个小伙伴，你知道它们是谁吗?它们是三条孔雀鱼。
一走进家门，我就把孔雀鱼倒进了己经盛好水的鱼缸里，它们在里面游来游去，像几个小孩子在尽情地游戏。三条孔雀鱼一条是母鱼，另两条是公鱼。这两条公鱼脾气很暴躁，经常会为争夺母鱼的宠爱而厮打起来。都说孔雀鱼的公鱼漂亮，可那条母鱼也很漂亮，游动起来，长长的尾巴像孔雀开屏一样，身子上的鳞片是白色的，在灯光的映照下一闪一闪的，它的眼睛不大，却是红色的，镶嵌在头的两侧，时常向公鱼眨动着媚眼，怪不得两条公鱼常常为它而战。
到了喂食的时间了，我抓起几粒鱼虫干儿放进鱼缸里，两条公鱼忍着饥饿让母鱼先吃。母鱼也不谦让，在公鱼面前撒娇似地摇动着那美丽的尾巴，大口大口地吃起食来。她还故意眼馋两条公鱼，先把食物含到嘴里，咬成若干份儿之后又吐出来，再一份一份地慢慢品尝着。让人看着又恶心又有趣!终于，母鱼吃完了，打了个饱嗝，吐出一串串水泡游走了，两条公鱼才争先恐后地抢食着母鱼吃剩的残渣。
不久，母鱼做妈妈了，生下了许多小鱼宝宝，它们快乐地生活着。两条公鱼大概为分不清哪个小鱼宝宝是自己的孩子而又经常打仗，在水里疯狂地游着，水花都溅到了鱼缸外面。
你说，我家的孔雀鱼是不是很可笑呀?
描写孔雀的作文(篇12)
孔雀，相必大家已经十分熟悉。但很少看到它开平展翅。
孔雀，脊椎动物，鸟纲，雉科。孔雀有两种，一种生活在南亚，叫蓝孔雀；另一种生活在我国云南西双版纳和东南亚，叫绿孔雀。绿孔雀的雄鸟体长约2.3米（其中尾屏长约1.5米）。羽色极为华丽，有翠绿、亮绿、青蓝、紫褐色，多带有金属光泽。头顶上长着1簇直立的冠羽（扇形），长约11厘米。尾上覆羽延长成尾屏（勿错认为“尾羽”），上有五色金翠线纹，散布着许多近圆形的“眼状斑”。眼状斑从内向外由紫、蓝、绿、褐、黄、红6种颜色组成，开屏时特别艳丽。雌鸟无尾屏，羽毛颜色也不鲜艳。1雌1雄，或1雄数雌活动。性情胆怯，栖于山脚一带溪河沿岸或农田附近，寻食种子，浆果等，有时也吃蟋蟀、蚱蜢及小蛾等昆虫。春夏间1雄配数雌，连同幼鸟结群活动；秋冬时群集更大。不善飞行，遇敌割时，能突然开屏，抖动眼状斑来恐吓敌人，或迅速逃至密林中隐蔽。为留鸟。除供展览观赏外，羽毛可作装饰品。虽对农作物有一些危害，但由于野生种数量稀少，现已被列为国家一级保护动物。国内公园展出的多是人工繁殖的后代。
绿孔雀，即孔雀，因其能开屏而闻名于世。雄孔雀羽毛翠绿，下背闪耀紫铜色光泽。尾上覆羽特别发达，平时收拢在身后，伸展开来长约1米左右，就是所谓的“孔雀开屏”。这些羽毛绚丽多彩，羽支细长，犹如金绿色丝绒，其末端还具有众多由紫、蓝、黄、红等色构成的大型眼状斑，开屏时反射着光彩，好象无数面小镜子，真真鲜艳夺目。它们身体粗壮，雄鸟长约1.4米，雌鸟全长约1.1米。头顶上那簇高高耸立着的羽冠，也别具风度。雌孔雀无尾屏，背面浓褐色，并泛着绿光，不过没有雄孔雀美丽。孔雀的寿命为20～25年。成年孔雀每年8～10月份换羽，10月后大部分孔雀羽毛已换齐全，雄孔雀尾屏因年龄和体质不同一般要到11～12月份才能长齐。
描写孔雀的作文(篇13)
描写孔雀的作文(篇14)
暑假里，爸爸妈妈带着我去动物园玩。
动物园里的动物真多啊！有灵活的金丝猴、漂亮的斑马、可爱的大熊猫、威武的狮子、凶残的鳄鱼……真可以算得上是动物王国了。
不过我最喜欢的还是美丽高贵的孔雀。孔雀的头很小，头顶上长着三根羽毛，就像戴着一顶美丽的皇冠。它的细长优雅的颈部和腹部羽毛的颜色以翠绿、青蓝、紫、褐等色为主。背上和尾巴上的羽毛，像翠绿色的披风上绣满了美丽的花纹。它那浅灰色的双脚，不停地来回走动，看那神态就像一位骄傲的公主。
我很小的时候，就听人说，孔雀开屏时非常艳丽，像一把大扇子，可以和百花相比美。可惜我一次也没看见过。旁边一位阿姨摆出了美妙的身姿，抖擞着漂亮的衣裙，想逗引孔雀开屏。但是孔雀还是踱来踱去，爱理不理的。让我觉得很遗憾。
下午，我们依依不舍地离开了动物园。
描写孔雀的作文(篇15)
我们买好票，就走进了孔雀馆。里面的孔雀可真多了啊!我最先看到的是雄蓝孔雀，它正炫耀着自己的美丽，向观众们表演着它的绝技孔雀开屏呢。它那五颜六色的羽毛非常华丽，特别是它那金色的羽毛在阳光的照射下金光闪闪十分耀眼。孔雀开屏的样子，赢得了许多的游客的称赞，许多游客纷纷向蓝孔雀丢食物。可是蓝孔雀一点也不吃，可是照样的开屏，好像瞧不起我们似的，我非常生气，从没看到这种孔雀。我的心思被妈妈看穿了。妈妈告诉我，孔雀开屏的时候是不吃食物的，就像是雌孔雀不会开屏似的.。我的怒火便慢慢的减少了，还跟蓝孔雀合影了一张照片。
接着我们来到了白孔雀的笼子面前。它浑身雪白，美丽非凡。它高高的站在一个架子上，一动不动的。我拿起食物往它身边一扔，可是它一点反应也没有，我想它肯定是在睡觉了，等一下在来一睹它的风采吧。我只好悄悄的离开了。
最后我们来到了孔雀一半是不变的孔雀面前。它虽然有点古怪，但是它比前两种孔雀美上几十倍。它的一边是雪白的白色，一边是五颜六色的。它正向蓝孔雀一样正开屏着呢。它那开屏的样子更是让游客们大开眼见，一边白璧无瑕，一边金光闪闪，无比美丽。我介绍的可能还没看见的漂亮，人说眼见为实吗，要是有机会也去玩玩，地点在金华大黄山公园，千万要记住哦，不然太迟了就不能一睹孔雀的风采了。
描写孔雀的作文(篇16)
在我的心中，蓝孔雀是极高贵、骄傲的动物。他的羽毛如同上万只眼镜，我本以为它会住在华丽的房子里，可今天，我不但愤怒，而且知道了人类的黑心。
今天我去公园，瞧见了蓝孔雀的笼子，里面脏兮兮的，外面还挂着一把大锁，好想怕蓝孔雀逃跑一样。蓝孔雀的羽毛稀稀拉拉的，已经没有了往日的光泽，可一大堆傻瓜围着它，一个小男孩为了让蓝孔雀开屏用一根又粗又长的木棒打了蓝孔雀。哗!开了，那堆傻瓜还围在那儿和蓝孔雀拍照。当时我真想拿着一根棍子去抽打他们的屁股。
蓝孔雀发出了一声叫声，那叫声无比悲伤，好想在诉说，你们人类为什么要把我们当赚钱的工具?我们要自由!自由!我们想重新回到森林，找我们的父母，朋友。如果把你们关进笼子，你们会不会想家?你们有没有人性呀?天天钱钱钱，还我们自由!
看到这，我默默的走开了。人类对大自然索取的太多了，而人类最想要的是钱，蓝孔雀的尾巴能卖好多钱，于是对蓝孔雀起了杀心，我多么希望人们醒悟过来，还蓝孔雀一片自由的天地呀!
描写孔雀的作文(篇17)
孔雀鱼的小宝宝
如果你来到我家，就会在客厅的茶几上发现一个鱼缸，喜欢鱼的你如果往里头看，就会看见鱼缸里有好多“逗点”。这些小东西又黑又小，身体像一个三角形。“这是什么呀？”你也许会这样问。那我就告诉你，它们就是孔雀鱼的小宝宝。
前一个月，我嚷着要养鱼，爸爸没办法，只好带我去花鸟市场随便买了两条一雌一雄的孔雀鱼，可把我给乐坏了。
回家后，我百般照顾它俩。一个月后的早晨，我发现孔雀鱼生小宝宝了。我把这个消息告诉了爸爸，爸爸说孔雀鱼会吃自己的孩子，吓的我赶紧将那两条孔雀鱼和小宝宝分开。
这些小精灵大约有四五十条游泳速度极快，而且很能吃。就因为这样，每次给鱼儿喂食的时候，我总是先给小宝宝们喂食，怕饿着它们，那两条大鱼看见了，嘴张得大大的，好像在说：“凭什么先给它们吃呀？我们比它们还饿呢！”每当这时我总是敲一下鱼缸，“警告”它们。
不过在我精心呵护下，小鱼才长那么一点点。唉，看来心急吃不了热豆腐，还是慢慢来吧。
三根孔雀羽毛作文五篇
三根孔雀羽毛作文 篇1
活动目标：
1、观察对比角色争冠军的动态，想象其心理活动，乐意说胜负的理由。
2、理解鸭子放弃冠军的行为变化，感受生命比比赛更重要。
活动准备：
1、前期经验（幼儿玩过“木头人”游戏）
2、材料准备（教学课件）
活动过程：
（一）天鹅和鸭子比赛的起因
1、杨老师带来一本书，书上里的主人公是谁？（点击PPT，请出主人公后点击文字）
2、天鹅和鸭子什么地方长得不一样？
3、天鹅和鸭子是一对好朋友。你们看它们在说什么？（点击竖大拇指）
（二）、观察、分析图片，理解故事内容
第一项比赛——游泳；第二项比赛——飞行
1、（点击PPT2）它们第一次比什么？结果怎样？第二次比什么？结果怎样？
2、比了二次，结果还是不分胜负，他们都说我最棒。那还可以比什么？（幼儿结合自己的生活经验讲述）
第三项比赛——谁是木头人
1、谁飞来了？接着谁来了？
2、接着又有谁跑来了，（兔子）野兔说：“喂你们俩在干嘛呢”？
3、这两个朋友怎么想的？
4、玩木头人游戏：谁来介绍一下游戏规则？
游戏规则最主要的'是：不许说话不许动，还有一个不许笑！违反规则就输了。
怎么样做才不会输？
比赛显危机
1、一只狐狸悄悄地走了过来，你认为这时候可以叫它俩停止比赛了吗？
2、狐狸觉得它们很傻，它会天鹅和鸭子抓到哪里去？
3、狐狸打算先吃掉天鹅，它把天鹅放到哪里？天鹅要不要动？
4、这时候鸭子怎么样？
5、比赛到底谁赢了？
6、小朋友，你有没有一辈子的好朋友吗？
7、这两个朋友在干嘛？
（点击PPT），它俩高高兴兴地把狐狸烧的美味的蔬菜汤喝的一干二净。感觉真幸福。
三、猜书名
1．故事书看完了，请你们猜猜这个故事的名称叫什么？（猜想）
2．提示：书名是故事中出现最多的一句话，谁还记得？
三根孔雀羽毛作文 篇2
【设计意图】
在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。
【活动目标】
1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】
1、绘本《一根羽毛也不能动》
2、PPT
3、背景音乐
4、幼儿的阶段发展和生活经验
【活动过程】
一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣
1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事
（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分
（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）
教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？
（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分
1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）
教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？
（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）
教师：谁飞得高？谁赢了？
2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？
（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分
（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）
教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？
（四）组织幼儿玩木头人的游戏
1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
2、介绍游戏规则。
引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。
（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分
1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）
教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？
2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
活动反思：
《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。
活动中的问题整合
一、投票中的混乱
1、在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。
二、提问时的重点
1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的模式中，老师回应孩子的`回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。
活动后的自我反思
一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。
1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
二、提问的技巧
1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。
2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。
三根孔雀羽毛作文 篇3
活动目标：
1、培养孩子的观察力，想象力，和自己动手的能力。
2、培养孩子不骄傲，认真学习的好习惯。
3、培养孩子从小爱护小动物、爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
电脑幻灯片（各种不同种类、颜色的孔雀）、孔雀羽毛、图画纸，油画棒，（每人一份）、乐曲欣赏《美丽的金孔雀》
活动过程：
1、师生互相问好。
2、发声练习（我爱我的小猫-----） 135起立 531坐下
3、复习歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》小朋友们唱得真好。老师奖励一个小游戏：《小手藏起来》。
4、小朋友们都看到过什么动物啊？动物中谁最美丽哪？看看这是什么？老师给小朋友们看各种各样的孔雀。（配乐欣赏）观察颜色。讲孔雀的种类。看谁观察的仔细。然后把孔雀的羽毛拿给大家看，让小朋友们摸一摸。然后讲一讲摸到的感觉。鼓励小朋友要爱护小动物，爱护大自然。
5、听磁带学歌词。（提问孩子都听到了什么？）
6、咱们唱一首关于孔雀的歌曲好不好啊？
7、老师示范演唱歌曲，带动作。
8、分句教唱。让小朋友做动作学唱。
9、分组演唱，奖励游戏。男女孩儿分唱。学不同种动物演唱（小猫，百灵鸟等）
10、合唱。
活动延伸：
画孔雀，交上来。
和爸爸妈妈一起去动物园看美丽的小孔雀。
活动反思：
这节课我自己觉得有点儿头重脚轻，花了大部分时间在看孔雀上面，涉及到的'知识面比较宽。课堂容量较大。正如各位老师所说的听着课着急。重点不突出。和孩子的互动不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老师讲得很多，没能做到课必有趣，渗透的各学科知识大于本节课的主要目的。通过这次教研让我学会了好多教课的经验，大家对我的评价都是发自内心的真实情感。我非常感谢大家对我的评价，在今后的教学之路上，我会吸取各位老师的教学方法，认真上好每一节课。努力做到课必有趣，调动起孩子主动学习的兴趣，促进孩子的发展。
三根孔雀羽毛作文 篇4
【设计意图】
一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽。小朋友到动物园看到孔雀开屏，都会觉得很漂亮，很神奇。于是想到了开展关于孔雀的的美术活动。但因为小班孩子因为小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表现孔雀形象的技能。因此为幼儿提供丰富的色彩颜料以及辅助工具，能使幼儿在玩色的活动中，充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。
【活动目标】
1、学习用颜色以及辅助材料棉签、纸团、莲藕或藕带装饰孔雀尾羽上的花纹，表现孔雀的美丽。
2、学习共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用颜料。
3、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。
【活动准备】
老师准备：
1、音乐磁带、录音机；孔雀的图片一张。画有孔雀外形的纸，每个幼儿一张。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料、棉签、废纸、小的莲藕或藕带、湿抹布。
幼儿准备：
1、家长曾带幼儿参观动物园，欣赏孔雀开屏时的情景。
2、幼儿体验过手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画。
【活动过程】
一、欣赏舞蹈《美丽的`孔雀》，引出课题。
1、老师伴随音乐声，给幼儿表演舞蹈。
师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？
2、出示孔雀的图片。
师：你们看这是什么动物？（孔雀）孔雀什么时候最美？（开屏时）孔雀开屏时尾巴上的羽毛漂亮极了，有些什么颜色呢？（有红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色）
二、老师示范，幼儿学习用手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画表现孔雀美丽的尾羽。
师：今天我们用各种方法、五颜六色的颜料画出孔雀尾巴上美丽的羽毛。
1、点画师：桌上有红、黄、蓝、绿四种颜料，用右手食指或棉签蘸上一种颜色在半圆形的边线上点一排花纹，每个圆点要排得紧些，点好一排后手指在抹布上擦干净。
师：换一种颜色靠着上面一排再点第二排，第三排等，使每一排的颜色都不一样，这样才好看。直到每根羽毛上点满了，美丽的孔雀就开屏了。
2、印画用手指点画的方法，更换不同的材料纸团、莲藕、藕带印出圆形的花纹。
三、幼儿作画，老师指导。
四、作品展览。
【活动延伸】
1、让幼儿把装饰好的孔雀剪下来，布置成一个孔雀园。
2、把装饰好的孔雀剪下来，制作成头饰，投放到表演区里，深受幼儿的喜欢。
【活动反思】
本次活动以幼儿喜欢的五颜六色的颜料为材料，以手指、棉签、纸团、藕带为作画工具，极大地调动了幼儿的积极性。在作画过程中，让幼儿自由选择不同的材料作画，有的幼儿没有一排紧挨一排的作画，而是把孔雀的整个尾巴都装饰满了，我对他们的作品也表示了肯定，这样，充分体现幼儿的主体作用。
三根孔雀羽毛作文 篇5
【作品分析】：
《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。
【活动目标】：
1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。
2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。
3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。
【活动准备】：
绘本ppt、小动物和大风头饰、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、姓名即时贴。
【活动重难点】：
理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。
【活动过程】：
一、谈话导入
出示PPT——鸭子和鹅的图片
今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。
二、理解绘本内容
1.鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。
2. 出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞
仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？
它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？
3．出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来
最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。）谁来说一说它们的游戏规则？让我们来当裁判，看看谁是最后的.冠军，比赛开始了。
【指导策略】：游戏规则影响着游戏的正常进行。明确规则后，幼儿就容易理解鸭子和天鹅在比赛中坚持不懈的表现了。幼儿对该游戏的规则要清楚，在下面设计的角色游戏中才能进行地更好。
4．出示PPT——蜜蜂来了
鸭子和天鹅开始比赛了，它们一动不动，就连一根羽毛也没动。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飞来了，它在干嘛？鸭子和天鹅是怎么想的呢？现在你们就是比赛中的鸭子和天鹅，李老师就是那只调皮的小蜜蜂，飞来了！
5．出示PPT——兔子来了
你们和他们一样厉害，但它们的比赛并不顺利。瞧，蜜蜂刚走，谁来了？“一群兔子蹦跳着来了。”它们在干嘛？这时它们的心里又是怎么想的？鸭子和天鹅仍然一动不动，就连一根羽毛也没有动。谁愿意上来做小兔子，再请两名幼儿做鸭子和天鹅。请其他幼儿解说。
6．出示PPT—— 一阵大风吹来
它们怎么了？都倒在了地方。“它们一动不动，就连一根羽毛也没动。”
7．出示PPT—— 鸭子和天鹅一动不动、蜜蜂来了、兔子来了、一阵大风吹来
请幼儿将这四幅图连起来说一说，教师给予相应的评价。
总结：是呀！鸭子和天鹅为了赢得比赛抵御各种干扰，坚持不懈，我们也来玩玩木头人的游戏吧！
三、玩木头人游戏（分角色佩戴动物头饰。其他的幼儿，想演鸭子的站到一边，想演天鹅的站另一边，中间用白线隔开。）
1.边念游戏规则边进行游戏。“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。”
2.你在玩游戏时心里在想什么？
3.我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？
【指导策略】：幼儿在进行游戏时，都想赢得比赛，即使大风吹来，有的幼儿都人仰马翻了，也坚持着自己的动作，只有坚持才能赢得比赛。
四、狐狸来了
看，谁来了？（放音频：危险的声音）狐狸会做什么？现在能动了吗？鸭子用眼角瞄了一眼天鹅，天鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不动。它们还想着比赛呢！
1.狐狸将它们放在口袋里准备带回家，它们动了吗？（没有动，就连一根羽毛也没有动）
2.狐狸回到洞里准备煮汤了，啊呀！不好了，发生什么事情了？天鹅动了没有？（没有动，就连一根羽毛也没有动）那鸭子呢？你从哪里看出来的？（绘本中翅膀张开了）如果你是鸭子，你会怎么做？（你真是一个勇敢的小朋友，那你的比赛不是输掉了么？）是比赛重要还是朋友的生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？
【指导策略】：
培养幼儿善于观察图片的能力，从翅膀的张开可以看出鸭子已经动了。接着通过问题激化矛盾，引导幼儿表述内心真实的想法。
3.老师接着讲故事：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。
4.移动黑板出示鸭子和天鹅的图片
比赛进行到现在，你认为谁赢了比赛，请你将身上的姓名即时贴，贴在相应的图片上。并说出自己的观点。总结得出比赛固然重要，但生命、友谊更重要。
故事结局很完美呢，看它们在干什么？狐狸的厨艺还是很不错的，瞧它们吃的多开心呀。你喜欢这对朋友吗？这个故事就藏在这本书里，你知道它叫什么名字吗？其实故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。
【指导策略】：
通过幼儿的思考、讨论，说出自己的观点，教师与幼儿总结得出生命的宝贵、朋友的重要。
五、活动延伸
请幼儿拿出椅子后书袋中的绘本——《一根羽毛也不能动》，听音乐完整、自由地欣赏绘本。
孔雀舞观后感推荐5篇
您在寻找好文章不妨看看“孔雀舞观后感”，你是否对写作品名观后感感到毫无头绪吗？观后感是我们个人对作品印象体验和反思的总结，一篇好的观后感要有体验、有见解、有感情、有新意，请把这篇文章添加到您的收藏列表中！
孔雀舞观后感 篇1
惊艳！这就是我观看傣族舞《雀之灵》之后的感受。我从来没有想过，有人可以把舞蹈跳到这种境界。
在温婉的音乐当中，杨丽萍渐渐出现。她的长裙洁白胜雪，服顺地贴着。远远地，仿佛就是一只不食人间烟火的孔雀，高贵优雅的孔雀！
看，她动起来了，她舞起来了！她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，舞出神秘的境界。她的大眼，在向我们传递怎样的情感；她的嘴，一张一合，时而上扬时而下垂；她的发髻上的装饰，孤傲地站立着……炯炯有神的妙眼在眉目传情哪！红润小巧的嘴在讲述悠远的故事哪！华丽高贵的发髻，在宣布美的神气哪！
我不得不说自己文笔粗糙，无法细致描绘出我所见到的高贵的美。
一只孔雀，在高视阔步。她时而侧身微颤，时而急速旋转，时而慢移轻挪，时而跳跃飞奔……
像一潭水，被石子一击，起了涟漪，一圈一圈荡漾开来。左手指尖柔韧地蠕动，一阵一阵传递给右手指尖。长指甲晶莹闪耀，美妙地悸动着。起先是轻微的小浪，然后加强，最后在那刻释放了。波动在柔美的动作中。她细碎的舞步，忽而如流水般疾速，忽而如流云般慢挪，忽而如雨点般轻快，忽而如击石般坚健。不管怎样的舞步，都给人以柔中带刚，刚中带柔的感觉。不禁点头示意。
瞧哪，长裙飞起来了！瑰丽的美呀！一只真正的孔雀！一幅画，忽然间描上了色，会觉得惊讶吗？旋转，踩点，仰视，升华！所有的情感在交织中凝聚，又在凝聚中膨胀，最后在膨胀中爆发！舞蹈的光芒笼罩了整个舞台。她似乎舞得更投入了。在翻飞中她选择了飞腾！
募地，音乐缓下来了，她的动作缓下来了。我们着急地注视着，她开屏阔步着。那份自信，出于对己的信任。她在踏步，她又加快了！她又再次把我们带进了幻虚幻实的境界。这里只有一只孔雀，却有无数个想成为孔雀的人！
亦真亦假，似实似虚。飞扬的活力在释放高傲的能量。忘怀的舞者在尽情欢跃！
渐渐地，慢了，缓了，顿了，停了。浓缩在光圈中，孔雀停止了华丽的舞蹈，静下来，立成了一尊高贵的雕像，却又真实地轻颤着……
孔雀舞观后感 篇2
“孔雀舞观后感”
孔雀是一种美丽的鸟类，它们展开华美的尾羽，在阳光下熠熠生辉，吸引来自四方的欣赏者。而“孔雀舞”就是以孔雀的优美形态为灵感创作的一种舞蹈。今天我有幸观赏到了一场精彩的孔雀舞表演，这场表演让我记忆犹新，充满灵感和感悟。
在表演之前，我先对孔雀舞有了一些了解。孔雀舞是起源于印度的一种舞蹈形式，早在几千年前就已经存在了。它融合了印度和波斯的文化元素，表现了孔雀这一美丽的鸟类在人们心中的地位。这种舞蹈具有丰富的内涵和深刻的寓意。在表演开始之前，我对孔雀舞这一形式有了更深的认识，也更加期待这场表演了。
在舞台上，身穿华丽服装的舞者们出现在了观众的视野中。他们的舞姿优美，身姿柔美，手臂轻展，仿佛孔雀在展翅翱翔。舞者们的尽头是屏幕上展现的孔雀的画面。孔雀的身影羽毛斑斓，色彩缤纷，摇曳生姿，每一个细节都散发着一种神秘的魅力，让人沉醉于其中。
舞者们的手势和表情都与孔雀的特点相呼应。例如，他们会握拳，比画，展示孔雀般傲然的姿态。他们把头轻轻侧过去，眼神含蓄而深邃，仿佛在欣赏孔雀自豪的昂首阔步。在每个动作中，都有一份孔雀独特的美感，让我感受到一种深深的敬佩和神秘感。
在表演结束后，我深深地体会到了孔雀舞这一艺术形式的魅力。孔雀作为一种自然界的奇迹，以它独特的形态和美丽的羽毛吸引了人类的注目。而孔雀舞则是以孔雀为原型，将它的美感和气质完美地呈现到了舞台上。这种形式不仅融合了当地的文化元素，更深刻地表达了人们对自然、对美的热爱和敬重。
总之，“孔雀舞观后感”这一经历让我对这种舞蹈形式的价值有了更深刻的认识。它不仅仅是一种演出形式，更是一种文化的传承和发展。孔雀舞的艺术价值是无法以言语表述的。它给我们带来了美的享受，也让我们深深地感受到了人与自然之间的奇妙关系。在以后的人生道路上，我一定会更加积极地追求美感和自然之间的交融，发现和创造更多美好的事物。
孔雀舞观后感 篇3
傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。由于历代民间艺术人的精心创造，形成了各具特色，不同流派的孔雀舞。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀舞的人。
孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏。孔雀舞的内容，多为表现孔雀飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅 、晒翅、展翘、抖翘、亮翅、点水、蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。感情内在含蓄 、舞蹈语汇丰富，舞姿富于雕塑性，舞蹈动作多保持在半蹲姿态上均匀的颤动，身体及手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有有三道弯舞姿造形，手形及手的动作也较多，同一个舞姿和步伐，不同的手形或手的动作，就有不同的美感和意境。
后经过专业文艺工作者的提炼、加工、搬上文艺舞台，使孔雀舞有了较大的发展和提高，多次在国内国际的演出中获奖。著名舞蹈家刀美兰、杨丽萍表演的孔雀舞在国内外都享有盛誉。
傣乡是也雀的故乡，人们把孔雀视为幸福吉祥，美好和爱情的象征。人人都诊视孔雀，爱护孔雀，民间还流传着许多有关也雀的动人故事。孔雀那美丽的羽衣，优美的舞姿，高雅的体态，成了民间艺人学习和摹仿的对象，孔誉舞成为傣家各类活动不可缺少的表演性舞蹈。
女性的温柔、美丽，更使孔雀舞增加了独特的韵味和魅力。孔雀舞的内容，还增加了下山、森林漫步、追逐嬉戏、拖翅、亮翅、点水、飞翔等内容。舞蹈动作多保持在半蹲姿态上的颤动，身体的每个关节都有弯曲，形成了独特的三道弯舞姿造型。孔雀舞还十分讲究手的动作，以手形象征孔雀头颈，变化多姿，生动传神，给人一种美的享受。
细长的手臂，传递着孔雀的灵动；柔软的腰肢，舞出了孔雀的婀娜；飞旋的.裙摆，展现出孔雀的华丽；精致的头饰，散发着孔雀的高贵。眼中的杨丽萍渐渐成了一只体态轻盈的孔雀，在舞台上舞蹈，舞蹈……音乐轻轻地回荡在耳畔，泉水叮咚，鸟鸣声声，仿佛还有风吹，花在摇摆……
百花丛中，一只“孔雀”在细细梳妆，时而啄啄鲜艳的羽毛，时而坐在草丛中休息。那天籁之音静得没有一丝波澜，安详柔和，伴随着杨丽萍柔韧的舞姿，使人心旷神怡。看啊，杨丽萍蹲坐在舞台上，宽大的裙子铺成了一个圆，她低着头，纤细的手臂颤动着，一直传到指尖，妙不可言……
忽而，又是一阵急速的旋转，杨丽萍一点一点下蹲，身子呈“s”形，那种说不出的美挥之不去。孔雀的一次眨眼，一丝笑意都被杨丽萍表现得淋漓尽致。
静静的音乐，静静的舞姿，没有安塞腰鼓的磅礴，也没有印度舞蹈的火烈，但那种别具一格，典雅的美却芳香四溢……
孔雀舞观后感 篇4
开头的黑暗足足有13秒，接着，一个女子傲然现身在镜头前，她一只手提着裙摆，裙角仍拖在地上，白色的裙上有像孔雀尾巴上的斑点，一个优雅的舞姿。
镜头稍一移，我看到了那表演者手的姿势：食指和大拇指的顶端靠在一起，像一个压扁的“ok”形。事实上，她展示的是一只孔雀，手是孔雀的头，她提到的裙子是孔雀的羽毛。
我们完全可以不在意她的人形。她踱了几步，突然像个瘫痪的跪在地上，她不在镜头的右边，只留给我们一个美丽的背影。
这究竟是想说什么呢?
背景是深黑色，她白色的裙子和裙子上的图案格外耀眼，闪耀着一种忧上的心情。我这时想到，从前一般的的孔雀舞都是活泼、轻快一类的，为什么这场舞蹈——雀之灵会那么哀愁呢?我读不懂舞蹈。
她现在正伸平双臂，双臂都是跟着节拍一上一下，不僵硬，而且柔软得就像微风吹起的波澜一样。这种波不是从左到右传播，而是同时抖动，在中间消除。像是展翅的鸟类。
跪着的姿势持续了一段时间，她逐渐转过身站起来。但向右冲去，扯着裙子，慌乱地跳了过去。舞台上的聚光灯没有追上，而是慢慢地熄灭，在她脚下慢慢地亮了起来。
她是在逃离着什么?
过了一会儿，她开始在那儿舞蹈起来。我还是读不懂舞蹈，我还是不知道这个故事是什么样的，但是，可以肯定的是其中的哀伤。灯光的效果又变了，她隐入一片的黑暗中，灯光只描摹出孔雀的轮廓，双臂的柔软又一次被她展现出来。
气氛，越来越凝重，像是最后的诀别。孔雀走进了黑暗中，走进了一轮昏黄的月亮中，以那个傲然的姿势，远远地、远远地消失在我的视线中。
最后，我学会了这个故事。这是一个悲伤的爱情故事。孔雀在最后的生命中翩翩起舞。她什么也没逃，最后变成了一只孔雀，向她心爱的土地告别。
雀之灵——孔雀最后的生命，最后的舞蹈，最终的升华。
【雀之灵观后感：雀之魂】
屏幕很暗。一开始，我几乎怀疑电脑是黑色的。随着温婉的**悠悠响起，屏幕上隐隐出现了一个女孩，没错，她就是著名舞蹈家杨丽萍。她的长裙洁白如雪，上面有孔雀图案。
孔雀舞观后感 篇5
每当人们一提起中国西南部的西双版纳，总难免使人联想到掩映在翠竹中，并被溪流环绕着的傣族村寨、凉爽宜人的傣家竹楼、充满圣洁光环的小乘佛教的各式佛塔，以及雕塑精美的寺庙（俗称缅寺）和飞跨江河的悬吊竹桥。以红、黄、银白三色为主的色块搭配，以及以竹木翠绿重叠结构而成的世界，不仅能使人深深折服于傣族人民的聪明智慧和美学追求。的确，西双版纳被公认为是云南这个植物王国“王冠上的绿宝石”，名副其实。在这一望无际的原始森林里，不仅生息繁殖着野象、犀牛、金丝猴等国家一级保护动物，同时还栖息着大量的犀鸟、孔雀等珍禽异兽。因此，西双版纳又被人们誉为“动物王国”和“孔雀之乡”。
舞蹈，傣语称为“凡”，主要有凡喃诺、凡光罕、凡光、凡正、哈凡诸种。凡喃诺，直译为孔雀公主舞，以模仿禽类动作为主要特征。而孔雀舞风格轻盈灵秀，情感表达细腻，舞姿婀娜优美，是傣族人民智慧的结晶，有较高的审美价值。楠木诺娜的舞就是最早的孔雀舞。民间孔雀舞的表演形式比较简单，一般只由一人或两三人跳，舞者居中表演，众人在四面观看，无论是草坪上，院子里，大路边，田间地头均可表演。传统的孔雀舞，过去都由男子头戴金盔、假面，身穿有支撑架子外罩孔雀羽翼的表演装束，在象脚鼓、锣、镲等乐器伴奏下进行舞蹈。舞蹈有严格的程式，其中有丰富多样、带有寓意的手形与各种跳跃、转动等舞姿，伴随着优美的“三道弯”躯体造型，塑造孔雀“林中窥看”、“漫步森林”、“饮泉戏水”和“追逐嬉戏”等神态和自然情景。虽然由男子表演的传统孔雀舞动作偏于刚健、挺拔少有阴柔之美，但流畅的舞姿与模拟孔雀的优美造型往往令观者沉醉，而忽略了表演者的性别。舞蹈时，又以鸟羽模具作为道具，让舞蹈者带模具而舞，击鼓伴奏。
傣族不仅有自己的语言、文字、宗教、历法，还有大量与之密切相关的文学艺术，如叙事诗《兰嘎西贺》、《孔雀公主》，还有赞哈、孔雀舞、光舞，以及叙事歌、悲歌等歌舞艺术形式。在节日、庆祝丰收或其他集会的日子，傣家人往往踏着起伏的节奏翩翩起舞。傣族舞蹈优美恬静，感情内在含蓄，手的动作丰富有致、纵横开阖。傣族民间舞蹈风格浓郁，特点突出，优美、灵活、朴实、矫健，感情内在含蓄，舞姿富于雕塑性，下体多保持半蹲姿态上，重拍向下的均匀颤动为其基本动力特征和节奏的特征。舞动时一般全脚掌着地，但不强调有力的踏和跺，相反落地时要轻轻放下。傣族舞蹈除下肢有丰富的步伐外，手和上身舞姿的丰富也是其特色之一。傣族舞蹈中有多种手势，同一姿势、同一动作，手势不同，就有不同的舞蹈形象和含义。“三道弯”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型特征。从立起的脚掌至弯曲的膝部，从膝部到胯部，从胯部到倾斜的上身是三道弯。手臂的动作也是三道弯：指尖至手腕，手腕至肘，肘至臂。这种体态造型是与他们生活在亚热带地域，与姑娘着紧身上衣、长筒裙与他们视孔雀为圣鸟而极为喜爱等颇有关系。体态的婀娜优美在曼妙的葫芦丝和巴乌中淋漓尽现。所以，傣族舞蹈既有韵律美又有造型美；既有动态美又有静态美。具有丰富的表现力和较高的审美价值。傣族舞蹈的这些内涵及其形式风格特征，是和该民族居住在河谷坪坝的临水地区，海拔平均在500至1300米之间，风光丽、土地肥沃，人民的生活和心态都比较安恬平稳，所居竹楼空间有限，加之长期以来小乘佛教对其政治、经济、文化思想的影响甚大，所以，表现在人体动态的一面就是柔美、轻盈、平稳，这也就形成了该民族舞蹈的'基本特征。从我国西南所表现的各种舞蹈形式来看，目前流传最广的傣族民间舞要算是孔雀舞和象脚鼓舞了。
孔雀舞是凡喃诺中流传最广，影响最大的舞蹈。舞者身着饰有孔雀美丽的翅膀、尾羽、雀身的服装道具，模拟孔雀展翅、理翅、摇身、开屏、游泳等各种动作，展示孔雀的美丽。西双版纳历来被誉为“孔雀之乡”、“白象的乐园”，这里生长着许许多多羽毛绚丽的绿孔雀，成群结队的野象。在傣族人民的心目中，孔雀性情温和，是美丽、善良、吉祥，是幸福美好和爱情的象征，对它怀有特别崇敬的感情。人和自然、人类和动物的长期和谐共存，孔雀那美丽的羽衣，优美的舞姿，高雅的体态，逐渐就成了民间艺人学习和模仿的对象。傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的感情和理想，歌颂美好的生活。孔雀舞成为傣家各类活动不可缺少的表演性舞蹈。在种类繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人们最喜爱，最熟悉，也是变化和发展幅度最大的舞蹈之一。傣族民间传统的《孔雀舞》有着很长历史，并被纳入了宗教的礼仪之中。因此，每年的佛教节日和迎接新年时，都一定要表演《孔雀舞》。孔雀舞是傣族人们最喜爱的民间舞蹈，在傣族聚居的坝区，几乎月月有“摆”（节日），年年有歌舞。在傣族一年一度的“泼水节”、“关门节”、“开门节”、“赶摆”等民俗节日，只要是尽兴欢乐的场所，傣族人民都会聚集在一起，敲响大锣，打起象脚鼓，跳起姿态优美的“孔雀舞”，歌舞声中呈现出丰收的喜庆气氛和民族团结的美好景象。
孔雀舞是傣族具有代表性的一种民间舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀舞的人。由于代代相传及民间艺人的精心创造，形成了各具特色，不同流派的孔雀舞。孔雀舞的内容，多为表现孔雀飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅、晒翅、展翅、抖翅、亮翅、点水、蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等。感情内在含蓄、舞蹈语言丰富，舞姿富于雕塑性，舞蹈动作多保持在半蹲姿势上均匀的颤动，身体及手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯舞姿造型，手形及手的动作也比较多，同一个舞姿和步伐，不同的手形和手的动作，就有不同的手感和意境。孔雀舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步伐，每个动作有相应的鼓语伴奏。除模拟孔雀生活的各种动作外，也表现神话故事。流传于云南得宏傣族景颇族自治州和西双版纳傣族自治州的《孔雀舞》，历史最为悠久。在明代的《南诏野史》上，就有“婚取长幼跳蹈，吹笙为孔雀为雀舞”的记载。民间传统的《孔雀舞》，傣语称作“嘎洛涌”和“嘎楠洛”，可以独舞，双人舞或三人舞进行表演。孔雀舞多表现一只孔雀在森林里被恶魔或国王抢走，另一只飞跑找寻的情景，西双版纳的孔雀舞则多取材于民间传说《如召树屯与楠木诺娜》中王子与孔雀公主再次相会的情节。表现神话故事的舞蹈中，即有金鹿、猴子、大象、猎人等出场。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。孔雀舞的动作优美曲雅、柔韧内在而又轻盈敏捷。其中又包含以下几个特点： 其一，表现在膝部柔韧的起伏。这是傣族民间舞蹈的共同特点，也是孔雀舞的特点，在变化万千的动作过程中，膝部始终是带韧性的起伏，但这种起伏又不是机械的平均起伏，而是随着内在和外在的感情变化而变化的。如主力腿立直时稍快，而下蹲时期稍慢；在膝部稍直和半蹲的起伏中是带韧性的。这样，使孔雀舞显得非常优美内在。
其二，孔雀舞的特点还通过手臂手腕、手指柔软刚韧的运用而表现出来，上述三个部位的动作柔软而不松软，具有刚韧的内在力量。手上每个舞姿的变化柔软而刚韧。这样的动作韵律，把孔雀温顺、善良、稳重的性格牲表现得十分完美。
其三，孔雀舞的特点还通过小腿动作的快速、敏捷、眼睛的灵活运用而充分表现出来。
其四，孔雀舞以表演者的身体各部位组成优美曲雅的三道弯造型。如：右五位侧提腕立掌手，加拾左勾脚旁掖腿，那弯曲的膝部、肘部、，提起的腕部，送出的胯部，稍弯的腰部，微倒的头部等，这种别具一格的曲线形图案，再现了孔雀窈窕的体态。孔雀舞三道弯的造型与其他民间舞稍有区别。一般送出的胯部与倾斜的上身方向是相反的，关部多用顺倒，即倒向上身倾斜的方向。
孔雀舞的语汇也是非常丰富的。摹仿孔雀的一举一动，真是千姿百态。如手上的动作有：五位提腕手，四位摊掌立掌手、一七位按掌手，等等。手势可用掌式、孔雀手式、腿式、嘴半握拳式、扇形手式等。脚下的动作有踮步、起伏步、矮步、点步、顿错步，还有很多的抬前、旁、后曲腿等优美的典雅的舞姿。肩部往往配合手脚用柔肩、拼肩、拱肩、碎抖肩、耸肩等等。丰富的舞蹈语汇，描绘出孔雀的活泼、灵利、美丽。
世界上能有什么动物能用妩媚、婀娜、千娇百媚和目眩神迷来形容呢？也许一千个人会有一千种答案，而我的答案是傣族舞蹈。舞蹈之美，美在尽力展示了人身体形态之美、意境之美，可谓指间传情、步步留意。傣家人历来女性窈窕、男子健美，加之傣族服饰表达美的天然条件。而傣家的舞蹈，琐碎的现实和凡俗的表情都被剪裁掉了，只剩下了美丽、纯净。人在舞蹈中可以是一棵树、一尾鱼、一只鸟、一条蛇，在与表现出自然的一点沧桑，凭空创造出一个深化世界，有鸟语花香，有飞禽走兽……它像天宇下的一丛花，在野地里自自然然的生长着，微笑着。
中华民族生生不息，华夏文明源远流长，孔雀舞只是这文明之河中一朵小小的浪花。然而即使之于沧海，每一滴水都有其闪闪发光的宝贵价值。如何使这朵浪花不致湮灭、如何使这一滴文化之水不会消亡，同样需要每一个中国人的共同努力。只有根植于华夏文明积淀的历史土壤，以民族文化的核心价值观、审美观和世界观为理想和意境，以保护、扬弃和创新为手段，利用一切可以利用的人类文明与科技的最新成果，才能使祖国的文明、文化和艺术之树万古长青，并绽放出最鲜艳的花朵，结出更加丰硕的果实。
孔雀三年级作文实用
作文写作是评估语文能力的重要方式，它能够记录下时间的印记，成为我们珍藏回忆的方式。优秀的作文总是蕴含着各种酸甜苦辣的情感。那么，我们应该如何写好作文呢？现在，我为您提供的是栏目小编整理的“孔雀三年级作文”，并且我们会继续在网站上发布更多相关消息，请大家持续关注！
孔雀三年级作文 篇1
森林里生活着一群可爱的小动物，它们每天都在一起做游戏，一同玩耍。其中有只孔雀长着一身五彩斑斓的羽毛，动物这里最美丽的鸟了。孔雀听后非常高兴，于是它觉得没有谁能配得上和它做朋友，从不理睬别的小动物们，每天高傲地昂着头，在森林里走来走去，炫耀它的美丽。
这天孔雀又像往常一样迈着方步，高傲地展示它美丽巧被一只正在觅食的狮子看到，狮子从来没见过孔雀，心想这是什么东西，羽毛这么漂亮，它的肉也一定滑嫩可口。于是狮子就紧紧地跟在孔雀身后，孔雀一点没发觉危险正一步步逼近。
忽然狮子猛地向前一跃，把孔在自己的身子下，这时孔雀惊呆了，想飞已来不及了，于是用哀求的口吻叫狮子把它放了。
狮子哪能听它的话，说：“我几天没吃东西了，怎么能把你放了呢？”
孔雀见哀求没用，就拼命地大声喊：“救命啊！救命啊！”
正好它的呼喊声被不远处的刺猬听到，刺猬忙把身子一卷，变成一个刺球，飞快地朝声音的来源处滚，一看，狮子张大嘴正准备吃掉孔雀。
剌猬急忙说：“狮子大王，你看它的羽毛这么漂亮，不如在你吃它之前，让我从她的根漂亮的羽毛，做把扇子送给你。”
狮子想，反正它也跑不掉，我还可以得一把扇子，顺便把这个肉平乎的家伙也吃掉。于是狮子松开了爪子，刺猬忙喊道：“孔雀快跑！”
孔雀这时才回过神来，慌忙扑打着翅膀逃走了。
狮子非常生气，转过身来扑向刺猬，可是刺猬全身都是剌，狮子的爪子被扎得鲜血直冒，用嘴去咬，又把它的嘴戳得满口是血，狮子拿刺猬一点办法也没有，只好忍痛走了。
孔雀看到狮子离开后，从远处跑来，对刺猬说：“我，以前是我不对，现在我可以和你做朋友吗？”剌猬笑着说：“当然可以啦！”
从此以后，孔雀改掉它的坏毛病，和别的小动物也都成了好朋友。
孔雀三年级作文 篇2
今天我和爸爸、妈妈一起去了虞山公园，那里青山环抱，树木葱笼，是个著名的风景区，我们边走边聊，来到了动物园，里面有孔雀、猴子、蛇、老虎……小猴子跳来跳去，一会儿跳到这，一会儿跳到那，调皮极了，其中我最喜欢的是孔雀，就迫不及待地跑到孔雀馆，一看，哇！
一群可爱美丽的孔雀，我惊呆了，每只孔雀的脖子上是蓝宝石一样的颜色，身体上有两种颜色，一种是浅绿、另一种是灰色上面还嵌着花纹，而且每只孔雀都长有一个像扇子一样的翅膀，一个高挑的身材，可惹人喜爱了，这时一只七彩孔雀抖动着身子，慢慢地展开了翅膀，好像是仙女在空中舞蹈，另一只孔雀也展开它那扇子似的翅膀，两只孔雀面对面，不停地抖起羽毛，就像在比美，你看看我，我看看你，谁都很美，不分胜负，它们又轻轻地把翅膀合起来去找食物吃，多精彩的一幅场面呀，不知不觉，时间过得很快，妈妈说我们去看看别的小动物，我恋恋不舍地和孔雀再见，孔雀看着我好像在说：再见，下次再来看我，还会给你一个惊喜。”
看完小动物后，我们去了风景区游玩，瞧，草地上一顶顶帐蓬，有嬉戏的小朋友，有休息的游客，当微风吹来，人们都陶醉在这迷人的风景中。
孔雀三年级作文 篇3
“老师又没讲过!”我说。“我老爸每次带我去玩，我都会知道很多东西呢!”
还有一次，我又让爸爸带我去玩，可是玩什么呢?我沉思了一会儿，说:“我们去捉蚂蚱吧!”爸爸说：“去捉蚂蚱可以，但是，要从中学到知识。”我说：“没问题。”我们一边捉，爸爸一边给我讲，蚂蚱是农业的大敌，能把庄稼吃的一干二净。蚂蚱的嘴是咀嚼试的，在上鄂有尖利的牙齿，适宜于咬嚼固体的食物。它不但咬食植物种子，而且连梗杆都能咬碎，尤其是还能咬食树树木。它前翅狭窄而坚韧，后翅宽大而柔软，善于飞行，后肢很发达，善于跳跃。它的学名叫蝗虫。
我是多么喜欢玩啊!比如上次去某地我……当然，我又得花上好多时间，告诉他们我的许多知识都是在玩中知道的。
玩是孩子的天性，我要高呼一声：“我爱玩!”。
孔雀三年级作文 篇4
孔雀三年级作文 篇5
我家有一条美丽的孔雀鱼，我很喜欢它。你看它亮蓝色的身体，不时闪着荧光，尖尖的脑袋呈三角形，头上还有一双玻璃球似的小眼睛，黑而亮。橄榄球似的体形，常被人误以为是微型潜艇，真有趣！它后背和腹部的鱼鳍像两把小扇子，随着水纹，一扇一扇的，最有名的当然是它那孔雀般的尾巴，上面布满了黑色的斑点，从远处望去，那黑色的斑点像一只只小蝌蚪在亮蓝的海里遨游……
你可不要被它美丽的外表迷惑，它很凶猛，只要看到食物，就会像离弦的箭快速冲过去，一点、一点的啃咬猎物。
不信，你看，当我去给他喂食时，只要我的手指浸入水中，它就来追咬我的手指……
孔雀鱼的寿命很短暂，只有1--3年，适合在22—24摄氏度的水中生活，它还被称为彩凤鱼，成年孔雀鱼体长4--5厘米，雄鱼的体长是雌鱼的一半左右，它还有其他的名字，如：彩虹鱼、百万鱼、库比鱼……
孔雀鱼的秘密还有好多好多，我一定要好好学习，争取知道更多动物的秘密。
孔雀三年级作文 篇6
孔雀比美三年级作文
下过一场雨后，孔雀踏着方步在树林里玩耍，她看着自己的影子，多漂亮呀！
孔雀有意要炫耀自己的美丽，于是她来到小野菊花跟前，骄傲地看了看小野菊花，傲慢地说：“丑小花，咱们俩比比谁美？”小野菊花摇着她那柔弱的身躯，谦虚地说：“我哪儿比得上你美呢？你有绚丽的裙子，我只有一哎，对了，前面有棵大树，好像有几千年的历史了，你去和他比美吧！”孔雀想了想说：“你确实不配和我比美，我就和他去比一比吧！”孔雀得意地来到大树旁，抬头一看，原来是个老头子呀！孔雀心里更得意了：比比美吧！”“唉，原来是漂亮的`孔雀姑娘啊！”大树很有礼貌地说：“我老了，怎么能和你比呢！前面那棵果树不错，秋天向人们贡献许多果实，你去和她比美吧！”于是，孔雀得意地来到果树身旁，高傲地说：你敢和我比美吗？”果树笑着说：“我一点儿也不美，我的功劳有太阳公公的一份，你找他去吧！”听了果树的话，孔雀更得意了，趾高气扬地来到了太阳公公的身边，冲着太阳说：“喂！大火球，咱来比美吧！”太笑说“我不想和你比美。因为美不只是外表，而是在心灵深处，只有像大树、果树、小野菊花这样默默无闻为人类做贡献才是美！”
孔雀听了，脸一下子红了，悄悄躲进树丛不见了……
孔雀三年级作文 篇7
一身纤细光滑的羽毛，一双凤凰似的眼睛，加上羽扇般的尾屏，这就是温柔娇美的孔雀。
孔雀种类繁多。其中白孔雀最为罕见，蓝孔雀在印度频频出现，绿孔雀则在中国成群结队。
白孔雀一身雪白的绒毛，好似冬天的白雪，又如同光亮的白水晶。当它开屏时，尾屏就宛如贵族女子手中的雪绒扇子。
蓝孔雀一身深蓝的羽毛，宛如湛蓝的天空，又仿佛青花瓷一般高雅。当它展开尾屏时，好似盛放的鸢尾花一样迷人，令人陶醉。
绿孔雀有着一身中国韵味的绿衣裳，当它展开蓝绿相间的尾屏时，如同展开了一幅云南原生态的图画，恍若进入梦境一般，美丽而梦幻。
有一次在动物园的孔雀馆里，我还和孔雀有过一次零距离接触——为孔雀喂食。孔雀的食物装在一个小纸杯里，里面有蔬菜、小米和我叫不出名儿的东西。我小心翼翼地端着纸杯，轻轻伸出手，想靠近一只孔雀，但又怕吓跑了这个可爱的精灵。孔雀开始有点警觉，用纤细的长嘴啄食纸杯里的食物，一边吃一边还不时看看我。慢慢地，它们发现我并没有恶意，胆子变得大了，靠近我肆无忌惮地啄食起来。看着它津津有味啄食的模样，我忍不住伸手去摸了摸孔雀的头。
在国画中，孔雀有一种精致华丽之美，我多么希望自己是一个画家，可以用神奇的画笔描摹出孔雀无与伦比的美。
孔雀三年级作文 篇8
地铁线路不断兴建。
杜鹃花变得火红火红的，红红的花苞像婴儿的小嘴......我用手指一点，河面冰化了，小河像一面明晃晃的镜子，映着小草，映着小花，映着生机勃勃的春天。当难也有特产：荔枝、桂圆、李子、甘蔗！很不幸，果如其所愿。因为感恩，他收获了一个向上的人生，一个别样的生活。有一种心情总在离别后，才明白是！
到献血站免费捐血给需要的人们......终于，有一天，他得到了一个好人所应该得到的回报，当地市镇府想邀请他代表本市去作志愿大使，当天，市镇府特地请了全市最棒的舞狮队来迎接他，可是过了很久，也不见他来，接着，当地市电视台就播放了一条令人惊诧的作文：志愿大使廖~~因冒着生命危险奋身落水救了一位小学生而被淹死，原来他不会游泳，而当他看见小学生落水时，想都不想就跳入水中救下了孩子，他把孩子高高地举着，等待人们来援救，当孩子得救时，他却永远离开了我们这个世界。郭明义，不愧为雷锋的传人。我们要明白：错过也是一种得到，把握得失、认定目标、不错过自己的理想就是人生中最大的收获，最满意的成就.把握人生中的闪光点，感谢人生道路中的感恩，感谢“错过”?秋姑娘，悄悄的，悄悄的，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。
“是呀，他现在伤得很重，还在医院呢。在二小里，让我学到了许多新的内容，开阔了眼界，结识了更多的好朋友。是什么让身负重伤的的丈夫支撑那么久？不，是挫折，逆境磨炼成伟人。
宽容是一首诗，它可以穿透人的心灵。
孔雀三年级作文 篇9
从前，在一个动物王国里，有一个高傲的孔雀，为什么说它高傲呢？那是因为它有一个总往上的嘴巴，一个高傲的眼睛，一把扇子托在后面，显出一种高傲的样子，它不仅样子高傲，它的性格也很高傲，要是一有比赛，它就可以让其它选手败在她手上，让它们输得心服口服。
这一天，早晨天还没亮，其它动物们都起床了，广场上热闹非凡，观众们欢呼着，期待这一次冠军的诞生。孔雀小姐睡着睡着忘记了时间，忘记了比赛。孔雀小姐见要比赛了，赶紧起来了，慢悠悠的走到广场上，此时的它还沉浸在美梦之中。就在这时，狮子大王开口了：“我宣布，这一次的选美大赛正式开始。”小猫说：“我身上那么多花斑，多美呀。”小狗不服气，说：“我身上那么多梅花，冠军一定是我的。”小蛇说：“我身上有那么多花纹，冠军一定是我的。”小鸟说：“我身上那么均匀，那么漂亮，冠军一定是我的。”孔雀小姐忍不住了，说：“我的尾巴五彩缤纷，多么漂亮，冠军一定是我的。”就在这时，乌鸦飞来了，孔雀觉得肯定会赢。这时，二话不说的狮子大王开口了：“我宣布，乌鸦是冠军。”
孔雀这才知道，劳动最光荣啊。
2025金孔雀轻轻跳教案收藏九篇
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金孔雀轻轻跳教案【篇1】
一、说教材
说教学内容：
我说课的内容是人音版小学音乐第三册第九单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：了解傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。
教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
根据教学内容结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我开始制定教学目标。
教学目标：
1、感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象；
2、学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》；
3、能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演。
一节课能否成功，我觉得重点的突破，难点的把握非常的重要。我这节课的重难点是：感受傣族风情，以自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。
教具准备：多媒体课件
二、说教法学法
古人云：“事必有法，然后可成。”又曰“教必有法，但无定法，贵在得法。”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。在教学中，创造一个宽松的教学气氛，营造师生平等交流的民主环境，以情境创设为第一主题。从课前音乐《金孔雀轻轻跳》伴奏的聆听，和学生聊聊老师游玩时看到的一种动物并通过模仿该动物进入到本课的主题——美丽的动物孔雀中，学生通过观察发现老师模仿孔雀最形像的手部，还接着通过孔雀图片的欣赏，让学生直观地感受孔雀的美，激发学生想要歌唱孔雀的兴趣，然后边听范唱边以图片形式欣赏傣族风光，安排了傣族风情从浑然天成的傣族建筑到独树一格的傣族民俗，到绚丽多彩的傣族服饰再引到独具风味的傣族舞蹈孔雀舞当中，这一连串的活动充分让学生体验了傣族风情，并能在很短的时间内加深对美的感受，从而去演唱歌曲。以实践活动为第二主题，课堂上打破常规教学模式，没有节奏练习、发声练习、视唱练习等机械枯燥的技能训练和知识传授。但这并不意味着摒弃它们，而是把这些分散渗透在各个教学环节中，创设多种体验、感受，表现的形式和通道，如通过师生聊天、欣赏舞蹈、表演、创作等等途径，使学生能够在更宽广的领域中发展自己的艺术潜能，获得音乐美的体验。
三、说教学过程
人们说“兴趣是最好的老师”，在本课教学中，我通过欣赏孔雀——描述孔雀——聆听孔雀——唱孔雀——跳孔雀等环节，激发学生学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。
1、课前准备
在组织教学中，学生往往因由课间活动转入新的课堂教学，情绪不稳定。所以我在课前作了一些准备工作，课前播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏[让学生在课前就进入音乐氛围，通过优美动听的歌曲伴奏使学生对傣族音乐及所要学的歌曲有一种印象]，然后老师和学生一起聊聊旅游的话题，从学生熟悉的生活入手拉近师生之间的距离。以一种平等互动的氛围进入课堂，从模仿孔雀开始引入。这时我播放收集的孔雀图片[图片的美刺激了学生，让学生发现并喜欢孔雀的美，激发学生唱孔雀的兴趣，直接进入到本课的歌曲教学]。这些充分吸引学生的注意，调整了情绪又活跃气氛，激发学生主动探究的学习兴趣。
2、聆听范唱，欣赏傣族风光
学生看着歌词聆听范唱，感受歌曲的优美、动听，找到歌词中出现的傣族竹楼，傣语中男孩女孩的意思，并以背景音乐的形式让学生欣赏傣族风光，接触学唱歌曲的旋律，在欣赏傣族风光图片时只让学生了解，不多做讲解。
3、唱孔雀
在课前准备、聆听范唱和欣赏傣族风光图片的铺垫下学生已经完整感受了歌曲几遍，学生已基本熟悉了歌曲，在这个基础上学歌就水道渠成的事情了，学生通过轻声跟唱就学会了歌曲，学歌的轻松也使学生对唱歌有了兴趣，不会有往常反复练唱的厌烦感，以最佳的状态最佳的情感演唱歌曲，美的歌声给予大家的是美的享受，对音乐的陶醉。
4、跳孔雀
教师介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，傣族人民不光唱孔雀，还能跳孔雀，把孔雀模仿得惟妙惟俏，接着让学生欣赏一段著名舞蹈家杨丽萍的孔雀舞。（播放舞蹈）在舞蹈中特别像孔雀造型或动作时，教师提示学生，学生跟着教师的提示去模仿舞者的动作，看谁学得最像。教师在此基础上也跳一段简单的孔雀舞，让学生明白，我们也可以跳孔雀舞，孔雀舞并不难，接着带领学生一起探究学习孔雀舞的动作，如孔雀开屏、孔雀抖翅等，并歌曲为背景来演绎孔雀舞。
[感受傣族特有的舞蹈，通过老师的表演激发学生兴趣，从而积极去学几个傣族舞蹈动作并创编几个简单的手位动作，对学生的即兴创作要多肯定和鼓励，给学生爱的期待，激励学生进步。学生的个性淋漓尽致的发挥，他们兴高采烈，多么放松，多么快乐，内心的情感就这样轻轻松松流露出来，学生的心灵与音乐达到了前所未有的贴近，“创作是多么美”成了学生共同的心声。学生完成了创作展示自己，品尝到成功的喜悦，创作的自豪感、满足感为以后的再学习创作注入活力和激情，并培养了学生的创作意识和创作能力。并且整个实践活动过程没有脱离歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生不光学会了跳孔雀舞，对歌曲的印象更加深刻了。]
在学生沉浸在音乐中时结束课堂，他们意犹未尽，对音乐课的兴趣会日益高涨，让孩子们的心时时牵挂的音乐课，期待着下一节课。
“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”是我设计这节课的出发点，这一“趣”一“乐”突出了趣味教学，快乐教学，把学习变得轻松愉快，突出体现了新课标“以兴趣爱好为动力”的理念，“同主题，多角度”是这节课的中心，运用多种媒体多种手法，从不同角度去展示音乐作品的内涵，集中体现了新课标“提倡学科综合”“理解多元文化”的新理念。这种方法大大丰富了课堂教学，拓展学生的艺术视野，从而更好的启发联想想象，对培养学生创新思维和创新能力有很大的促进作用。
金孔雀轻轻跳教案【篇2】
一、说教材
１、教学内容：
本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。
２、教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为五度音程进行，节奏自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
３、教学目标
根据新课标的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：
（1）情感态度价值观：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
（2）知识与技能：
①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②用拍手的为歌曲伴奏；
③自己随音乐创编舞蹈，以挖掘培养孩子的肢体语言智能。
４、教学重难点
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：感受歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的两乐句的比较。
５、教具准备：
光碟、录音机、头饰、拼音卡片，扇子。
二、说教法
新奇感。
节奏完全相同的旋律，这样有利于培养学生的音乐旋律智能。
３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上的不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
三、学法
节奏，再跟音乐找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，培养他们的人际交系智能。
四、说教学程序
（一）组织教学，音乐常规，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动《早上好》，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。
（二）导入新课。
老师戴上头饰，做几个孔雀活动的动作，请同学猜猜是什么动
物。学生猜出后，告诉他们：今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。
（三）新课学习
1、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。
旋律。接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句
3、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。
分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。
金孔雀轻轻跳教案【篇3】
教学内容
本课选自义务教育（花城版）小学音乐第5册第三课听音乐、看跳舞中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和表演《金孔雀轻轻跳》。
教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。配以XXＸＸ|Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标
牳据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：
1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2）技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用小乐器为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。④通过编创，培养学生的丰富的想象力和创造力。
教学重难点
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的掌握：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|
教具准备
光碟、录音机、头饰、音乐卡片，小乐器、排球。
教学过程
（一）组织教学，导入。
1、学生分四组，手持打击乐（没有乐器的学生可以用手当乐器），在教师的指挥下分声部演奏。
2、在手掌击拍的伴奏下，教师加入《金孔雀轻轻跳》的语言。
3、问学生傣族在同学心目中的印象是什么样的？
4、回答完出示课题：《金孔雀轻轻跳》。
（二）学唱《金孔雀轻轻跳》
1、听唱《金孔雀轻轻跳》曲谱
把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏这些简单的旋律，请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句。模唱出来，接着全班模唱；用这个方法，直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀轻轻跳》的旋律排列好。
2、学唱歌词
（1）学生独立唱谱，教师添词；唱会后师生互换。
（2）聆听录音范唱，请学生评价：我们唱的和录音范唱有什么不同？有什么特点？
多听加深体会。
假设学生说的情绪很准确，师：“你说的真贴切，我们就按你说的来唱唱，跟着老师的琴声，轻声唱。”
假设学生说好像看见孔雀在跳舞，师：“是啊，你的想像力真丰富，老师也仿佛看见了这幅美丽的图画。”
（3）边学唱歌曲，边对歌曲进行艺术处理，歌唱时应像拍皮球一样轻巧有弹性。找出歌曲中容易唱错的两乐句：“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”。
（4）巩固歌曲。歌曲经过艺术处理，再让学生完整的演绎，再和录音范唱对比，请学生进行自评。
（三）同学们时间过的可真快啊，唱得很有感情，还有同学情不自禁地表演起来了；那么同学们想想可以用什么形式表现这首歌曲。
如：成立简易乐队。在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。
（四）拓展
师：“我国是一个多民族的国家，除了傣族你还知道有哪些少数民族吗？”
生：回答。
师：“少数民族的人民不仅勤劳能干而且能歌善舞，刚刚我们学跳了傣族舞蹈，有没有小朋友会跳其他民族的舞蹈，只要能模仿其中的一两个动作就可以。”
师：“小朋友跟着老师一起来学学看，每个少数民族的舞蹈都带有各个地方的民族文化，比如在新疆男女老少都喜欢戴一种圆形的帽子，所以新疆舞中就有托着帽子的动作，还有头部的动作也很有特点；藏族人民在旧社会身受压迫，所以舞蹈动作中带有含胸的动作，还有藏族甩水袖的动作是根据他的服饰特点而产生的；蒙古族是游牧民族，他们擅长骑着马儿，放牧为生，所以蒙古族的舞蹈有很多骑马的动作和挤奶的动作，来让我们伴随着各民族悠扬动听的旋律一起快乐的跳起来唱起来吧！”
五十六个民族的人民，亲如一家，我们也把手拉起来，同学们尽情的跳起来吧！同学们，时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！
金孔雀轻轻跳教案【篇4】
活动目标
1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3、喜欢歌曲，能安静的倾听。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
教学重点、难点
体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动准备
1、音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；
2、视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。
活动过程
一、进场
在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情
播放短片：傣族风情
设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分
（一）乐曲欣赏
1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力—轻柔，快—慢）
设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，软，舒服）曲子速度怎样？（慢）
设计意图：利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮助幼儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。
（二）歌曲欣赏
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词？”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，展开想象，体验歌曲表现的美。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。（陪视频画面）
设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。
3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。
设计意图：利用幼儿喜欢的`flash动画，调动幼儿情绪，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！
金孔雀轻轻跳教案【篇5】
各位领导、老师，
大家好，今天我要讲授的音乐课是《金孔雀轻轻跳》，下面我来从以下几个方面来说说我这节课的教学设计：
一、说教材（挖掘教材中的一个“情”字）
【教材与学情分析】
音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它比其他艺术更直接诉于人的感情，它的效果是深刻而久远的。二年级音乐教学的整体目标就是要让学生乐于参与到各种音乐活动中来，让学生发现美、感受美，我校的二年级孩子们在音乐性格上显的更外向一些，他们喜欢活泼优美的音乐，喜欢表演。《金孔雀轻轻跳》这首歌也正迎合了学生的这一特点。它是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以XX XX | X — |为主的节奏，自然、流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。本节课《金孔雀轻轻跳》正是以它曲调清新、旋律优美的特点牢牢的吸引了学生，勾起了他们学习歌曲的欲望。因此，我尝试在本节课的教学中也充分重视审美体验在音乐教学中的重要作用，积极挖掘教材中的“情”字，贯穿课堂的始终。
【教学目标】
1、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受孔雀美丽轻盈的形象，在理解单元主题“美丽的动物”中拓展对民族音乐的了解和喜爱。
2、知识与技能：通过不同的方式引导学生聆听傣族音乐，让学生了解傣族音乐的风格特点，使学生能准确、轻柔的演唱歌曲，能用肢体动作来进一步表现歌曲的优美，并从多方面培养学生的审美能力。
3、过程与方法：以了解了傣族的风土人情为主线，通过情境创设、律动表演、多维感悟、创造表现等方法使学生的歌曲演唱不断有新的感悟和体会。结合歌曲，使学生了解傣族孔雀舞的特点，鼓励学生进行简单的创编，培养学生的创造能力。
【教学重难点】
重点：1、启发学生用柔和、优美的声音自信地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：1、学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。
2、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。
二、说教法学法（教法、学法力求一个“活”字）
古人云：“事必有法，然后可成。”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。在教学中，我力求给学生创造一个宽松的教学气氛，营造师生平等交流的民主环境，以情境创设为第一主题。从课前傣族歌曲《竹林深处》的舞蹈表演、在《月光下的凤尾竹》的伴奏下了解傣族风土人情，这一连串的活动让学生充分体验了傣族风情，激发了学生的学习兴趣。以实践活动为第二主题，在课堂上我打破了常规教学模式，而是把机械枯燥的技能训练和知识传授，分散渗透在各个教学环节中，创设多种体验、感受，表现的形式和通道，如孔雀园的旋律与节奏的难点突破、了解傣族风情中知识点的渗透、学习歌曲中听旋律对暗号的游戏、歌伴舞的创编等等途径，使学生能够在更宽广的领域中发展自己的艺术潜能，获得音乐美的体验。
三、说教学过程（环节设计体现一个“美”字）
音乐课程标准提出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的美好情操，健全的人格。因此，本节课我根据二年级学生的特点，突出强调了以音乐审美为核心的基本理念进行教学，这节课在设计上有以下几个特点：
【创设审美情境】
每一首歌曲都能展示一幅美的图画，给人以视觉美和听觉美。因此，教学中我努力发掘教材中的审美因素，创设一个美的情境，把学生带入美的意境，使学生在美的意境中产生强烈的审美欲望，并得到陶冶和提高审美能力。例如《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，曲调清新、优美，节奏自然、流畅，恰似小孔雀优美的舞步，使学生能情不自禁地参与学习，积极主动地审美创美，并乐在其中，我便结合课前傣族歌曲《竹林深处》的舞蹈表演，孔雀园的旋律与节奏练习以及配有葫芦丝音乐的傣族风土人情，使学生的思想、情感沉浸在美的意境之中，充分激发出了学生想学、想唱、想跳的强烈欲望。
【塑造美的艺术形象】
在唱歌和音乐知识教学过程中，采用审美化教学，学生就能激发学习兴趣，就能很有效地指导自己的音乐实践，从中得到美的熏陶。如在《金孔雀轻轻跳》教学中，当我把学生的情感引入美的意境之中后，又运用歌曲的旋律、节奏、力度、速度变化等音乐要素，塑美的艺术形象，创设和谐的美的情境，激发学生的想象力，培养他们美的情操。在采用听唱法学唱歌曲的过程中，我采用启发、提问、对比等手段让学生体验到该歌曲要用柔和、优美的声音演唱。如我采用了让学生听歌词法来记忆歌词、利用“听旋律对暗号”的游戏来学唱歌曲，通过旋律的对比进行歌曲处理，通过想象与孔雀跳舞的画面启发学生用感情演唱，等等，这样审美化的教学过程，不仅使学生把歌曲学得更快、唱得更好，而且调动了学生的学习积极性，达到了牢固掌握知识、技能、技巧的教学要求。
【运用歌舞交融，培养审美能力】
在低年级的音乐教学中做到：音乐与舞蹈结合是有利于音乐教学完成，提高学习兴趣，锻炼学生表演能力，全面提高学生音乐素质和审美能力的好办法。因此，我在本节课的音乐教学中，给学生创造活动的机会，放手让学生根据歌曲内容自己编排动作，自唱、自跳，同时，教师本身也要做到心中有数，设计和编排好旋律和舞蹈动作，根据课本的教学要点进行教学，以达到预期的效果。如在完成了《金孔雀轻轻跳》上述几个教学环节之后，我又根据该歌曲的音符、节奏比较简单，而舞蹈性较强的特点，指导学生在学习几个简单的傣族舞基本动作，再让学生一边听音乐，一边看图片，进一步理解歌词意义，自由去想象生活中与歌词内容相近的动作，和老师一起进行歌伴舞的即兴表演，这样，既加深了学生对歌曲的理解，也培养了学生的创造能力。
结束语：
随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备“人本思想”的教育理念为我们教师开启了一片教育新天地。本课整个教学过程是新课程教学理念的渗透和运用的过程，教学中我努力让学生自己去探索、去实践，把审美教育渗透于课堂教学之中，通过从形式美到内容美，再到创造美的审美教育，力求使学生在充满趣味和情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，获得美的正确认识。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。
谢谢大家！
金孔雀轻轻跳教案【篇6】
一、说教材：
本课是人音版小学音乐教材第三册第九课，这是一首具有西南少数民族风格的歌曲，2/4拍，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞姿。
二、说学情：
我所面对的教学对象是小学二年级学生，该阶段的学生以形象思维为主，想象力丰富，音乐兴趣容易激发却不易持久。
三、说教学目标：
基于对教学内容和学情的分析，以及新课改中音乐课的基本要求，我为本课堂设立了以下三个教学目标：
1、通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。
2、通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。
3、懂得团结友爱，爱护小动物。
四、说教学重难点：
1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。
2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。
五、说教学方法：
1、引导法：老师利用疑问引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，使学生感到学习新课的趣味性、新奇感。
2、旋律模唱法：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句，要求学生唱出与音高、节奏完全相同的旋律，训练学生音准节奏的同时培养其音乐记忆力。
3、模仿法：老师示范，学生模仿、跟唱。
六、说教学过程：
1、疑问导入：
向小朋友们提问，引出主题——孔雀。
2、了解民俗：
用课件展示傣族风土人情，包括建筑、服饰、节日等。进一步拉近云南傣族与学生的距离，使学生身临其境般的感受着美丽的西双版纳风光，便于他们积极主动地参与学习，为歌曲学习做铺垫。
3、歌曲学习：
①初听歌曲，说出感受，使学生在讨论和交流中，轻松地掌握歌曲情绪。
②复听歌曲，学生对口型，使学生熟悉歌曲旋律。
③解决难点的最后两个乐句音准走向；学生随伴奏唱完整首歌曲。
④傣族舞蹈的学习：将音乐与舞蹈有机结合，在动作中体会表达出轻柔优美的歌曲情绪。
⑤拓展延伸：将学生分成三个部分，一部分学生击拍，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。
七、课堂小结：
通过歌曲、舞蹈的学习，让学生学会并有感情地演唱歌曲，间接感受傣族音乐传递的意境美，表达对金孔雀的喜爱，树立爱护小动物意识。
金孔雀轻轻跳教案【篇7】
课时：1课时
课型：唱歌课
教材：西南师范大学出版社版本
教学对象：小学二年级
教学目标：
1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：
通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：
用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：
课件、葫芦丝
教材分析：
本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F宫调式、一段体。曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：
一、创设情景，渗透歌曲旋律
师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？
生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！
（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室
师：我们模仿的是什么小动物啊？
生：孔雀
师：对，小孔雀们真漂亮！
（二）感受傣族的民族文化
师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟,小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。我们通常叫做？
生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！
1、老师结合图片介绍（葫芦丝）
师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。想听吗？
生：想
2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。
师：这几天老师特地去学了葫芦丝，来，听听吧！
二、学唱歌曲
（一）随音乐模唱旋律，调整声音位置，
1、老师吹奏《金孔雀轻轻跳》
生：掌声
师：谢谢大家的鼓励，葫芦丝的声音柔美，现在，我们用“lu”来感受一下柔美圆润的声音。师：注意，我们的歌声是从高高的竹林里传出来。（强调声音的位置，圆润）
2、发声的训练(开口、出声、带旋律)
师：声音真美，今天我们用这样美的歌声来学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、揭示课题
师：一起来听听旋律中都有怎样的音？请小耳朵听琴声，小眼睛看乐谱。
（二）听音游戏，唱准旋律
1、学生聆听旋律
师：你找到了吗？陈老师找到了一个3，还有哪些音？
生：2、1、6、5、6（请学生来贴，教师关注音的高低顺序）
师：你看，我们用音符装扮了小孔雀的羽毛，真美啊！请你来唱唱这些音吧！老师弹一个音，请你轻声唱出来！注意聆听！
2、学生听唱歌曲主干音。
师：你们的小耳朵真灵，唱得也准确，如果把这些音放回歌曲里，你能和我来合作吗？请你唱红色方框里的长音，老师唱其他的音。我们来试试！
3、师生试唱第一乐句（时值）
师：注意，我们要把两拍的长音唱得足足的，小手划起拍，跟着我来，跟着我的琴声完整的来接唱，注意听琴声，看手势！
4、师生接唱旋律
师：让我们再用“LU”跟着钢琴哼唱旋律，用柔美的歌声一同来歌唱美丽的小孔雀吧！
5、学生跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。
师：孩子们歌声中的小孔雀真美，我也想来夸夸它！
6、教师范唱
（三）学习第一段歌词
师：谢谢大家的掌声，你看傣族小朋友听到我们的歌声也来了，其中一个孩子还背着一件打击乐器，他叫“象脚鼓”，我们一起来说说它的名字，他为什么叫象脚鼓？
生：像大象的脚
师：通常在傣族人舞蹈时会有象脚鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏，也可以放在地上演奏，虽然没有象脚鼓，但我们可以来模仿他的演奏，用腿做鼓面，用手敲击。
1、教师简单介绍象脚鼓，学生自由感受
师：我们有节奏的来拍一拍。
2、出示节奏X X | X X
师：请观察我拍，一拍强，二拍弱
3、学生模仿击鼓，感受节拍特点，教师加入歌词。
师：现在，我们换一换，我来伴奏，请你有节奏的读歌词。
4、教师击鼓伴奏，学生有节奏地读歌词（节奏准确，字正腔圆，节拍特点）
6、解决难点，用动作辅助解决节奏难点“展翅开屏”（速度很快）
师：为歌词配上旋律试试！
7、学生跟琴轻声唱歌词（音准、节奏）
8、教师解决难点。（节拍重音“击鼓解决”、轻轻跳、小河边“舞步解决”）
9、学生再次跟琴唱
a、情感启发
b、句尾每个字收音轻
c、展翅开屏，力度加强
d、结尾用较弱的力量。
师：对，就是这样唱，找到这样的感觉。
9、学生完整地跟琴演唱
师：我看到一些同学想表演，让我们跟琴边唱边自由表演吧！
10、学生加上动作跟琴演唱
(四)学生自学第二段歌词
师：同学们歌声中的金孔雀真美，请你跟琴唱唱第二段歌词。
1、学生跟琴轻声自学第二段歌词
师：你在唱的时候，有什么问题吗？有哪句不会唱？有谁能唱给她听一听？
生：小卜少、小卜冒是什么意思？“小朋友”的节奏？
师：在傣族还保留着本民族语言。比如小女孩叫小卜少，小男孩叫小卜冒，现在请小朴冒举手，小卜少举手回应，大家打打招呼，我呼唤小卜少女孩子应一声“唉”小卜冒应一声“唉”。
2、解决歌唱中的难点（小朋友的节奏、音准、声音）
师：歌曲中小卜少、小卜冒在干什么？
生：在玩，和孔雀一起跳舞
师：他们的心情是怎样的？
生：高兴
师：我们就用高兴的情绪来唱一唱
3、学生完整地跟琴演唱第二段歌词
（五）学生完整地跟琴唱歌曲（声音圆润、音高节奏准确、有感情）
三、拓展
师：同学们唱得真动听，金孔雀也来邀请大家跳舞了，请你跟着音乐跳起来吧！
1、请个别学生上台示范
2、学生听着音乐出教室
金孔雀轻轻跳教案【篇8】
一、说教材
说教学内容：
我说课的内容是人音版小学音乐第三册第九单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：了解傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。
教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
根据教学内容结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我开始制定教学目标。
教学目标：
1、感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象；
2、学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》；
3、能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演。
一节课能否成功，我觉得重点的突破，难点的把握非常的重要。我这节课的重难点是：感受傣族风情，以自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。
教具准备：多媒体课件
二、说教法学法
古人云：“事必有法，然后可成。”又曰“教必有法，但无定法，贵在得法。”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。在教学中，创造一个宽松的教学气氛，营造师生平等交流的民主环境，以情境创设为第一主题。从课前音乐《金孔雀轻轻跳》伴奏的聆听，和学生聊聊老师游玩时看到的一种动物并通过模仿该动物进入到本课的主题——美丽的动物孔雀中，学生通过观察发现老师模仿孔雀最形像的手部，还接着通过孔雀图片的欣赏，让学生直观地感受孔雀的美，激发学生想要歌唱孔雀的兴趣，然后边听范唱边以图片形式欣赏傣族风光，安排了傣族风情从浑然天成的傣族建筑到独树一格的傣族民俗，到绚丽多彩的傣族服饰再引到独具风味的傣族舞蹈孔雀舞当中，这一连串的活动充分让学生体验了傣族风情，并能在很短的时间内加深对美的感受，从而去演唱歌曲。以实践活动为第二主题，课堂上打破常规教学模式，没有节奏练习、发声练习、视唱练习等机械枯燥的技能训练和知识传授。但这并不意味着摒弃它们，而是把这些分散渗透在各个教学环节中，创设多种体验、感受，表现的形式和通道，如通过师生聊天、欣赏舞蹈、表演、创作等等途径，使学生能够在更宽广的领域中发展自己的艺术潜能，获得音乐美的体验。
三、说教学过程
人们说“兴趣是最好的老师”，在本课教学中，我通过欣赏孔雀——描述孔雀——聆听孔雀——唱孔雀——跳孔雀等环节，激发学生学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。
1、课前准备
在组织教学中，学生往往因由课间活动转入新的课堂教学，情绪不稳定。所以我在课前作了一些准备工作，课前播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏[让学生在课前就进入音乐氛围，通过优美动听的歌曲伴奏使学生对傣族音乐及所要学的歌曲有一种印象]，然后老师和学生一起聊聊旅游的话题，从学生熟悉的生活入手拉近师生之间的'距离。以一种平等互动的氛围进入课堂，从模仿孔雀开始引入。这时我播放收集的孔雀图片[图片的美刺激了学生，让学生发现并喜欢孔雀的美，激发学生唱孔雀的兴趣，直接进入到本课的歌曲教学]。这些充分吸引学生的注意，调整了情绪又活跃气氛，激发学生主动探究的学习兴趣。
2、聆听范唱，欣赏傣族风光
学生看着歌词聆听范唱，感受歌曲的优美、动听，找到歌词中出现的傣族竹楼，傣语中男孩女孩的意思，并以背景音乐的形式让学生欣赏傣族风光，接触学唱歌曲的旋律，在欣赏傣族风光图片时只让学生了解，不多做讲解。
3、唱孔雀
在课前准备、聆听范唱和欣赏傣族风光图片的铺垫下学生已经完整感受了歌曲几遍，学生已基本熟悉了歌曲，在这个基础上学歌就水道渠成的事情了，学生通过轻声跟唱就学会了歌曲，学歌的轻松也使学生对唱歌有了兴趣，不会有往常反复练唱的厌烦感，以最佳的状态最佳的情感演唱歌曲，美的歌声给予大家的是美的享受，对音乐的陶醉。
4、跳孔雀
教师介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，傣族人民不光唱孔雀，还能跳孔雀，把孔雀模仿得惟妙惟俏，接着让学生欣赏一段著名舞蹈家杨丽萍的孔雀舞。（播放舞蹈）在舞蹈中特别像孔雀造型或动作时，教师提示学生，学生跟着教师的提示去模仿舞者的动作，看谁学得最像。教师在此基础上也跳一段简单的孔雀舞，让学生明白，我们也可以跳孔雀舞，孔雀舞并不难，接着带领学生一起探究学习孔雀舞的动作，如孔雀开屏、孔雀抖翅等，并歌曲为背景来演绎孔雀舞。
[感受傣族特有的舞蹈，通过老师的表演激发学生兴趣，从而积极去学几个傣族舞蹈动作并创编几个简单的手位动作，对学生的即兴创作要多肯定和鼓励，给学生爱的期待，激励学生进步。学生的个性淋漓尽致的发挥，他们兴高采烈，多么放松，多么快乐，内心的情感就这样轻轻松松流露出来，学生的心灵与音乐达到了前所未有的贴近，“创作是多么美”成了学生共同的心声。学生完成了创作展示自己，品尝到成功的喜悦，创作的自豪感、满足感为以后的再学习创作注入活力和激情，并培养了学生的创作意识和创作能力。并且整个实践活动过程没有脱离歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生不光学会了跳孔雀舞，对歌曲的印象更加深刻了。]
在学生沉浸在音乐中时结束课堂，他们意犹未尽，对音乐课的兴趣会日益高涨，让孩子们的心时时牵挂的音乐课，期待着下一节课。
“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”是我设计这节课的出发点，这一“趣”一“乐”突出了趣味教学，快乐教学，把学习变得轻松愉快，突出体现了新课标“以兴趣爱好为动力”的理念，“同主题，多角度”是这节课的中心，运用多种媒体多种手法，从不同角度去展示音乐作品的内涵，集中体现了新课标“提倡学科综合”“理解多元文化”的新理念。这种方法大大丰富了课堂教学，拓展学生的艺术视野，从而更好的启发联想想象，对培养学生创新思维和创新能力有很大的促进作用。
金孔雀轻轻跳教案【篇9】
一、 说教材：
本课是人音版小学音乐教材第三册第九课，这是一首具有西南少数民族风格的歌曲，2/4拍，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞姿。
二、 说学情：
我所面对的教学对象是小学二年级学生，该阶段的学生以形象思维为主，想象力丰富，音乐兴趣容易激发却不易持久。
三、 说教学目标：
基于对教学内容和学情的分析，以及新课改中音乐课的基本要求，我为本课堂设立了以下三个教学目标：
1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。
2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。 3：懂得团结友爱，爱护小动物。
四、 说教学重难点：
1、 重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。
2、 难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。
五、 说教学方法：
1、 引导法：老师利用疑问引入新课，激发学生学习兴趣，调动
学生积极性，使学生感到学习新课的趣味性、新奇感。
2、 旋律模唱法：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两
乐句，要求学生唱出与音高、节奏完全相同的旋律，训练学生音准节奏的同时培养其音乐记忆力。
3、 模仿法：老师示范，学生模仿、跟唱。
六、 说教学过程：
1、 疑问导入：
向小朋友们提问，引出主题——孔雀。
2、 了解民俗：
用课件展示傣族风土人情，包括建筑、服饰、节日等。进一步拉近云南傣族与学生的距离，使学生身临其境般的感受着美丽的西双版纳风光，便于他们积极主动地参与学习，为歌曲学习做铺垫。
3、 歌曲学习：
① 初听歌曲，说出感受，使学生在讨论和交流中，轻松地掌握歌曲情绪。
② 复听歌曲，学生对口型，使学生熟悉歌曲旋律。
③ 解决难点的最后两个乐句音准走向；学生随伴奏唱完整首歌曲。
④ 傣族舞蹈的学习：将音乐与舞蹈有机结合，在动作中体会表达出轻柔优美的歌曲情绪。
⑤ 拓展延伸：将学生分成三个部分，一部分学生击拍，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。
七、课堂小结：
通过歌曲、舞蹈的学习，让学生学会并有感情地演唱歌曲，间接感受傣族音乐传递的意境美，表达对金孔雀的喜爱，树立爱护小动物意识。
爱心作文5篇
写作文虽然苦但大家齐心协力一定会完成，写作可以帮助我们表达内心的想法和感受。写作文一般需要我们描述人的真实故事，怎么样的作文才算写得好？不需要到处寻找您可以在这篇文章中找到您所需的信息。
爱心作文 篇1
20xx年3月11日，是我们盼望已久的日子，因为今天我们学校要举办“红领巾爱心义卖活动”。义卖活动是在学校的东大操场举行，买卖双方都是我们学校的老师和同学，买卖所得的营业额准备捐给校爱心基金会。
义卖活动开始了，同学们个个开心得手舞足蹈。吃过午饭，老师带着工作人员早早地布置好摊位，将物品安放在展台上，放得美观整齐。我们还为自己的展台起了一个好听的名字，叫“春天花花大卖场”。
我担任的是售货员。“哎哎哎，快来买呀！这里有古今中外的名著，还有好玩的玩具，不要错过哦！这里物廉价美，商品琳琅满目，快来买！快来买！”想不到我这样一吆喝还真管用，一下子就招揽了很多的顾客。其中有一位顾客和我接上了话茬。
“这个绿色的文具盒多少呀？”
“这个么……8元钱就可以了！”
“便宜一点，3元，3元行不？”
“4元，4元最低了，不能再低了！”
“好吧，就4元，我买了。”
于是我将4元钱放进我们全班一起做的“爱心捐款箱”内。又来了—位顾客，他可大方啦！把我们这里值钱的东西都买走了，有四驱赛车，有小黄鱼，有芭比娃娃……他一出手就是20元，我利索地找给他10元。
顾客络绎不绝，我们做了一个又一个的买卖，生意真是红红火火。
爱心作文 篇2
昨日，我爸爸收到一封短信，说：“明日早上9：00到郭紫亦家楼下调集把钱交给敬老院。”
我第二天就早早的去了。我等了一会没有人来我就转了一圈，回来后发现李鑫慧来了。又过了一会，潘亚文和吴泳翔来了。就等郭紫亦了5分钟后她来了，咱们就这样坐着郭紫亦爸爸的车沿着去吉祥三中的路走着走着咱们到了一块既有田园风情又有森林之美的小路。不一会咱们到了目的地“吉祥区敬老院”。咱们一进去发现了很多老爷爷老奶奶之后咱们问一位老爷爷：“请问院长在不在？”老爷爷老奶奶们说：“院长她还没来嘞。”咱们就处处走了走了，过了一会院长来了。
咱们拿着装着咱们爱心义卖的钱的信封交给了院长阿姨。之后咱们观赏了一下白叟的宿舍，后边的还没盖好的大房子围了哪个大房子走了一圈但是我一看怎样就我和李鑫慧出来了，原来路中心有一只大蜘蛛吴泳翔他们不敢过来。
快要走的时分吴泳翔发现车上有一只臭斑斑，李鑫慧一下把它蹦到了对面我正好站在哪里臭斑斑就爬到了我的身上我用力的斗全身，不一会他被我抖了下来。
就这样咱们载着高兴回家了。
爱心作文 篇3
人生需要旅行，旅行是促使我们成长的重要途径。人就是在这样的奔波中不断获得知识和历练，从而逐步成长进步。在这个过程中，请让我们带上爱去旅行。
“承载爱的力量”号快车已经开始奔跑了，列车越过千山万水，最终达到了四川雅安芦山。就在几天前，芦山发生了7。0级地震，把那里变成了一片废墟，人们伤亡惨重。
我是一名高中生，我要帮助那些需要帮助的人。我一直都想用自己的行动去让大家关注那些需要帮助的人，或许我不太会表达。但我知道，爱心可以有很多种方式，我要尽我所能让灾区人民感受到爱，帮助他们重树信心，勇敢面对困难和挑战。虽然我的力量微不足道，但是我会努力到底。从现在起，我要把自己的零花钱攒起来，全部捐给灾区的弟弟妹妹们。
有一位母亲在灾难降临时用自己的身躯护住了自己4个月大的孩子。母亲身负重伤，目前还躺在病床上。还有一个14岁的少女，在食品短缺的情况下，把唯一的.一碗粥端到了已经死去的母亲面前。这一站我看到了母爱的伟大，体会到了人间真情，学会了付出，懂得了感恩。
列车继续前进，这一站我来到了广东深圳。深圳有很多外来务工人员的孩子，他们来自五湖四海，随着父母四处漂泊，倍尝艰辛。他们的梦想只有一个——拥有一间属于他们自己的教室。
这些孩子很苦，在深圳的打工子弟学校中，有一位叫赵伟明的校长为这些孩子辛苦工作了12年，把自己所有的财产都花掉卖掉来帮助孩子们实现梦想。就是这样一个陌生的人，为了一群陌生的孩子献出了子自己的爱心。
不断用歌声诠释爱的力量，为深圳打工民办子弟学校的孩子们赢得了他们梦想中的教室，她也用自己的方式把爱献给了那些需要帮助的孩子。她叫笔笔，周笔畅。
“承载爱的力量”号快车的旅行在这里结束了，我会永远记住这次不同寻常的旅行，让我们把爱心献给所有需要它的人。
爱心是什么？它是一缕和煦的阳光，给寒冬里的人们带去温暖。
爱心是什么？它是一缕凉爽的清风，给夏日里的人们带去清凉。
人生就是一次旅行，在旅行中献出我们的爱，让我们在人生的旅途中释放出更加璀璨的光芒，照亮世界每个角落，抚平受伤的心灵。让爱成为我们这次旅行中一颗璀璨的明珠，温暖人间，让幸福之花处处开遍。
让我们带上爱去旅行。
爱心作文 篇4
人人都会有一颗爱心，这颗爱心能够协助到他人我的同学易晓明便是一个非常有爱心的人。一天，我和他一同去公园玩，玩得很高兴，天逐渐有些暗了，咱们谁也没介意，合理咱们想回家的时分全国起了漂泊大雨，一位老奶奶打着矮小的伞颤颤悠悠往出口走，她每走一步都似乎要下很大的决计，忽然一步没踏稳，可是风像个捣蛋的孩子成心大口大口的吹，老奶奶一会儿就跌倒了看来摔得不轻，还溅的浑身是泥，估量跌倒骨头了。这时他像支箭相同，嗖得就穿了出去，顶着大雨扶起老太太回到亭子中让老太太歇好，过了一会雨逐渐停了老奶奶对他非常谢谢。难道这便是所谓乐善好施的爱心。
易晓明不但对人也对漂泊的小动物很有爱心。
他曾救过一只小兔子，这个兔子也算命苦后腿折了他见者兔子跳不起来就把她抱回家中发现后腿折了给它弄上了夹板，第二天带到了校园里，由于他的妈妈嫌这个东西要吃要喝，要拉要撒多糟蹋名贵学习的时刻啊。
这儿还有一个小故事，也是乐善好施的爱心。西雅图的残疾运动会上正在举办100米跑步竞赛。有九个小孩站在起跑线上这九个小孩要么是智力残疾要么是身体残疾，可是都能从他们的脸上看到巴望得到冠军。3、2、1“啪”都跑了出去，可是他们的跑和咱们不相同他们仅仅快速的走。不知怎样有一个小男孩忽然跌倒了、他立刻想爬起来……过了好几次那男孩是在爬不起来了，“哇”的一声哭了，那八个快挨近结尾的小孩。几乎是一同回身。一同向小男孩跑去。观众脸上写满了吃惊和不相信。他们都觉的很难以想象！一个患有恐低症的女孩弯下腰在他额头上悄悄一吻说这可能会让你舒适一些。其他七个小男孩一同费劲的把他推起来，九个小孩一同手拉手渐渐的走向结尾。这时观众兴起掌来。这便是一个人爱心最好的表现。
爱心作文 篇5
20xx年的春节，是我经历的最特殊的一次春节。没有了往年的红火，没有了汹涌的人潮，没有了走亲访友的热闹。街道空旷清冷，所有的商店几乎都关门了。
突然爆发的新冠肺炎来势汹汹，让我们措手不及。这场疫情，不仅牵动了全世界人们的心，还改变了我们的生活，人们都“宅”在家过起了一日三餐、足不出户的日子。
民以食为天，首先我们操心自然是生计大事：“这可怎么办呀？超市菜场都关门了，我们每天到哪里去买菜呢？这真是一个世纪大难题，没有吃的，我们不得饿肚子吗？”我们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
就在我们面面相觑的时候，一阵“咚咚咚”的敲门声打破了宁静，我们的神经一下子紧张起来：这个时候可不能跟外人接触，千万不能开门！“有人吗？”敲门声仍然在寂静的楼道里回响着，“我是社区的志愿者。”门外的人表明了身份。我们长舒了一口气，爸爸赶紧戴好口罩打开了门。
“你们好，我是江零社区的志愿者！因为这次的疫情，大家都出不了门，所以我们社区的志愿者会组织团菜，您在手机上下单，我们社区的志愿者将蔬菜送到您小区门口，您下来拿就可以了，这是无接触配送！我们会每天打电话询问您以及您家人的身体状况，如果出现不舒服的情况，我们会第一时间送您到指定的医院进行治疗！”戴着口罩的志愿者一口气说了一大段话，虽然看不清他的长相，但是他含着笑意的眼睛却让人倍感亲切，我们连说了几声“谢谢”。
接下来的几天，我们每天都会收到社区的来电，也会收到社区的爱心菜，每次我总会透过窗户看到那些志愿者们拖着一袋又一袋的菜走进小区，然后将这些菜分给业主，忙起来连饭都顾不上吃，但他们从不抱怨，也不喊累。
坐在舒适安全的家中，吃着荤素搭配的热饭热菜时，我的心里充满了感激。在疫情面前人人自危，但仍然有这么多平凡的人逆流而上，做好事不留名，也不求回报，他们如同一团团火焰，温暖了别人，照亮了世界。
我想对所有的志愿者们说一声：“谢谢你们所做的一切，你们辛苦了！当“爱心”来敲门的时候，我们就知道真正的春天已不远。
声音作文5篇
每个人都有参加比赛的机会，然而比赛结果却取决于个人的表现。通过写作，我们可以获得探寻未知领域的动力。经过栏目小编不断的努力，终于整理出了今天的“声音作文”。特别建议您将这个网页收藏起来！
声音作文(篇1)
中秋节到了，我和妈妈爸爸离开了喧闹的城市，来到了秦岭山脚下的度假山庄。顺着一条曲曲折折的盘山道，山庄的大门近在面前。这里宽敞、安静，和城市截然不同，感觉到的不是杂杂的噪音，而且天然界美妙的声音。
吃过午饭，我和爸爸就预备上山。山路上没有多少人，没走多远，耳边就传来了知了的啼声。现在已是暮秋，知了也少了良多，知了的啼声就没有那么热闹了。时中断时续。再往上走，知了的声音徐徐听不到了。可耳边传来的，是鸟儿们的演唱会，唧唧喳喳的，不知道他们在唱什么。可能是布谷鸟在唱歌，可能是画眉在演讲，还可能是乌鸦在叫好！真是热闹不凡。我们接着走啊走，走到半山腰时，我忽然听到了哗啦哗啦的水声。仔细一看，原来是一个小瀑布发出的声音。流水顺着瀑布噼里啪啦地落了下来，打在石头上，溅起小小的水花，顺着溪流快乐的奔向远方。这简直就像“水”的交响曲！让我如痴如醉。快到山顶了。小昆虫们为我预备了一首首乐曲，这边蟋蟀正在高歌，那边不着名的小虫又在唱低音，这个没唱完，那个又在唱，固然有点乱。但是歌声里满是快乐的味道。
终于到了山顶，呼呼的风声从我耳边吹过，似乎它在跟我说着静静话。告诉我山上温度低，很冷，要多穿点衣服。于是，我立马把外套穿在了身上。过了一会儿又下起了毛毛细雨。小雨滴清脆的打在叶子上，就像雨神轻轻地脚步声。
下了雨，我们只好原路返回，斜坡的斜度有些大，所以我不得不一路小跑下来，呼呼的风声不中断的进入我的耳房，就像风在跟我离别。
大天然的声音无处不在，只要你去当真的听它，感触感染它，你就会觉得大天然的声音是最好听的。
声音作文(篇2)
世间的声音有千千万万种，每一种声音都有自己独特的地方，我喜欢鸟儿清脆的鸣叫，喜欢树叶肆意的抖动声，也喜欢雨水滴落的悦耳。可我最喜欢的，还是那叮铃、叮铃的碰撞声。
叮铃、叮铃的声音从远处传来，那声音虽然微弱，可我一听就知道，那是车锁在车筐里颠出的声妈妈来了！果然，不久后，妈妈就出现在我的视线里。只见她把车锁放在车筐里，锁头在里面却不甘寂寞，抖着跳着，发出清脆悦耳的声音，传得远远的。虽然每天这样的声音充斥着放学后的校门口，可是我总觉得我家锁头发出的声音，和其他的都不一样。
每天英语课的下课，妈妈都会骑电动车来接我，这也是我每天最开心的时候。无论风雨，妈妈总是会准点到达学校门口，所以每次坐在妈妈的后座上，无论天气多么恶劣，我的心中都充满了温暖。
我早就习惯了妈妈的准时出现，也从来都没有担心过妈妈放学见不到妈妈。可是那一天
我在寒假还有一个数学班，屋里每天都非常温暖，我照常坐在教室里听课，完全忽略了窗外肆虐的风声。下课后，我穿上大棉袄，向门外走去。真冷啊，妈妈一定就在外面等我了吧，我一边想一边加快脚步，期待看见妈妈坐在电动车上朝我微笑。可外面并没有妈妈的身影，我只能慢慢的忘家的方向走去。树木在一旁被风吹的抖动不止，我只能更紧的用衣服裹住自己，天色渐渐黑了下来，我也越来越着急。会不会是因天太暗了妈妈没看到我？我这样想着，拔腿就往回跑，可依旧没有找到那熟悉的身影，听到那熟悉的声音。
风，掀起了我的头发，也不去管它，只有满心的失望和寂寞。叮铃、叮铃、叮铃这个声音好熟悉，我猛地抬起头，四处找寻着妈妈的身影，果然远处一个电动车正向我飞来，我也迅速奔了过去，高兴的大叫，扑进了妈妈的怀里。没有寒风再向我吹来。街道不再那么寂寞，树木也不再发抖，我也不再失落，伴着那锁头和车筐发出的声音叮铃、叮铃、叮铃，我回到了温暖的家。
如今叮铃铃的声音已经很久都没有响起，可那声音就在我的心里，我永远都记得，因为那是妈妈对我满满的爱，那也是我心中最动听的声音。
声音作文(篇3)
弓束缚着箭，箭怎会驰骋?
——题记
“……夜里凉，记得盖被子，胃不舒服了吃些药”，电话传出熟悉又略着急的声音遍遍叮嘱，相信你自己，你可以……”余音回荡在我的心中，我的眼泪溢出眼眶。
从小便是“掌上明珠”的我，与父母“寸步不离”，在父母庇护下无忧无虑，更未曾想过哪天会离开父母。当看到学校的研学活动名单上印刷着我的名字，我心中刹那间雷雨交加，好像顷刻间就要支离破碎。苦求父母让老师把我的名字除去，父母也只是摇头，没有为我的苦求有半点动摇。母亲细细把行李箱收拾一番，满脸顾虑，不停地叮嘱，在房间里来回踱步，“记得把电子学生证充满电，晚上打电话报平安……记得把行李箱收拾好，别丢了东西”，“知道了知道了”我不耐烦的嚷到。
俗语说：“世事难料”。研学第二天早晨，我便状况百出，胃不舒服，身体发凉。没有了父亲每天不停地叮嘱服药，没了母亲深夜遍遍翻身起床给我盖被……娇生惯养的我深深陷入了“泥潭”，头顶像顶了青铜鼎，不得动弹。
午间燥热，空气粘稠在一起，蝉不知劳苦地鸣叫。宿舍楼渐渐寂静下来。我左思右想，从行李箱中翻出几乎没电的学生证，坐在床前，双手颤抖的拨通母亲的电话。“喂，妈?”我双唇微微发颤，轻轻地吐出了几个字。“宝宝，怎么了?”温和熟悉的声音从电话中传出，我的脑海中浮现出了那张面带微笑的面孔。“妈，我好像着凉了”“啊，你把行李箱打开，黑色的皮包里有药，用热水服用，吃两片”。电话中声音着急起来，我似乎看到了母亲皱着眉头。“怎么了?”电话中又突然出现了父亲的声音。一瞬间，鼻头一酸，眼泪顺着脸颊滴落在手中的药片中，“啊，没事!”我努力抑制住眼泪，将药品吞入嘴中，用吃药掩饰抽泣，“相信你自己，你可以……”
嘟——母亲的话还未完，看着红灯闪烁的学生证，那八个字，深深埋藏在心底……
泰戈尔《飞鸟集》中有这样一句话：弓束缚着箭，箭永远不会飞去;弓如果放在手，箭则可直穿云霄。
相信自己，不要将自己“扼杀”在温室中。你可以，为何不勇敢的挣脱?
“相信你自己，你可以!”
那八个字，深深埋藏在心底……
声音作文(篇4)
我们糊口在一个布满声音的世界里，天天都在声音的海洋中流连。今天，让我们来聆听美妙的声音，来感触感染声音的美妙。
清晨，我来到了校门口，闭上眼睛。整理时，“啪啪”的脚步声，自行车的“丁零”声……一支交响乐便诞生了。
进入校园里，首先听到的就是同学们朗朗的读书声。这种声音，使我感觉我似乎处在知识的海洋之中，仔细倾听，似乎许多人在唱一首悦耳的歌曲一样。就连寻常很淘气的同学听到这种声音后，都会为自己以前没有当真读书而后悔。你看，他们现在当真读书的样子，多可爱啊！
下课了，坐在单杠上，闭上眼睛，甩着腿，悠闲的坐着。近处，风儿的“嗖嗖”声，伴跟着树叶的“刷刷”声，响在我的耳畔。几位打篮球的大哥哥在兴奋的谈论着，他们拍的篮球，让它发出“啪啪”声。
放学后，同学们三五成群的围在一起讲笑话或思索问题，当他们听到一个可笑的笑话或思索出问题的谜底时。都会情不自禁的笑出声来，你看，他们笑得多么灿烂啊！
这些书声、歌声、笑声是校园里最美妙的声音，是全世界最贞洁的声音，使我为之努力，为之骄傲。恰是由于有了这些美妙的声音，才让我们的世界更加五彩缤纷！！！
声音作文(篇5)
“继承加油努力，不能抛却，或许你还能成功。”每当我碰到挫折时，这句话一直在我的耳畔响起，这也成了我的座右铭。
那天我考试失利，心情沮丧，回到家中满是愁眉苦脸，脾气也异常地急躁，母亲见我这样也是无可奈何，让我一个人悄悄。合法我沉醉在我的愁绪中时，父亲的声音忽然响起：“走，我们去下盘棋。”面对父亲向来的言简意赅，我二话没说就服从了。
棋局开始了，一开始我好像顺风顺水，有了那么一点自信，可下着下着，我开始思索得很艰难了，棋下得好像寸步难行了，“不玩了，不玩了，我输了。”我立马缴械投降，可父亲却不放过我，说：“继承继承，你再看看，说不定有出路呢？”我睁大眼睛盯了半天也没瞧出个出路，“没有出路了，我认输。”我心中似乎更加失踪了。“要不我们交换一下，你用我的棋，我用你的下，看看终极的结果。”我听到父亲这么说，我惊诧地抬起头，对上了父亲深邃的眼眸，里面布满了聪明。下着父亲的棋子看起来顺畅多了，我没有了之前的绞尽脑汁想，还想不出的痛苦，看着父亲用我的棋子下，一步一步竟有了一些起色。“啊呀，这步我想到了的。”我后悔着父亲走过的棋子，我却没有走。想着我的棋也没有那么难走嘛。
棋局结束了，我看着这棋盘，回想我的表现，愁绪更加浓了，也不知父亲是想让我放松一下，心情愉悦的，仍是想让我更加愁。父亲对我说：“你看，我走的，你是不是也有想到，可你却没有走，记住，成功是要靠步履的，不能遇到一点挫折就抛却。”说完看了看我的书包，我心中猛然一震，似乎明白了些什么，立马抓起书包，回到房间，打开了灯，开始订正试卷，写功课了，耳边响起父亲的话“成功是靠步履出来的。”
恰是父亲的这句话，当我造作业想偷懒时，当我碰到难题抛却时，当我体育跑步坚持不下去时，它都会在我耳边响起，它时常激励着我，“不能抛却，你能成功”，一次次让我努力寻找出路，找到解决问题的方法，让我的成长之路更加地顺遂。
难题作文5篇
写好作文要注意以下几点：首先，要对所写的主题有充分的了解，明确自己要表达的观点和立场。其次，要细心思考，逻辑严谨，抓住关键信息和重要细节，使文章更具说服力。同时，要注重语言的表达和修辞的运用，使文章更富有感染力。最后，要注意字数和篇幅的控制，避免内容过于拖沓或过于简略。总之，写好作文需要综合运用语言表达能力、思辨能力和逻辑思维能力。希望本篇关于“难题作文”的阅读材料能给大家提供一些参考，但在做出任何决定之前，还是请大家谨慎考虑各方意见来作出判断。同时也希望大家能够善于总结和反思，不断提升自己的写作水平。
难题作文(篇1)
父亲的爱，比山高；母亲的爱，比海深。母爱给人面对困难的勇气，父爱则警告你不能骄傲。
那天下午，我正在努力的攻克一道数学难题，想着：“哎！老师真不可理喻，明明根据除法各部分之间的关系就行了嘛！偏偏要用复杂的等式基本性质，数学不是要用最简单的方法计算吗？”我想着想着，脑子越来越乱，更做不出题目了。这时，妈妈来了，她见我一脸愁容，担心地问：“你怎么了，不要紧吧？”我郁闷地说：“没事，就是一道题不会做。”妈妈听了，紧皱的眉头舒展开，笑着说：“哪路神仙把你难住了？给我看看。”“嗯！”我把作业本递给妈妈说道。她拿起作业本，扫了一眼就说：“这道题这么简单，你在学校肯定学过这种类型的题，仔细想想，你一定会成功的，加油！”我拿起作业本，认认真真的看了起来，一遍、两遍、三遍……边看边思考，过了一会儿，我无神的眼睛充满神采，高兴的大喊：“妈妈，我知道了！这个方程只要先……就可以解出来了！”妈妈用她那慈爱的眼神望着我，笑着对我说：“看到没，坚持就是胜利！”我重重的点点头，表示我知道了。
爸爸回家后，我迫不及待的把我解开难题的事情告诉爸爸，他只是点点头，我像那只被狐狸骗走肉的乌鸦一样，垂头丧气的站在那里。本以为爸爸会大大的表扬我一番，至少也会对我竖起大拇指吧。可是他就只是微微地点点头。我不甘心冲上去，扯住爸爸的衣角，爸爸淡淡地问我：“有事吗？”我豁出去了，把牙一咬，问：“为什么不夸我？”爸爸还是一脸风轻云淡的样子。我又问了一遍，爸爸才说：“我为什么要夸你？”我坚定地说：“因为我做对了一道难题呀。”爸爸说：“那你就可以骄傲吗？学习是自己的事情，书是给自己读的，所以我不能夸你。”
爸爸又说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。智慧是宝石，将它用谦虚镶边，它会变得更加璀璨。”听完了爸爸的话，我脸红了，支支吾吾的说：“我懂了。”
难题作文(篇2)
王天宇
许多人都遇见过难题，可是，我遇见的难题是罕见的，你若不信，就往下看。
那还是小时候的事情呢。六岁那时，我每天都看见我妈妈在镜子面前化妆，突然一个念头出现在我的脑海里——去玩一下化妆品。
终于，妈妈走开了，我冲进妈妈房间，我第一个看见的就是理头发的机器，因为它能发出“嗡——”的声音，我听说用它理发会很好看，所以我就用它剃剃我的眉毛。这一剃，我就在镜子里看见我的眉毛不见了。完了，如此艰巨的难题我该怎么办？我可不想被打呀。之后我左思右想，决定自己画一个眉毛，我小心翼翼地画着，手也有点发抖，就怕会画错。我终于画出了一个“平行四边形”，我得意洋洋地看着我的杰作，这么帅呀，妈妈一定会表扬我的。
我走到客厅，妈妈一看见我就大笑起来，我就说：“妈妈，很帅吧？”“哈哈，那帅啥呀，明显是衰嘛，来，我给你画一个。”妈妈说道。
后来这难题还是被我妈妈解决了，而且更帅了呢？这种罕见的难题，我猜你都没有遇见过吧，我都为我解决了这个难题而感到自豪。
难题作文(篇3)
哎我不由自主地叹了一口气：今天老师让我们写一篇关于老师的作文，可是天天在一起的老师又有什么好写的呢？写哪位老师好呢？我长吁短叹着在房间里踱来踱去，心想，这可是一个大大的难题啊。
过了一会儿，我终于找到了一丝灵感，便重新坐到了椅子上。我拿出稿纸，把本学期任教的老师都一一列出来了：语文老师，是一个爱美之人，她每天变换着衣服，最起码一天一套，一年三百六十五天，不重样的。她的性格时而急躁，时而温柔，让人难以捉摸；数学老师嘛，是个工作狂。他总是想尽一切方法不让我们上休闲课程。不是抢其他老师的课，就是骗我们说：某某老师今天有事，没来，叫我代课！其实就是不想我们上休闲课。他的脾气么，也是阴晴不定的；英语老师，她很爱自拍，一有空闲就摆各种姿势，总是把美颜开到最高，以此，每次拍出来的照片当然都是最美的。还有，她是一个手机控，一旦有新手机出来，就要买新的，真是奇怪；科学老师呢，科学老师好像是最正统的，啥也不管，上课铃声一响，就管自己上课。最可怕的一点就是她那死亡凝视，你要是出了一点差错，她就盯着你看。看得你浑身不由自主地发抖；体育老师，有个嗜好就是喜欢天天换鞋。一双鞋最多穿两天就会换。上课时，如果有同学走神了，那双新鞋就会飘到你的面前。
这么多老师，到底写谁好呢？如果把数学老师写不好了，多嘴的语文老师肯定会告诉他，那后果会相当严重；如果直接写语文老师，写好了，当然好，写不好，等着挨训；英语老师、科学老师，体育老师，个个都不好写啊。
哎，这真是个难题啊！
难题作文(篇4)
从老师家轻声退出，扑面而来的只有春雨滴答落下而又没完没了的烦闷。见不到太阳，只有乌云相伴的傍晚，总是那么无趣。
“就那几个音调你还按不准？回家到底有没有练！”老师的话又顺着一阵风刮入我的心头。那时，我委屈地说不上话，只能怀疑起我每天苦练的是否都是错音。
风带着被雨打得流泪的树叶，“咣”的一声掉落。抬头看看蓝黑色的天空，我得加快脚步了。
晚饭以后，我只能再次含泪面对我的难题——那因无法按准而刺耳的错音。终于，我还是无力地靠在了墙上，抚摸着手上被勒得刺痛的一道道痕迹。
“别难受了，别练了。”爸爸拉着我离开这个难题，“写完作业早点睡。”我只能回到房间痛哭起来，任凭泪水打湿了脸颊。也许，是我真的没有音乐天赋吧，我的耳朵像个什么也不懂的白痴，听不出音与音的差别。
“明天没有课吧？早点睡，明天我带你出去玩。”模糊中，只记得爸爸对我说完以后，抹去了我眼角的泪水。
这天，虽然哭肿眼睛的我无心欣赏车窗外的景色，但那和美的风已经告诉我，今天是个好天气。我眯缝着眼跟爸爸下了车，勒得疼痛的手被爸爸牵住了，我终于暂时忘记了难题的痛楚，只是跟着温暖的方向朝前走去。
“看，我们去前面吧。“我顺着前方望去，不由得握紧了爸爸的手。这不是油菜花海吗！
云变淡了，但恰好遮挡了太阳过于刺眼的光。一片翠绿映入了我的心尖，带着几抹铺展开来的黄色，缓缓地把容颜现了出来。这似乎只有画中可见的景色，竟然平铺在了我的眼前。微风吹来土壤的气息，吹来了难遇的美丽，轻捧在我的面前。我不敢眨眼，不敢错过美丽，任凭鲜翠的绿色洗濯我的眼睛，任凭柔软的黄色治愈我因难题而久久不能平复的心伤。大美无言，放松自己，用心感受就好。
回到家，我第一次用笑容直面我的难题。我的耳朵像是经过了大自然的洗礼，认出了我从未辨认准确的乐音。终于，我把错音改正了，也有了油菜花海般缓缓而来的美丽……
我克服了一个曾经让我最痛苦的难题。也许，以后我会遇到更多坎坷，但那油菜花海的治愈和爸爸理解的关爱，已经成为一股力量，永远在山重水复中带我走向柳暗花明。
难题作文(篇5)
谁不知道小学数学中四则混合运算是最复杂的，何况我从一年级起就对数学非常讨厌，可是有一天我终于感到数学非常有趣的了。
那是星期二的晚上，陈老师布置了一些数学题，都是较复杂的，前几题我都做出来了，可是我越算越没劲，到最后一题，我怎么也算不出来。这题有加减，乘除，有小数、整数、分数，实在复杂，我算来算去理不出一个头绪来，草稿纸都用了好几张，我真想抄后面的答案，可是一想到老师的嘱咐，我的手缩回去了。钟嘀嗒嘀嗒的声音好像在催我快做。可恼火的是电视机旁的妈妈和妹妹不时发出惊叹声，这时正在演《天地情缘宝莲灯》，我心里痒痒的，真想去看两眼。
铛铛铛台钟敲过了几下，吓了我一跳，时间过得真快，我又继续做起来。唉、真难啊!我自言自语地说，又想翻后面的答案。千万不要抄答案，这样会害了自己!数学老师严肃的声音又响在我的耳边，我的手不由自主地又缩了回去，这时张小丽姐姐自学外语的形象浮现在我的眼前。身子直括挺的不能动，在她身旁摆着一本书和一面镜子，她在镜子里看着字自学外语，多么坚强的毅力。我看了看钟，啊!15分钟过去了，我得快做。
我又思考了一会儿，想起了老师经常说的话：计算、计算、不要死算，要开动脑筋，灵活运用。这句话启发了我。我又在纸上算了几篇，题目好像一下子复得简单了，对!可用简便方法。我急忙做好，又翻了后面的答案。啊!对了!这道复杂的难题终于被我克服了，我心里无比兴奋。
我想：今后不管遇到什么困难，都要冷静地思考，集中注意力，这样，困难的题目，再难的事情也能克服。
对手作文5篇
这篇“对手作文”文章是笔稿范文网的编辑精选的一篇内容丰富不容错过，感谢你的阅读我会不断学习为你呈现更好的作品。文字表现情感作文是我们抒发内心情感的方式，作文有助于我们提高说服能力。我们要想学写一篇优秀的作文要多背一些好的作文素材。
对手作文 篇1
对手，是人生旅途中某一站的终点，他回让你努力向前，展示自己的风貌;对手，是茫茫黑暗中的一颗北极星，他回让你明确自己的目标，永不抛却自己的梦想;对手，是你即将跌倒时的一次帮助，他会让你心存感谢感动，继承奋斗。
选择重视对手，选择与对手一路同行，孔老先生曾经说过：“三人行，则必有我师。”在与对手一路同行的过程中，你一定会找到对方的长处，也会折射出自己的不足。“糊口不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请擦亮你的眼睛，用一种赏识的眼光去和对手竞争。
选择与对手一路同行，选择超越对手。超越需要勇气，也需要信念，超越需要蛹破茧成蝶的那份执着与漫长，也需要孕育春天的冬季的严寒与无助。可是，超越也不是由于如斯而显得更加贵重吗?蝶不是由于如斯才显得更加锦绣吗?冬天来了，春天还会远吗?
面对对手，我们本不需要不他当成敌人，用一颗寻常心去对待，用一种赏识的赞许的眼光去看待，必要的时候，不要健忘为对手喝彩!
再次面对对手，请真诚地说一声：“对手，你好!”
对手作文 篇2
人生赛场上，生命不止，比赛不息。我们有时会憎恨对手，恨他们比自己好，恨他们比自己强。但，我们何曾想过，恰是他们的厉害，燃起了我们的斗志，让我们有所提高。
期末考试结束了，也该放松放松了，朋友打来电话，她说要和我一起去游泳。
一切预备停当，我们扶着梯子，慢慢下水，试了试水温，“哇呀，怎么这么冰。”我大叫起来，“吵什么呀，大惊小怪的。”她笑了笑，一副很有见识的样子，“游多了，在下面呆久了，也就适应了。”我们陆续下水，发抖的身躯在水中摇摆。
十多分钟后，她提议进行五十米游泳比赛，我欣然同意了。
“准备——开始！”跟着家长们的一声令下，我们把脚一蹬，游了出去。开始，我们的速度不相上下，可徐徐地，我有些累了，放慢了速度，却没留意到已经和她差了一大段间隔。
途中的一次抬头换气，我无意偶尔间发现了我们的差距之大，我想厚积薄发，却早已有气无力。我想抛却，又不想抛却，不甘心输给她。我连忙集中精神，奋力追赶，试图缩短间隔。“3米，2米，1米……”追上了，耶，我在心中欢呼。我累了，放慢了速度，与她并肩同行，游到了终点。
双手拍打水面，溅起一朵朵水花似一只只小精灵，在我们四周飘动。在浅水区休息的我，才猛然间意识到：糊口中，对手是不可缺少的，强劲的对手，才足以化为前进的动力，鼓舞我们追逐自己的梦想。
对手亦是朋友，他们的强，让我们动力倍增，成为更好的自己。拥有对手，真好！
对手作文 篇3
《海阔天空》里这样唱：“冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更出色地活。”我的对手，感谢你，由于有你，让我不会停下奔跑的脚步。是你，给了我前进的气力。
对手给我决心信念。记得小学时，一次演讲比赛，老师选中了我，由于我性格内向，所以我并不愿意参加这样的流动，但师命难违。而我的对手又是演讲比赛的老手，有很丰硕的经验。当他看到老师叫了我时，十分不屑地说：“就你，也会演讲？干脆就别去，免得丢人。”听了这句话，我眼里有火星闪烁。我下定决心，一定要战胜他。我把胆小的我藏了起来，努力背演讲稿。功夫不负有心人，我得了一等奖，我非常感谢这个对手，他给了我决心信念。
对手让我更优秀。唱歌是每一个青少年的兴趣吧，我也不例外。我固然喜欢唱歌，可是五音不全，不敢启齿。一次音乐课上，老师让我们训练，我随便唱了两句。同学们都在笑话我，羞得我恨不得找个地缝钻进去。一个同学说：“不会唱就别唱，听着是一种折磨。”我有点气愤了，心想：不就是唱歌吗？有什么了不起？我专心去听歌曲的节奏，仔细体会歌词的内涵，训练了好几遍之后，又站起来唱了一次。这次，老师都忍不住鼓掌表扬我呢。
人生处处有对手，但恰是由于有了队手，我们才能获取奋发的气力；正式由于有了对手，我们才能更严格要求自己。珍惜对手，善待对手，感谢对手，由于他们给予我们气力。
对手作文 篇4
我想给自己找一个对手，由于我每一次考试总停留在一个水平——90分，没有一点点变化。因此我想找一个对手和自己竞争。
我要找的对手不能是一般的对手，我找的是我们班班长——许晨亮噢!由于他每一次考试都考到了95分以上，所以我要找他为对手。经由我这几天的秘密步履，发现他每次下课就抱着课本或课外书看。我还听说他每次上课都当真听讲……就是这样我才要让他成为我的对手。
有一次上课了，快下课了我没有心思去听老师讲课了，一看见许晨亮仍是聚精会神地听着老师讲课，我立即从无精打采到神气十足的听老师讲课。长期坚持，养成了当真听讲的好习惯。在家里我刚打开电视看了一会儿，突然想起许晨亮正在家里看书，我立即把电视给关掉了，连忙把书拿过来看。当我刚坐到电脑旁预备玩电脑的时候，又想到了许晨亮肯定拿着训练题做，我便也拿起训练题做了起来。又到了一次考试，我在家里努力的温习了，但我仍是非常害怕自己考不好。过了几天我们的分数出来了，老师说：“许晨亮97分。谢升樊97……。”我听了心里非常开心，固然我没有比他考得高，但是我从90分进步到了95分以上。
我真开心，由于有了竞争对手我的成绩徐徐进步了许多。我以后要向100分冲刺。
对手作文 篇5
不管是谁，最好为自己找个对手。
没有所谓的无人能敌，只是你没有找到有一位能与你匹敌的人，你反而因此沾沾自喜。
“物竞天择”并不仅仅是丛林法则，假如你知足于在这片领域再无敌手而耀武扬威，天然将会自我沉沦。
强国为什么是强国，是由于它知道，这世上还有比它更强，比它更好的国家。
清朝八旗，由盛到衰，这是为什么?为什么?由于知足于此，不愿在去争。
中华五千年，我个人以为，三国时期前才是中华最风华的时候。
年龄战国，秦汉三国，虽在内乱，但人家仍在开疆扩土。秦汉三国之后的晋朝却被鲜卑打到长江以南，宋朝甚至被辽，金打到灭国的程度，还不思进取。
年龄战国，秦汉三国，国家虽被分裂，但依旧去侵犯敌国，扩大疆土，年龄战国百家争鸣，虽为敌，但更像友。秦汉三国，人才辈出，武道出众，一力降十会有吕布、项羽，机智如妖，一谋定天下有萧何张良丶卧龙风雏等。
他们有的赶上了棋逢相对的对手，或未出道已身灭，但是只要赶上了，无论是实力相称，或强于自己，都不会选择逃避，秦国从夷国发展到同一中华的强国，是由于它知道，它有着比它更强的对手，战国七雄，其它六国，那一个不是踏着另一些国家上来的吗?
击败，灭亡自己的对手，才能扩大国家的疆土，要万人敬畏。正由于有着种种欲望，我们才能提高!
没有自己的对手，你就不会感到开心，由于再也没有动力要你提高!
秦二世的自妄，以为只要灭亡了其它六国，秦国不会灭亡，上级官员不思进取，下级官员贪污。庶民糊口在水火之中，导致国灭家亡。
国恒亡，是毁灭在自己的手上的啊!
一群羊群，没有经由磨难，没有虎狼的压力，安逸无比，可是假如天敌忽然泛起，可能还会傻乎乎的站在那里看着同类被吃!
所以，正由于我们有着敌手，我们才会成长。
陪伴作文5篇
通过精心考虑，小编为您编辑了“陪伴作文”，写作是学生展示自身独特性和优点的有效途径，同时也是将内心深处的声音转化为文字的过程。若缺乏对写作素材的积累，那么撰写一篇出色的作文将变得十分困难。您了解如何写作一篇优秀的作文吗？
陪伴作文(篇1)
早晨，厚厚的白霜像一层白嫁衣，悄悄穿在了小院的身上。
“喵呜！”
白白的纸上，一排排小小的音符从院东角一直书写到院西角。
我轻轻地打开门，踏着“祥云”追随着脚印，来到了院西角的大棚面前，里面又传来了“喵喵”的喃喃声。
我满心好奇地推开了锈迹斑斑的铁门，早晨第一缕阳光刺破了铁门里的黑暗，伴随着的，还有一声长长的笛鸣声。
“吱——”门被打开了。里面有四五双绿色的小眼睛，以及一个绿色的大眼睛，当阳光完全地照了进来时，原来是一只大猫和几只猫崽在看着我。
看到我，老猫马上翻起身来，惊恐地望着我这个比它高大了几倍的怪物。眼光直直地在我身上打量着，身上的软毛也变成了一撮一撮，尾巴像旗杆一样高高竖在身后；爪子在地上一遍又一遍地摩擦着，像极了要磨尖它的利爪，随时准备冲锋陷阵的士兵，却不忘一次又一次地回头望望身后的小猫崽。
望向它们的瞬间，冷冷的眼神却瞬间变得那么柔和，是一个母亲对孩子的爱。
当我好奇的目光与这犀利的眼神交织在一起的时候，我背后产生了阵阵凉意，这种爱的力量使我折服，慢慢向后退去，将门轻轻的抚上，流出了一条小缝隙，我偷偷向里面望去：一个温柔的母亲用自己毛绒绒的身躯盖在了几只还未长出毛的小家伙身上，暖暖的睡去了。
眼见着小家伙们一天天长大，在院子里开始飞窜。
太阳暖暖地照在小院中，小猫们围在门口，“喵喵”地叫着，几天没吃饭的它们，已经饿得不行了。老猫则安静地站在一旁，望着那群青春活力的孩子们。我翻箱倒柜，却只找出来一根火腿，放在了那个它们经常吃饭的的地方。
小猫们并没有一哄而上，去争夺这根珍贵的食物，而是静静地站在那里，望向墙角的老猫。老猫起身了，抖抖身子，来到了火腿的面前，锋利的牙齿贪婪地嚼着。小猫们站在一旁看着，却没有一个上前与它争夺的，即使饥渴的目光一直在火腿身上扫射，却迟迟没有动静。有的只是走向了一旁的蒸馍和面条，要知道，猫从来不吃这些的。
远远的望着，心弦却无时无刻不在拨动着；它们的相互陪伴、依靠，就像母亲和孩子的相互依赖。母亲保护幼小的我们，我们照顾年迈的她们，相互陪伴，相互感受着亲情的美好。
陪伴作文(篇2)
“姐姐这几年的运气都用在这次抽奖上了！”我感叹道。姐姐是一家宠物用品店的老客户，这次店主举办了一场抽奖活动。姐姐原本只想抽三等奖——仓鼠粮给家里的仓鼠吃，或者只能得个“谢谢参与”。可没想到，姐姐竟抽到了一等奖——一只英国短毛猫，毛色还是十分漂亮的银渐层，就是下身雪白，背上毛尖闪着一层淡淡的银，远看就像披了银纱的白马驹。我和姐姐与爸爸妈妈商量了片刻，决定把它接回家，给这只女猫猫取名叫“豆米”。
放暑假了，但爸爸妈妈却没有休息，姐姐还在学校，家里只剩下我一个人。想看电视，最近电视出毛病；想玩电脑，电脑没电；想读书，最近正在进行一轮换书，旧的“幼稚书”已经走了，新的书还没到。我一时手足无措，不知道可以做什么，便一屁股瘫坐在沙发上，苦恼地皱起眉头，撅起了嘴。这时，一道华丽的身影轻盈地跳上沙发，依偎在我身旁，用毛茸茸的胖身体使劲儿地蹭着我，嘴里还“咪呜咪呜”地叫着。我低头一瞅，原来是豆米呀！我的目光正仔细地盯着豆米的眼睛——外边一圈莹黄，中间绿的像一泓清泉，里头乌溜溜的瞳孔活泼地看着我，真是美啊！豆米的眼神让我的内心平静如初，不再泛起波澜，一朵朵鲜花绽放在我的脸上，一缕缕春风拂过我的心田……我乐此不疲与豆米玩了整整一天，我发现，它比平时卖力许多，东扑一扑，西抓一抓，正在以它最大的能力，不停歇地同我玩，让我兴高采烈……
上画画课时，老师说：“回到家，寻觅一个小伙伴，当你画完画时，请小伙伴帮你上点色，下周将画交给我。“在家里的客厅中，我正用着深浅不一的铅笔画着白雪红梅图。我的铅笔只能画堆满白雪的梅树，而那红梅该由谁来画呢？正当我苦思冥想之时，豆米在茶几边探头探脑，随即“嗖”的一声跳上了茶几。它好奇心起，突然头一低，身一趴，向我调的红颜料冲去。我心想：坏了，浪费了一碟颜料。只见它将四足浸在颜料里，突然纵身一跃，跳到了我的画上。我干脆闭起了双眼，不忍心看这画面，心里叹道：看来得再画一张了，哎！当我缓缓睁开眼睛时，只见豆米正在地上的一块抹布上擦脚，目光落到了画上，却看到了红梅。红梅错落有致，有的红梅只有半朵，到似是，积了一半的雪——真是一副完美的白雪红梅图啊！我又惊又喜，出了好一会儿神，正当我想叫豆米来玩时，忽觉手底暖和和的一团，原来是豆米来邀功啦！
在房间里我正在接受妈妈的教训。妈妈疾言厉色地说：“你怎么能这样，啊？”说完便要往我的脸上打去，扇我一个耳光。这时，只听得一阵紧紧凑凑，绵绵密密的脚步声传来，原来是豆米从它的游乐场——客厅，急急忙忙地赶到我的房间。妈妈见了豆米先是愣了一下，手在空中停住了，随即又向我脸上打了一个清清脆脆的耳光。兴许是扇耳光的“啪”声和我吃痛的尖叫声激怒了豆米，它弓着背，朝着妈妈一个劲儿地哈气。妈妈当然知道猫对人哈气意味着什么——就是你做了什么让它不高兴的事。妈妈正在气头上，大喊：“连你也来反我了？”说着便向豆米追去，豆米转身就逃，过程中还不忘对我“喵”一声，向我传达讯息：你安全了。待妈妈离开房间时，我赶忙关上门，用背抵住，生怕妈妈又冲回房间里。妈妈一到客厅便顺手拿了个“武器”，但不巧的是，它恰好是逗猫棒，豆米抓准时机，趁机撒娇，向逗猫棒又搂又抱又抓又挠的。起先，妈妈企图翻转逗猫棒，去打豆米，可豆米把逗猫棒缠得紧紧的，让逗猫棒脱不开身来。后来，妈妈的心被豆米的天真可爱软化了，干脆坐在小板凳上陪它玩。我在房间里担心着豆米，在房门口探头探脑。突然，我看到了妈妈面对着我，急忙缩回脑袋，但妈妈已看到了我，我只好硬着头皮，战战兢兢地走了出来，但妈妈却笑眯眯地唤道：“小宝，一起来玩猫！”她仿佛还忘了几分钟前她还想把我往死里打哩！
“……最近流行感冒，请广大群众不要养猫、狗等有毛发的动物，请广大群众谅解”广播里说道。家里人都不约而同地望向豆米，我哭嚷着：“不要嘛！不要！”大家沉默了良久，最后妈妈说：“听说猫能让老人少发病，我们把猫送给奶奶好吗？”我看了看蜷缩在脚边的豆米，我知道我们都舍不得彼此。但我们还是把豆米送到了奶奶家。过了几天，奶奶用手机跟我们进行了视频通话。只见奶奶满面春风，仿佛年轻了好几岁。奶奶操着本地口音说：“这猫真好呜。”这时，豆米见到了我的头像，刷地窜上桌子，伸出粉嫩的爪想和手机屏幕上的我玩，只听“啪”的一声，手机倒了，对面的头像漆黑一片，传来了奶奶爽朗的笑声……是啊，豆米能让奶奶挂着微笑，愿它能在那儿，快快乐乐，平平安安，幸幸福福！
陪伴作文(篇3)
时光荏苒，岁月匆匆。她再没有当年的健步如飞，青丝三千，只剩下眉梢间，岁月的皱纹，老去的容颜，消瘦的脸庞。
最记原来，我还小时，每每秋天，外婆都会在庭院中劳作，地上密密匝匝地铺着大豆秸秆，在秋日慵懒的晨曦中微散着弱弱的白光，她拿着木质的棒槌有节奏地拍打着。密集的豆秸一经拍打，褐色的外皮霎时裂开一道缝，露出金黄色的豆子儿。再一次击打，那豆子便脱离了豆荚，如顽皮的孩童一般，滑溜溜地在地上滚上数圈。
如此数番后，沐浴着阳光的豆子挤挤挨挨了整个庭院，一片金黄……而我则追赶着院中滚动的黄豆，这儿捡一颗，那儿掬一把。然后乐颠颠地跑向外婆，外婆便将散落的豆子扫到一处，看着金黄的大豆和欢快嬉戏的我，她笑了……
三年前，外婆因照顾年迈的太奶奶，连续奔波出了车祸。因为伤势严重，外婆进了重症监护室。昔日慈祥可亲的她已面目全非，插着氧气，治疗仪的管子遍布全身。看着命悬一线的外婆，我只能在冰冷的玻璃窗外远远的望着她，默默地流泪，心沉到了谷底。凝满了黑色的情感里，一切光明被黑夜垄断了。医院对面的丛林黑黑魅魅，若隐若现。夜，漆黑，本该恬然，安静。可那晚，却充斥着恐惧、痛苦，更充满着期待……
每天的探视时间，我们都会拍打着病房外的窗，不停地呼唤着。虽然外婆依旧安静地躺着，但我能感觉到她的呼吸，她的心跳，她的坚强，漫长的等待啊……
三天后，外婆终于醒来。在护工的协助下，她艰难地把头转向窗口，寻找着我们的身影。我呼喊着，奋力地敲击着玻璃窗。刹那间，我与外婆的眼神在空中交汇。虽然浮肿的双眼仅剩一道缝隙，但深邃的目光里夹杂着温和的暖流，仿佛冬日里的阳光，温暖的在告诉我：“放心，我很好”！眼泪如决堤的海水倾然而下，我举起右手，竖起食指和中指，呈“v”字形，嘴唇微启“外婆，坚强”！透过泪水迷离的双眸，我清晰地看到，外婆的眼皮慢慢地合上，又费力地睁开了。她读懂了我，我的鼓励，我的信心，我们的约定……
每个星期天，乡下庭院总有一个蹒跚的身影，她总在忙，忙得脚不沾地，或摘菜、或洗衣、或烧饭……浑身却洋溢着掩不住的喜悦，伴随着她的是日益长高的我，依旧是最爱的红烧肉和满饭桌的家长里短，陪伴，真的是莫大的幸福……
陪伴作文(篇4)
仍是一个冬日的傍晚，原本明亮的天空像是被滴入了几滴墨汁一般，悄声无息地朦胧了起来。刚下自习的我犹如沉浸在数理化的海洋中。推开家门，走进房间，锁紧房门，动作一气呵成，将爸爸回家后要先洗手洗脸外面不干净的长篇大论阻隔在门外。
一盏台灯，一片宁静，一道难题刚刚理清思路，正要“奋笔疾书”，“咚咚咚咚”一阵敲门声伴着催促从门外传来“快出来吃饭”，“这个季节东西凉的快，快出来，要不等会又要重新热”，“咚咚咚咚”，“刘雅卓你听见了没有，快出来吃饭”“咚咚咚咚”。这一长串敲门声使原本清晰的思路变得一团乱，一股无名之火随着这恼人的鼓点在心头蹿动：“催！催！催！就知道催！要吃你自己吃！我写题呢！”
脚步的声音走远，我继续埋首于题海，无暇顾及爸爸的感受，只一味地在心里抱怨他琐碎絮叨，不能理解我，我越想越烦躁，为什么？为什么他总活在自己的“规则”里却从不知道体谅我？我抬头看着窗外的“万家灯火”，目光却落在了窗台上我与爸爸的合照上。
在我童年“断断续续”的记忆里，与爸爸一同出去玩的日子，不论晴天雨天，永远阳光灿烂。照片上的爸爸在推我荡秋千，那初春的阳光带着令人难以抗拒的暖意，洒在我和爸爸的笑脸上。我至今记得，我的面前是温柔的春风和越来越近的蓝天白云，背后是爸爸有力的双手。一次又一次，带我在童年的蓝天中飞翔，小小的我依稀体会到，春天的味道似乎就是幸福的味道，是父爱的味道。
无数似乎“销声匿迹”的回忆充斥在眼前，在耳边。曾经的爸爸，会给我讲《格林童话》；曾经的爸爸会站在香山下，给我指出一条隐约可见的上山小路；曾经的爸爸会带我在书中夹入嫣红的枫叶；曾经的爸爸会在人潮中紧紧拉住我的手，叫我不要走丢。
是啊，曾经的爸爸是一名机械设计师，虽现在仍会用熟悉的口吻与我谈“牛顿三定律”，以自豪的语调说：“我们当机械设计的……”但那巨大的半圆仪与三角板已被冷落许久。曾经的爸爸会说流利的英语，而现在只会在修改我的英语作文的同时淡淡说一句：“我出国前也学过《走遍美国》。
爸爸变了吗？是谁让曾经无所不能的爸爸变得如此陌生？
爸爸似乎没变，虽然他一直抱怨我“没有小时候好玩”，但仍会隔着房间，催我上学，催我吃饭，催我睡觉。但我长大了，我无法适应他的无微不至，无法适应他的事事关心。
推开房间，我惊讶地发现爸爸像往常一样在厅里看报纸，只是将纸页翻动的声音变得更小。那微驼的背影和放在桌上的眼睛已令我恍然明白。有一种爱是时间冲不淡的，哪怕爸爸无法进入我的世界，跟上我的脚步，他却一直陪伴我，默默告诉我，他永远是我爸爸，我永远是他至亲至爱的人，尽管我和他一样，不懂得如何表达。
爸爸，请允许我像小时候那样紧紧握住你的手，只因为，你的女儿，已经在这一瞬间，长大。
陪伴作文(篇5)
窗外依旧是夜晚的寂寥，风儿打着卷，一溜儿地打在窗子上，吹进一丝丝凉风，感到一点儿凉意。我的心也随之飞到了几个星期前的一个夜晚
成绩单发下来了，这是进入初中以来第一次大考，我按捺不住自己的激动，想去问却又不敢问，最后还是找到了申老师询问成绩。拿到成绩单一看，完了，我瘫坐在地板上年级85名。
秋风沙沙作响，如泣如诉。我的心也似风中起舞的落叶飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得大自然都在嘲笑自己。星期五到来，我回到家，望着那张失败的成绩单和那张害得我未取得好分数和好名次的语文试卷。一气之下，将两张破纸搓成一团，死死地塞进了我的书包，然后绝望地趴在桌子上，脑子全是成绩单上那个气人的85名。
妈妈回来了，说：脚步那么沉重，期中考试没考好吧？我回答道：恩！多少？85名。我几乎听不见自己的声音了。话音刚落，妈妈要我拿出试卷，只见妈妈将语文试卷和成绩单仔细的看了一遍。出乎我的意料，妈妈把试卷抚平放在桌上，开始了她滔滔不绝地讲解。
讲着讲着，我却走神了。仰起头，看到了横七竖八的皱纹在妈妈的额头上趴着，劳累的眼睛中透出沉重的压力，眉毛上的青筋隐约可见，无数的工作已被她抛开了，全部的心思都用在我的身上。
儿子，走神了吧！这道题听懂了吗？我机械地点了点头，妈妈为我讲着一道又一道的错题。婆娑的笔尖在纸上转来转去。夜晚，明亮的月光下映出了两个身影，一个瘦瘦的，手中的笔不停地晃动着，时不时问一句听懂了吗？另一个小男孩儿，一手托着腮，一边认真听着，一边拿着笔不停地演算着，时而插上几句话。就这样妈妈陪着我讲解试题一直到了深夜。
深夜，我仍在反思和分析着这次考试，妈妈已经去工作了。不知过了多久，咚咚咚妈妈敲着我的门，迈着小步给我送来了一杯热腾腾的牛奶，说：赶紧去洗澡吧，洗完澡把牛奶喝了，刷牙睡觉吧！这时的母亲已是满脸的疲倦，说完妈妈走到我身边抱了抱我，把我送进浴室，我的心已被一股暖流给温暖了。
我躺在床上，心中一切的烦恼和伤心已被母亲的陪伴所化为灰烬了。母亲的陪伴驱赶了我心中所有的杂念，让我重拾了信心，让我穿越了失败的障碍，相信一定能冲向成功的彼岸。
我的成功始终都有您的陪伴母亲！
